これが分かりません お願いします

A B *₁ ⅡI冬のある日 (室温20℃, 湿度 50%)に、冷蔵庫で冷やした水を金属製のコップに注ぎ、コップの表面 に水滴がつくかつかないかを調べた。 コップの中の水温は5℃ であった。 表2は、 気温と飽和水蒸気量 との関係を表している。 (7) このとき, コップの表面に水滴はつくかつかないか, 1m² の 空気にふくまれる水蒸気の質量を求め、その値と飽和水蒸気量と を比較して簡潔に説明しなさい。ただし、1mの空気にふくま れる水蒸気の質量は、小数第2位を四捨五入して小数第1位ま で求めるものとする。 また, コップの表面付近の空気の温度は、 コップの中の水温と同じである。 表2 気温 飽和水蒸気量 (°C) 0 5 10 15 20 4.8 6.8 9.4 12.8 17.3

答えがイになるのと オが違う理由を教えてください

【理 (解答番号①~20 [1] 仕事に関して様々な実験を行った。 1~⑤に答えなさい。 ただし, この問題では摩擦や空気 抵抗の影響は考えないものとし、実験で用いる糸は質量が無視できるほど軽く、伸び縮みしないも ushitachuot send to 20N, ) E のとする。 11908 実験 1 agrolody 図1〜図3のような動滑車や定滑車などを組み合わせた装置を用いて, 質量3.0 [kg]の物体を一 定の速さでゆっくりと20 [cm] 持ち上げたときの糸を引く力の大きさと糸を引いた距離を調べた。図 2の動滑車は質量が無視できるくらい軽いものを用いたが、図3の動滑車は重く質量が無視できな 図1 定滑車 ding 2 hs đã thà 定滑車 mily page their live Way of Evioritody looblozi 軽い 動滑車 CCT It Thing in Our 図3 live 重い 動滑車 Combitte food man(s) for this story>>>Ust Todan As 定滑車 物体 VOX Taiwe } 物体 物体 2010 26 (3) miwa (1) X (1) この実験の結果について述べた文章として正しいものを下の(ア)~ (オ)の中から1つ選び, 図 記号で答えなさい。 (ア図2、図3の装置はともに糸を引く力の大きさは同じだが、 図1の装置を使うと糸を引く力 [mの大きさは図2 図3と比べて2倍になる。 no ylish yan / dw \ l \ bed } (イ) 図2 図3の装置はともに糸を引く距離は同じだが, 図1の装置を使うと糸を引く距離は図 smilt (S) I ISVET (1) ber (Ⅱ) 2, 図3と比べて倍になる。 (ウ) 図1,図2の装置はともに糸を引く力の大きさは同じだが, 図3の装置を使うと糸を引く力 の大きさは図1,図2と比べて大きくなる。 (エ)糸を引く力の大きさは図1〜図3でそれぞれ異なる。最も引く力の大きさが大きいのは図 3であり小さいのは図1である。 3000 againmin (オ)糸を引く距離は図1〜図3でそれぞれ異なる。 最も引く距離が大きいのは図3であり、小 さいのは図1である。 fe be R & TO で物体充20[cm] 持ち上げるときに必要な手が糸にする仕事の大きさをそれぞれWi, VOX (01

レ点，1・2点，上下点の仕組みをわかりやすく教えてください どの参考書読んでもわからないので，わかりやすく説明してくれると嬉しいです♪

この2問がわからないので教えてください 解説をよろしくお願いします🥺

次の対話が成り立つように, (1) A: Does Ms. Brown come to school by bus? B: Well, let's see. I don't know to school. に適する語を書きなさい。 (2) A: Do you know speaking? B: Yes, I do. I think he is speaking Spanish. she Tim is

科学に関するニュースって何がありますか？ 教えてください🙏お願いします🙇‍♀️

この2番の問題の解説をお願いします(T . T)！

考え方から教えてください。お願いします(T . T)

これのやり方がわかりません。これににた問題のコツとかあれば教えてください。

中3英語 関係代名詞 英作文のところで“This is a computer I want”と書いたのですが､答えは“This is the computer I want”と書いてありました。 教科書の本文では“This is apicture I found on th... Read More

食品ロスに加担するって英語でなんていいますか(>_<)(>_<)