漢字を覚えたいです！ 私はもうひたすら漢字ドリルをノートに写していって、ごり押しで覚えています(笑) 　効率のいい覚え方はありますか？今年4月から約250ページほどノートを書いていますが、このやり方だと、効率が悪いし、他の勉強に手が行きません。皆さんのやり方、もしくはおすす... Read More

音読みと訓読みの見分け方を教えてください。 (カタカナか平仮名かとかではないのでお願いします) よろしくお願いします。

Bのところ 頭を冷やす 腑に落ちる 目をつぶる 顔を立てる のどれが入りますか？

たいけいてき つの体系的な言語があって、これらが入り混じったもの、これを、日4 本語と呼んでいるにすぎない。このように考えれば、漢字語がな らないかぎり漢字はなくなることはなく、ひらがな語がなくならない かぎりひらがなはなくならず、カタカナ語がなくならないかぎりカタ カナはなくならない。漢字も、ひらがなも、カタカナも、けっきょく、 いた そのまま生きつづけて現在に至っている、そのしくみがよくわかるは 8 ずです 「日本語」があって、それた漢字·ひらがな·カタカナで「書く」と いうことと、「日本語」はなく、あるのは漢字語とひらがな語とカタ カナ語、)この混合物を「日本語」と呼んでいる、というふうに考える こととのちがい、この飛躍はなかなかむずかしい。同じことではない8 3 かと考えられてしまいそうですが、ほんとうに、なるほどわかったと いうふうにBと、ものを見る見かたがガラッと変わって、いろん なものが今までとちがうかたちで見えてくる。 いしかわきゅうよう (ロミ 楊「日本論文字と言葉がつくった国」)

Bのところ 頭を冷やす 腑に落ちる 目をつぶる 顔を立てる のどれが入りますか？

たいけいてき つの体系的な言語があって、これらが入り混じったもの、これを、日4 本語と呼んでいるにすぎない。このように考えれば、漢字語がな らないかぎり漢字はなくなることはなく、ひらがな語がなくならない かぎりひらがなはなくならず、カタカナ語がなくならないかぎりカタ カナはなくならない。漢字も、ひらがなも、カタカナも、けっきょく、 いた そのまま生きつづけて現在に至っている、そのしくみがよくわかるは 8 ずです 「日本語」があって、それた漢字·ひらがな·カタカナで「書く」と いうことと、「日本語」はなく、あるのは漢字語とひらがな語とカタ カナ語、)この混合物を「日本語」と呼んでいる、というふうに考える こととのちがい、この飛躍はなかなかむずかしい。同じことではない8 3 かと考えられてしまいそうですが、ほんとうに、なるほどわかったと いうふうにBと、ものを見る見かたがガラッと変わって、いろん なものが今までとちがうかたちで見えてくる。 いしかわきゅうよう (ロミ 楊「日本論文字と言葉がつくった国」)

和語や漢語の見分け方を教えて下さいm(__)m

捲る って正しい字形はどれですか

まだあります😁💧

9 8 の 6 5 4 に 3 し ヒ ロ オ に な の 写 日央 る に 像 な る 20 19 18) 17 16) 15) 13 12 体 本 E |の の り を 7 場字 る の ベ 技 る る 術 あ 行 る る つ っいきのとコりくる RSJeneのさいにひととあう。 の の| しゅうきょうがつたわる。 じょうほうをあつめる。 S区 十日H 地nu6りょうり° かいぎのしりょう 。 S | 料 さくひんをてんじする。 れきしをしらべる。 |H ふねのもけいをかざる。 |ビルけんせつのぎじゅつ。 1K o 回ト大SRSぞう。 |ぼんをかりる。 |ト nちゅうひこうしになる° |たいけんしてまなぶ。 行| H だいきぼなこうじ。 |じょうせつのげきじょうがある。 回R| DK H| 冊 K テレビにうつる。 うさぎをしいくする。 ト 「ロ |||ヤす |小がみにじぶんをうつす。 ぼうさいのくんれんをおこなう 。 ||や

まだあります😁💧

9 8 の 6 5 4 に 3 し ヒ ロ オ に な の 写 日央 る に 像 な る 20 19 18) 17 16) 15) 13 12 体 本 E |の の り を 7 場字 る の ベ 技 る る 術 あ 行 る る つ っいきのとコりくる RSJeneのさいにひととあう。 の の| しゅうきょうがつたわる。 じょうほうをあつめる。 S区 十日H 地nu6りょうり° かいぎのしりょう 。 S | 料 さくひんをてんじする。 れきしをしらべる。 |H ふねのもけいをかざる。 |ビルけんせつのぎじゅつ。 1K o 回ト大SRSぞう。 |ぼんをかりる。 |ト nちゅうひこうしになる° |たいけんしてまなぶ。 行| H だいきぼなこうじ。 |じょうせつのげきじょうがある。 回R| DK H| 冊 K テレビにうつる。 うさぎをしいくする。 ト 「ロ |||ヤす |小がみにじぶんをうつす。 ぼうさいのくんれんをおこなう 。 ||や

さっきのプラスです！ これも明日までにお願いします

小学校6年,園語 [チャレンジブリント] 書 人物と人物との関係を考えよう IN 勝一風切るつばさ 次の物語を読んで答えましょう。 D「そんなこと、どうでもよくなっていた」と ありますが、このときのクルルはどんな様子で )に当てはまる言葉を文章中か (アネハツルのクルルは、カララにえさをとってやっ たことがきっかけで、仲間はずれになっていた。) 冬を前にして飛べなくなったツルは、死 ぬしかない。でもクルルには、 と、どうでもよくなっていた。えさを食べ ず、ただじっとうずくまっていることだけ が、おしつぶされそうな最後のプライドを 保つ、ゆいいつの方法に思えた やがてツルの群れが、南に向かって飛ん でいくのが見えた。第二、第三の群れもわ たり始める。 白い雪がちらほらとまい始めたときだ。 クルルの目に、南の空からまいおりてくる 一羽の鳥が見えた。カララだ。カララは一 何も言わずにクルルのとなりにおり立った。 したか。( ら書きぬきましょう。 (おしっぶされそうな宝後のブライト)を保とう そんなこ としていた 「カララだ」とありますが、この部分はどの一 ように読むとよいですか。次から一つ選んで、 ○を付けましょう。 lo)強調して読む ()ervりと読む。 小声で読む。 クルルは、もしカララが「さあ、いっしょ に行こう!」と言ったら、たとえ飛べたと 3「何も言わなかった」とありますが、このと きカララは何を考えていたのでしょう。 しても首を横にふるつもりだった。「おれ なんかいらないだろう。」とも言うつもり だった。でも、カララは、何も言わなかっ た。ただじっととなりにいて、南にわたっ ていく群れをいっしょに見つめていた。 日に日に寒さが増してくる (こいつ覚悟してるんだ。) クルルの心が少しずつ解けていく気がし クルルとは、しょr 花Rた (そうか、おれが飛ばないとこいつも .·と思った、そのとき! いきなり しげみからキツネが現れた。するどい歯が 光り、カララに飛びかかる。 「その瞬間」とありますが、どの瞬間ですか。 サッネのするとい歯が元 カラーラに飛びかかった瞬間 その瞬間、クルルはカララをつき飛ば Tーい」 すように羽ばたいた。カララはそれを合図 に飛び上がった (木村 裕一「風切るつぱさ」より引用) 4問 15-10-6-4-1031-002-01-1

2番の問題教えてくださいm(_ _)m

犬をおいかけ回す 同じ読み方をしても、ちがう漢字が あります。口に書きなさい。 * A であそぶ。 方から人が来る。 てはたらく。 J 書をかばんに入れる。 手がテレビに出ている。 具をはこぶ。 日 (5 ★べんきょうした日 月 P 3 2 ア ア ア 教 農 公 か か か