（3）が、わかりません。 教えてください。 おねがいします。

コ(3) ある班では、塩化ナトリウム60gと硝酸カリウム60gの両方を,誤って水200 gに入れてしまった -、 から塩化ナトリウムと硝酸カリウムをそれぞれ結晶としてとり出そうと考え, 60℃で完全に溶かした後 - の水溶液を2つのビーカーに半分ずつ分けた。 一方から塩化ナトリウムだけ, もう一方から硝酸カリウムだ けをとり出すには, それぞれどのような操作を行えばよいか。 次のア~オから1つずつ選びなさい。また そのときとり出せるそれぞれの物質の質量を, 四捨五入して小数第1位まで求めなさい。なお, 2種類の物 質を混ぜて溶かしても, 水に溶けるそれぞれの質量は変化しないものとする。 ア 40℃まで冷却する。 イ 20℃まで冷却する。 ウ 0℃まで冷却する。 エ 加熱して水50gを蒸発させ, 40℃まで冷却する。 オ 加熱して水50gを蒸発させ, 30℃まで冷却する。 塩化ナトリウム 記号( I ) 質量( 11.4 8) 硝酸カリウム 記号( ク ) 賞量( 16.7 g)

これで合ってますか？？？ 早急にお願いします！！

111 はE③① 2和の辺とその問の向かそれぞれ等しいので Hab7 △AEF=ADGH wy 7月度右の図のAD/BCである台形において (2)|AD=(D=6cm.LBDC=90である。 まAからBDに:引いた垂常とBDの交話 をE さDからBくに引、た塗続とBCのなまを下とする。 CF-4cmのとき △AFDと △CFDが今同になることを 証明しなさい。 チ △ AED と△CFDで AD= CD ① LAED=90° ② 6:07 AD/BCより新の錯向は等いので、 %D フニ フ <ADE: 90°24BDF …⑥ 仮定より2 BDC=0。の CDF = 90°-LBDF ® 7 (まぼ) <ADE -LCDF 直角に卵一切と1つ。鉄育がそれぞ外等いので △AEDEACFD

(１)どのように求めますか？ また3桁の整数は全部で何通りになるか教えてください。

★マークがついている物間は 特に重要な問題です。 70 6 確率 解答 別冊 p.53~56 (標(準)(問(題) 151 [場合の数と樹形図] 重要 次の問いに答えなさい。 (1) 11123の5枚のカードから3枚取り出して3桁の整数をつくるとき, 奇数となる のは全部で何通りありますか。 るすせす (2) Aさんは、友達に渡すプレゼントを買う。そのプレゼントは,色紙で包み,リボンでは りつけることにする。 色紙は, 赤, 青, 黄,緑の色から1枚選び, リボンは, 赤, 白,黄。 紫の色から1本選ぶ。 色紙の色とリボンの色が異なるように選ぶとすると,色紙とリボン の組み合わせ方は全部で何通りありますか。 52 CN順列列の数O]

記述 これじゃダメでしょうか？ それぞれ、解答は 何とか上に伸びようとする朝顔を、無下に傷つけるのは忍びないという気持ち と 命乞いするハエを助けてやれよという、ハエへの感情移入・思い入れの気持ち です！

A 一 次の文章を読んで、あとの間いに答えなさい。 るがのち よ じょ 朝顔に釣瓶とられて もらひ水 やれ打つな 蝦が手を擦る 足を擦る 加賀千代女 小林一茶| リをJS0さ (B 一晩かかって何とか上に伸びようと、必死に蔓を釣瓶にからませた朝顔 を見て、無下に傷つけるのは忍びないと、わざわざ隣家に水を貰いに行く この気持ちは、現在の私たちにも共感できる自然観ではないでしょうか また困ったうるさい存在であるハエ、誰だって見ればすぐ打ち殺そうとす るハエが、でもほら命乞いをしているのだから助けてやれよという、この とっさのハエへの感情移入というか思い入れこそが、まさに生き物すべて に対する、側隠の情とでも言うべき日本人の多くがまだ理解できる感情だ と思います。 つい先日のことですが、「産経新聞」の投書欄に感動的な手紙が紹介され ていました(二〇一四年六月三〇日)。井筒美海さんという小学生が書いた一 ものですが、私が述べてきた日本人の生き物に対する共感的な感情があふ れている話なので、紹介したいと思います。 下校途中の美海さんは、車道の真ん中で苦しそうに羽をばたつかせてい るアゲハチョウを見つけるのですが、そこにトラックが走ってきました。 「あぶない!」と息を呑んだ時、チョウの手前でトラックは停車し、お父さ んより少し若い感じのおじさんが運転席から降りてきました。そしてチョ ウの羽をつまんで、道路の端にそっと置き、美海さんの顔を見て笑顔で走 り去ったというのです。後続の車がいたにもかかわらずチョウを助けてく れたことに、美海さんは、「私は感謝しました。チョウもきっとうれしかっ たと思います」と書いています。 これはまさに、次の有名な小林一茶の句に通じます。 vSマ J 雀の子 そこのけそこのけ お馬が通る 生まれたばかりの怖いもの知らずの小雀が、進み来る危ない馬を、なか なかよける気配のないのを、はらはらしながら見守った一茶の気持ちは、 どうでもよい小さな蝶を反射的に救ってしまう、このおじさん運転手や小 学生の美海さんのような現代の日本人にも間違いなく残っているのです ところでだいぶ前のことですが、私はアメリカのイリノイ大学で一年ば かり日本語を教えていたことがあります。その際に、日本語の上級クラス

(ｶ)の問題、答えは4なのですが、なんでdがイギリス、eがロシアになるのかが分かりません。 教えてください💦

() 一線6に関して, 次の表は,この大戦の開始から終了2年後までの, 日本の国別輪出総額を示している。 中のX~Zのいずれかの国を示している。このうち, d, eに 表中のd~fは,それぞれあとの あてはまる国の組み合わせとして最も適するものを, 1~6の中から一つ選び, その番号を答えなさい。 表 1914年 1915年 1916年 1917年 1918年 1919年 1920年 d 33,086 68,494 102,658 202,646 142,866 111,453 97,797 1,968 11,239 33,421 13,515 162 464 209 e f 196,539 204,142 340,245 478,537 530,129 828,098 565,017 (『明治大正国勢総覧』をもとに作成) X アメリカ Y イギリス Z ロシア 1. d:X e:Y 2. d:X e:Z 3. d:Y e:X 4. d:Y e:Z 5. d:Z e:X 6. d:Z e:Y

<至急> ⑴と⑷がわからないです💦 ⑴の答えは、小さくなっているなんですけど、どうしてそうなるのかが分からないです！

o. 方法 1地層の厚さ,広がり,色,境目などをスケッチした。 2地層をつくっているれきや砂などの粒の大きさ, 色,形, 重なり方を調べて, 1のスケッチにかきこんだ。 3観察記録をもとにして地層のようすを模式的に表した。 4ひとつひとつの地層のようすから, その地層がどのよ うにしてできたかを考えた。 5化石が見つかったら, その地層が堆積したときのよう EESES.a 0h 結果 ロ 1~247 式ちすの黒 砂岩 火山灰 6m 砂岩 火山灰 砂岩 0. 3m れきを のふくむ 砂岩 0 すを推測した。 3!5m 一泥岩 6地層全体を見て,わかったことを並べて, 大地の歴史 を組み立てた。 逆転はないものと mm2- 大の 2で,ひとつひとつの地層をつくる粒の大きさは,下から上 | に向かってどのようになっているか。 (2) 3で,地層のようすを模式的に表したものを何というか。 (3) 火山灰の層が見られたとき, この地層が堆積した当時どのよ うなことが起こったと推測できるか。 をえれが手学にいり AO図 S あ 聞 の 関さ寺 Ip.111~113 p234-247 4) 4で,観察した地層が海でできたとすると, れきをふくむ砂 岩の層ができてから, 火山灰の層ができるまでの間,海の深さ はどのように変化したと推測できるか。 (4) Eお図 でン p.248-

なぜ答えが15になるんですか？ 教えてください

(2) a=-3のとき, α'-2aの値

英作 間違っているところとかおかしいところがあれば教えて頂きたいです💦

コ 1111 TO 2 大阪に住む高校生の明(Akira)は,アメリカにある姉妹校の生徒であるケビン(Kevin)から,Eメー ルで次のような質問を受けました。 The New Year's Day is something special in Japan, right? I hear there are some different ways to spend it. What do you like to do on New Year's Day? あなたが明ならば,この質問に対してEメールで,どのように説明しますか。そのように答える理 由を添えて,“Hi, Kevin. Thank you for your e-mail."のあとに30語程度の英語で書きなさい。 解答の際には記入例にならって書き, コンマやピリオドなどの記号は語数に含めないこと。 記入例 When is your birthday ? Well it's April 11 [ 2

カッコ3番教えてください 出来るだけ計算式も書いて欲しいです

(3)(平均値)= (仮の平均)+ (度数の合計) 00 リ) 40 答)(1) ア… 105, ⑦…1680, ②…3900, ①.. 130, ⑦…180,の…-300 (2) 97.5分 (3) 97.5分 4 右の表は,ある中学1年生の身 長を整理したものである。次の間 階級(cm)階級値(cm)度数(人)階級値×度数|階級値-157.5(cm)(階級値-157.5)×(南酵習 以上 未満 147.5 2 145~150 152.5 18 いに答えなさい。 150~155 155~160 20 口(1) 表の空欄にあてはまる数を書 き入れ,表を完成させなさい。 160~165 162.5 6 165~170 167.5 4 計 50 0 00 00 101.0 13 0 00 81 08 0 装 200109(年) 口(2) 階級値と度数を利用して,身長の平均値を求めなさい。 010 が16om そさも 図 のに、 口(3) 仮の平均を157.5cmとするとき, 身長の平均値を求めなさい。

軽石と火山弾の違いはなんですか？