"細胞のつくり"のところで、 酸素を使って養分からエネルギーを取り出すミトコンドリアとありますが、"養分からエネルギーを取り出す"って養分って細胞の中に養分と言うものがあるんですか？そのなかにエネルギーが入っていると言う意味ですか？

"細胞のつくり"のところで、 酸素を使って養分からエネルギーを取り出すミトコンドリアとありますが、"養分からエネルギーを取り出す"って養分って細胞の中に養分と言うものがあるんですか？そのなかにエネルギーが入っていると言う意味ですか？

黄色のラインで、なぜ、16で一つの分数になるのかわかりません ぜひ教えてください！

いら, 求める値は, (23-5+2) (23-5-1)=20×17=340 996×994= (995+1) (995-1)=995²-12 1'-(995²-22)=9952-1-9952+4=3である。 - +4√3 + 3 - 8√3=6-43 =5x5x-1より,x=5x-1 2 2 2 1 +215 16 ると, D > 1 ± 3 4 4 ■ 6, 小数第4位の数字は3である。 9 5+12_1+2√5-(√5+1) √5+1 4 = と,2a-a+5=0より, a = -5とわかる。したがって, 2x2-x-1=0となり, 2次方程式の解の公式より, - 4x=1 x=1/12 4 16 THE だから, もう1つの解は,x=- 2 1-3 -1 4 = 28 小数第 2017位の数字は, 2017÷2=1008余り1より, 6と 数第1位から小数第 2017位までの各位の数字の和は,

BP:PHを教えてください ⚫は中点です ちなみに答えは2:3になります。 よろしくお願いします

6 B F 3 A 10 P. N C G H BP = PH.

DId you see the camera which Emma was using ? あなたはエマが使っていたカメラを見ましたか? について、whichのあとにEmma の主語がくるのはなぜですか?

生物系です これほんとに中学の問題？ってくらい難しいです…

呼吸と光合成 (24 CO2)+H2O (24CO2)+H2O+ (₂ATP) (18625+ (258) (221)+7) 有機物(2502 AVP) +Ⓡ 257 0₂ CO₂ 光エネルギー (26 5 (2502 ゆ ミトコンドリア (28 (1₂0) エネルギー →教科書 p.32~35 呼吸 エネルギー 光合成 (2015-11-16) 酵素のはたらき → →教科書 p.28~31 (30 特定 (31 にだけはたらきかける性質を (32 ) という。

中2理科です！ ここの(2)の問題で1がィ 2がァ になるのですがなんでか分かりません。 電流がプラスからマイナスなので図を書いてみました 解説＆図のご指摘 お願いします🙏🙏

2電流と電子の移動 (1) 金属中にはーの電気をもつ電子がたく さん存在する一方, 電子の一の電気を打 ち消す+の電気も存在し, 全体では+と (1 そんざい (2 ーのどちらの電気も帯びていません。 こ のような状態を何といいますか。 (2) 左の図でスイッチを入れたとき, ①導 線中の電子が動く向き, ②電流の向き は,それぞれア. イのどちらですか。 (3 まさつ せいでん き (3) 摩擦によって静雷気が起こるとき物休間で何が受けわたしされ E

中2数学です！ この連立方程式を解きたいのですが、マイナスが出てきてしまい(出てこない問題)答えにたどり着けません。 この途中式の誤りを教えてほしいです🙇‍♂️

36 P68×m poてよ Q 10xtg:5CX+よ)-8 し10g+スし107ctよ)セみ 102+}=5xセ54-88 104+x : 10etg-27 とニー872タン 135 39

中2証明です！ ここの△ADMと△ECMの仮定の中に 平行線の錯覚より∠D＝∠Cがあるのですが ∠A＝∠Eにならない理由を教えて欲しいです💦

へ A。 へ M B C E

問3がわかりません。 誰か、教えて欲しいです。

実験考察問題 例題 例題2 アキラとカオルは、次の図1のように、オオカナダモの葉を光学顕微鏡で観察し、それぞれ スケッチしたところ、 図2のようになった。 葉の長軸方向 * 葉の長軸方向 → 50um アキラのスケッチ 50um カオルのスケッチ 図 1 図 2 アキラ:スケッチ(図2)を見ると、オオカナダモの葉緑体の大きさは、以前に授業で見たイシ クラゲ(シアノバクテリアの一種)の細胞と同じくらいだ。実際に観察すると、授業で 習った(。)共生説にも納得がいくね。 カオル:君の見ている細胞は、私が見ているのよりも少し小さいようだね。私のも見てごらんよ。 アキラ:本当だ。同じ大きさの業を、葉の表側を上にして同じような場所を同じ倍率で観察して いるのに、細胞の大きさはだい、ぶ違うみたいだなあ。 カオル:調節ねじ(微動ねじ)をまわして、 対物レンズとプレパラートの間の距離を広げていくと、 最初は小さい細胞が見えて、その次は大きい細胞が見えるよ。そのあとは何も見えないね。 アキラ:そうだね。それに調節ねじを同じ速さで回していると、大きい細胞が見えている時間の ほうが長いね。 カオル:そうか、(6)観察した部分のオオカナダモの葉は2層の細胞でできているんだ。ツバキや アサガオの葉とはだいぶ違うな。 アキラ:アサガオといえば、小学生のとき、葉をエタノールで脱色してヨウ素液で染める実験を したね。 カオル:日光に当てた葉でデンプンがつくられることを確かめた実験のことだね。 アキラ:oデンプンがつくられるには、光以外の条件も必要なのかな。 カオル:オオカナダモで実験してみようよ。 下線部(a)について、植物の葉緑体に関する次の記述の~ののうち、共生説の根拠となる 記述として最も適当なものを2つ選べ。 0 独自の DNA が存在する。 細胞内で移動する。 問」 ミトコンドリアに比べてかなり大きい。 細胞の分裂とは独立した分裂によって増殖する。 2 3③ 4