She enjoyed herself at the party.が何故 She had a good time at the party.に言い換えられるのでしょうか。。

丸3の答えはlivesだったのですがなぜlivingではダメなのですか？

1 : Yes. I'm from Canada. I went to Kyoto yesterday. I was excited to see the old temples and shrines there. This morning, I (leave ) Kyoto and arrived in this city. One of my friends 3(live) here. Staldgueb ad adxod donul evig of She came to Japan six months ago. I'll see her soon.

中３の三平方の定理の問題です、 問3がわかりません…　教えて下さい…… できるだけベストアンサーにします✨

ひろげよう 3辺の長さが次のような△ABCをノートにかきましょう。 4 cm. 5cm (1) 3cm, 12cm. 13cm (2) 5cm. それぞれ、どんな三角形になるでしょうか。 valtaty でかいた三角形は,どちらも 上の 直角三角形になりそうです。 3辺の長さ a,b,c の間に, 3 +4 = 52 のように, a²+b² = c² の関係が成り立つ△ABC が、 直角三角形になる ことを確かめましょう。 このとき, EF = a, FD=6,∠F=90°の 直角三角形 DEF を考え, ABCが△DEF と 合同であることを示せば,△ABCは直角三角形 であることが確かめられます。 B. 問3) 上の直角三角形DEF で, 辺DE の長さを考えて、 △ABC≡△DEF を証明しなさい。 G +8= (3) から,∠C=∠F となり, △ABC は, ∠C=90°の 直角三角形であることがわかります。 a の条件を考えた。

解き方を教えてください 四角6です。よろしくお願いいたします🙇🏻

5 2つのビーカー A,Bがあり, Aには5%の食塩水が400g,BにはAの3倍の濃度の15%の 食塩水が300g入っている。 それぞれのビーカーからxgの食塩水を同時に取り出して, A か ら取り出した分を B に, B から取り出した分を A に入れてよくかき混ぜた。この操作の結果, Bの濃度はAの濃度のちょうど2倍になった。(8点×2) (1) 操作後のAの食塩水の濃度(%) をxの式で表しなさい。 ON² 3 628) (2)xの値を求めなさい。 (AXD) VŠ$*S (1) STYORI&$(2£) .(IS-) S (1) 第章 7 6 A君の家からP地までの間に峠Q がある。 ある日,A君は家とP地の間を往復した。行きは 家から峠 Q まで登り,峠QからP地まで下り、かかった時間は102分であった。帰りはP 地 HAC から峠 Q まで登り,峠 Qから家まで下り、かかった時間は 96 分であった。行きと帰りの登り の速さは等しく, 行きと帰りの下りの速さも等しい。 登りの速さと下りの速さの比は56で ある。 ( 8点×2) [桐朋高〕 (1) 行きに家から峠Q までにかかった時間を x 分, 峠 Q から P地までにかかった時間を分とす る。 x,yの連立方程式をつくり, x,yの値を求めなさい。 =+=S(E) S (E) 第8 総合実力テスト (2) 家から峠Qを通ってP地まで行く道のりは5400mである。 家から峠Qまでの道のりは何 m ですか。

■ 分詞 「この都市(The city)は〜されるところ(place)です。」と紹介する英作文の問題で、「The city is the place grown vegetables.」と書いたのですがばつでした。どこが間違ってたのでしょうか、教えてください！

英語のスピーキングのテストが今度あるので、文がおかしかったり直した方がいいところは教えて欲しいです、英語めちゃくちゃ苦手なのでよろしくお願いします！なるべく早めにお願いします！

Teacher Student Teacher 2. Día de los muertos Teacher Student Teacher Student Hello! How are you? I'm fine. And you? I'm good. Let's start. Teacher Student What is Día de los Muertos? It is a holiday in Mexico What holiday is it like? It is like Obon you What Día de los Muertos decoration do cut paper I like 3. What are they doing? Teacher will show you this picture and ask you 3 questions. 歌の絵を見ながら先生が3つ質問します。質問される人は変わります。) Example What is Adam doing? watching tv 000 88 88 listening walking John masă Adam is 000 ABO ridinga bicycle Clare Ann swimming Adela playing che gu Suzanne calling Dmitri in Japan. swimming Sarah BA on the bus Mr. Cardoso Will like? on the bu Ms. Kean eating riding a skateboard CITY NEWS shopping Paul

テストの復習なのですがここがよく分かりません、 教えて貰えないでしょうか 出来ればいいので電気の単元の勉強方法を教えてください

(7) 右の図のような装置でコイルに電流を流したとこ ろ,コイルは①の向きに動きました。 この装置の電 熱線をより抵抗の大きいものに変え, U字形磁石の 極とコイルを流れる電流の向きをどちらも逆にした とき, コイルの動きはどのようになりますか。 次の山火山 ア~エのうちから, その説明として最も適当なもの点S コイル を一つ選び, その記号を書きなさい。 アコイルは①の向きにより大きく動く。 イコイルは ① の向きにより小さく ウ コイルは②の向きにより大きく動く。 エコイルは②の向きにより小さく動く。 of this ty of to U字形磁石 電源装置) t スイッチ la 電熱線 ESTONUOJA 環して

やり方を教えてください🥲 全くわからないので、できれば詳しく教えていただけると幸いです。

の実績は210 である 5 2つのビーカー A,Bがあり, Aには5%の食塩水が400g, B にはAの3倍の濃度の15%の 食塩水が300g入っている。 それぞれのビーカーからxgの食塩水を同時に取り出して, A か ら取り出した分をBに, B から取り出した分をAに入れてよくかき混ぜた。 この操作の結果, Bの濃度は A の濃度のちょうど2倍になった。 (8点×2) 成蹊高 (1) 操作後のAの食塩水の濃度(%) をxの式で表しなさい。 (2) x の値を求めなさい。 第5章 BAROME (1) STYRES (28) (IS-AS(1) 6 章 (AXBD SC 2

（5）の問題です。 答えはhave been なのですが、have got はダメなんですか？よろしくお願いします🤲

It is twenty years since my parents got married. (5) The gaitsell 0193 or My parents married for twenty years. 3 次の日本文を英文になおしなさい。 (1)~(3)は[ ]内の指示にしたがってなおしな

問ニの②と問3、問4教えてください

3 次は,アメリカからの留学生のケイト (Kate) と, 高校生の勇太 (Yuta) との対話と, その日の夜に勇太が書いた日記の一部である。これらを読んで、後の各問に答えよ。 (One Monday morning. ) Kate Good morning, Yuta. Yuta : Good morning, Kate. You look sleepy. What's up? Kate: I went to bed late last night because I was talking a lot with my host family. Yuta Oh, I see. events. Kate: Some differences between America and Japan, for example, food, sports, and I think (find / we/ it's / to / interesting) differences in culture. Yuta: I think so, too. How about schools? Did you find any differences? Kate: Yes. For example, on the first day in Japan, I was surprised because my host brother walked to school by himself. In America, students - especially elementary school students go to school by school bus, or their parents drive them to school. Yuta: Really? In Japan, most students walk or ride a bike to school. I often get up late and ask my mother, "Drive me to school, please." But she says, "No! Run to school!" ja Kate: That's funny. I have another interesting story. Teachers here often say, "Take your textbooks home. Don't leave them at school." But students in America must leave them at school. Yuta Really? Why? Kate In America, students borrow textbooks from the states. We give them back at the end of the year. We (in/ not/them/ are/ write / must) or make them dirty. Yuta That's interesting! I want to know more about differences in culture. Kate Me, too. I want to talk about them with you. Do you have some time this weekend? Yuta I'm going to visit my grandfather's house on Sunday. But I'm ( f) on : Saturday. Please come to my house on Saturday. Kate OK. See you then. This morning I talked with Kate. She ( (1) ) me about some differences between American and Japanese schools. I was surprised that students in America [ 1. When I heard about that, I also became interested in differences in culture. So I'm going to talk about them with her on (@ ) at my house. 2