（4）において、 何故2枚目の図のような回路の時に、スイッチは繋がっていないけど電位差は等しくなるとはどういうことですか？ 電気量が保存されるのは理解できます。

1辺がの正方形 06 間有イラチ5 およびの1のメー に示すように に超電力 図+に示すように, 真空 了 8 点Oで接 で否い導体板X。 Y。 2を抵拓が無視できる下線 内 導体板はXZ問を平行に 語はで周定されており。 XY。のはたがいに平行である- 時 親間の玖は十分に 保ってなめらかに移動できる。 ただし.価板の面積は十分に広^・ 9 きいものとするまた。 真中の訂率を。 点Oでの電位を0として・ は | 3枚極板 すすとなるように還いた. メスイッチ5 を開いた状能で. 薄板Y をXY 間とYZ間がそれぞれ=となるよう その後. スイッチ8S を閉じ, 十分に時間が経過した. (G) XY 間およびYZ問の電気容量 C。を。 cd swを用いて表せ- (2) 導体板Yのもつ電荷 の。 を, CM。を用いて表せ. 次にスイッチ8を開いた後。 導体板Yをゆっくりと動かし. 図2 に示すようにXY 間とYZ 肝がそれぞれ。 となるようにした。 (3) 導体板 XY 問の電気容量 C*。 およびYZ問の電気容量 zz を. それぞれ O。 を用いて表 せ. (の 攻体板Y則の電公差 5y を。 6を用いて表せ 次に. 再びスイッチ8 : で厚みがの誘電体D(放 率は2ey)を, 図3に 分に時間が経過した後、ス イッチ5 を開いで 加 和 上Ox の 0を. それ

水素とは何ですか？

教えてください！

2 まま節によって生き物のようすがちがうのは

宿題です。答えてくれるととても、ありがたいです

(②) くきの痢くなったところは何の通り道ですか。

分からないので教えてください

学力調査トレーニング 理科6年 人馬 5 則 さとみさんは台所て, 砂糖木と食塩水をつくろうとしています。 まず初めに, 小さじを使って砂糖を 次に, 同じ小さじを使って塩を109 109はかりとりました。 はかりとろうとしましたが うまくいきませんでした。 砂糖と同じように, 小さじて 5 はい入れたら, 10g以上に なってしまったわ。 さとみさん (|) 小さじで同じ分量をはかりとったのに, 砂炒と堀で重きがちがった理由を。 体積 という言葉を使って, 説明しましょう縛識論 ce |

これで合ってますか？

) (②⑦のように, 液を蒸発させたときに何も残らないものを, 次 のアーウから選びなさい。 [ ゅ人 ア 食塩水 イ 塩峡 ウ 有有談水 〈水よう液の性質〉 (5点X 3 ニ15点) 9 うすい塩酸にアルミニウムをとかしてから, 液を蒸発させる と, 固体(勧)が出てきました。 ) 出てきた国体(粉)は。 何色ですか。 計ら ] | 出てきた固体(粉)にうすい質酸を注ぐと。 どのようになりま すか。下の [ ] にあう言葉を〇で囲みなさい。 出てきた回人(徐)は。あわを [ 出して・旬きめ ] とける。 ) 出てきた固体(粉)はアルミニウムと同じものですか,。 ちがう ものですか。 [ ちがう ]

教えてください。

ののうにてした全くき 5 に曲が. 0 見つけました。 ってのびているのを 柴 くきが曲がっ てのびたのは, なぜだと考えられますか。 くきが曲がっ たことと関係があると考えられる砂伴はどれてしょう。 の 林 。 の 拓度 。 @ mx 。 @ 紫 ゆなさんは, いろいろな植物の成長のようすについて調べました。 次 のアーエのうち, 上の写真の「植物のくきが曲がっ てのびている」ことと 同じものが関係しているものはどれてしょう。 ィ 店わきのみぞのあなから, 台所に置いておいた ノゲシがのびてきた。 ジャガイモから芽が出た。 に 春になり, サクラの花がさき, 風てたおれないようにヒマワリの 葉が出た。 植木はちを家のかげに置いたら, 成長が悪くなった。 07と96 ② イとウ の。 ④⑭ ウとエ

教えてください！

jいに答えをきい< のPE拓3たウに葵みナのロン しpeスケラチするときの方法として。王し ( ) ク 7のとちらみ。安で符えなさい た療で恒ねがきし。立体的にかく< イ 拓いではっきりとかく< ト 中の小さな生物を打計した。図2回 めにましたものである。 の回 リ 全体を朋るくするとき。還1のADのどの攻 ばよいか。2つ選び記号で科えなざい< ( の 所人釣のビントを合わせるとさの操作として正じの のアーエを左から片に並べなさい。 3 ( 回して赴穴しだたいものがは ょと丸物レンズをできるだけ近づけz証 ょをステージの上にのせる。 8 ょとお物レンズをゅっくりと速る誠計 対物レンズほ計 アァ しgりを 』 イ ブレバテ ウ プレワウ 2 人9 この規では 拉眼レンズは10佑 疫角の倍率は何倍か。 人 同2の生牧X 司2

理科のてことてんびん何ですけれど わかる人いますか？(画質悪い!)

ンーた ポー にっりぁぅ。 開 っるす( )を変えても。 ぉも ヶらばてんびんのつりあい方は加ャて2 の中心となる点のことを( ある。 の角さ の人ぇている点を( の”) カがはたらく点を( て 2本 【 うなてこが水平に Rd おもりの重き20 6 点からのきょり6 1 am はの式てがされる 2 )=( メ ) 。 <にMk\につりあっでいるときは。 だへのかた 3のうりあいとは別に上向きの力,( ) 2りあっている。 っ7 ばさみは, 支点力点作用点のうち。( 衣 Chにあるでこと同じしくみである。 -9 記くにつり下げたおもりがつりあうときには. 次の がななりたつ。 間かかるカX( ) =( )Xじくの半径 19 っ車では,カの( ) を変えることはてでき _ をが カの( )を変えられる。 16 入っ車はおもり(または引き上げるもの)の重さと かっ還の重さの合計の( )の力で引き上げること ができぁ。 る DRのような生かっをつりあもを cetを = ) 9の上 Montな6なhe また。 おもりを ( ちよ上げるためには。 ひもを ) om引き上げなくてはならない。

この問題が分かりません。 都立武蔵中学の過去問です。 ちなみに二つの写真は二問ではなく一問であり、つながってます。

ふゆみ : 0Cの水というのもあるのですよね。 沈 生: 0C以下の氷が温められて 0むになると水 は 0 |回がji⑯は9 あきお : では, 氷の何倍の重さの水を加えれば氷が完 [NON6 。2006G二9OGCにdE 3 なつよ : 氷がとけたかどうかを観察するだけでなく. 温度もはかってみましょう。 はる : では、まわりの温度の及敗を受けにくい容右を使って実験するよ。 がとけはじめます。氷がとけた直後にできた 全に とけるのか調べてみるよ。 水の温度は 4 人が先生といっしょに実験を行ったところ, 家1のような結果になり ました。 表1 0Cの水に水を加えた実験の結果 加えた水の温度 加えた水の重さ 淫ぜた後の様子と叶度 | 10で 求の重さの5倍 売人にとけてほぼ0てになった。 水の重さの4伴 売全にとけてほぼ0てになった。 6 完全にとけてほぼ0てになった。 重きだけ加えたら, 完全にとけてほぼ0Cになったわ。 されて0Cの水になったんだね。 5重さの水でとけたわね。 は何じになるのかな。 』そのときに 0ての林はとの