(3)の解説をお願いします。

数 10 3目標時間C15分 ロ(1)(計算1】にあらわされた計算の答えを,【資料1】の算木の並べ方を使って書きなさ みなみさんとまなぶさんは調べ学習で江戸時代の文化について調べています。 みなみさ。 横浜市立南高等学校財属中 い。 【計算1】 とまなぶさんの(会話1】 を読み, あとの問題に答えなさい。 【会話11 まなぶさん:江戸時代,商業が発展したと学習しましたが,当時の人々は電卓を使わずにと TT かけら れる数 でんたく はってん 答え ぎもん のように計算していたのかなと疑問に思いました。少し調べてみたのですが、 TI かける数 きんぎ 「そろばん」や「算木」を使って計算していたようです。 11 みなみさん:「算木」とは何ですか。 (2) 174×14の計算をしました。次の1~8を手順通りに並べ,番号を書きなさい。 なら まなぶさん:「算木」とは【資料1】のように木の数や並べ方で数をあらわす道具です。【資 TT かけら れる数 TT II かけら れる数 料21は23×17を,算木を使って計算したときの手順をあらわしたものです。 算木ではかけ算だけではなく、 たし算やひき算はもちろん, わり算などもでき るようなので、もっと調べてみようと思っています。 答え 答え ITI M I かける数 II かける数 【資料1) 4 表す数字 0 1 2 3 4 5 6 7 8 3 かけら れる数 9 TT II かけら れる数 T 並べ方 II II T T I I | IT I 答え 答え ※0の場合は基石を置く。 Iかける数 【資料2) ①計算する数の算木を置く かける数 のかける数の算木を移動させる 5 6 かけら II れる数 かけら れる数 かけら れる数 TT かけら れる数 %3 TT II 答え II II II T 答え 答え 答え TI かける数 TT)=かける数 || かける数 I かける数 32×17を計算し、, 算木を置く のかける数の算木を移動させる 8 7 かけら れる数 かけら II れる数 TT かけら れる数 TT かけら れる数 II II 答え 答え 答え II II 答え TT かける数 II かける数 かける数 TIかける数 ⑤3×17を計算し、算木を置く 6【資料1】の並べ方にしたがって算木を置く II かけら II れる数 かけら II れる数 12 答え (3) まなぶさんはある2けたの数どうしの かけ算をしたところ,計算結果が【答え】 II I 答え 【答え) TDかける数 TI かける数 かけら れる数 のようになりました。まなぶさんがした I II II 答え 計算結果のかける数とかけられる数を まなぶさんは算木を使って、【資料2】のような手順で計算してみることにしました。 次の問題に答えなさい。 かける数 【資料1】の算木の並べ方を使って書き なさい。

さっきのプラスです！ これも明日までにお願いします

小学校6年,園語 [チャレンジブリント] 書 人物と人物との関係を考えよう IN 勝一風切るつばさ 次の物語を読んで答えましょう。 D「そんなこと、どうでもよくなっていた」と ありますが、このときのクルルはどんな様子で )に当てはまる言葉を文章中か (アネハツルのクルルは、カララにえさをとってやっ たことがきっかけで、仲間はずれになっていた。) 冬を前にして飛べなくなったツルは、死 ぬしかない。でもクルルには、 と、どうでもよくなっていた。えさを食べ ず、ただじっとうずくまっていることだけ が、おしつぶされそうな最後のプライドを 保つ、ゆいいつの方法に思えた やがてツルの群れが、南に向かって飛ん でいくのが見えた。第二、第三の群れもわ たり始める。 白い雪がちらほらとまい始めたときだ。 クルルの目に、南の空からまいおりてくる 一羽の鳥が見えた。カララだ。カララは一 何も言わずにクルルのとなりにおり立った。 したか。( ら書きぬきましょう。 (おしっぶされそうな宝後のブライト)を保とう そんなこ としていた 「カララだ」とありますが、この部分はどの一 ように読むとよいですか。次から一つ選んで、 ○を付けましょう。 lo)強調して読む ()ervりと読む。 小声で読む。 クルルは、もしカララが「さあ、いっしょ に行こう!」と言ったら、たとえ飛べたと 3「何も言わなかった」とありますが、このと きカララは何を考えていたのでしょう。 しても首を横にふるつもりだった。「おれ なんかいらないだろう。」とも言うつもり だった。でも、カララは、何も言わなかっ た。ただじっととなりにいて、南にわたっ ていく群れをいっしょに見つめていた。 日に日に寒さが増してくる (こいつ覚悟してるんだ。) クルルの心が少しずつ解けていく気がし クルルとは、しょr 花Rた (そうか、おれが飛ばないとこいつも .·と思った、そのとき! いきなり しげみからキツネが現れた。するどい歯が 光り、カララに飛びかかる。 「その瞬間」とありますが、どの瞬間ですか。 サッネのするとい歯が元 カラーラに飛びかかった瞬間 その瞬間、クルルはカララをつき飛ば Tーい」 すように羽ばたいた。カララはそれを合図 に飛び上がった (木村 裕一「風切るつぱさ」より引用) 4問 15-10-6-4-1031-002-01-1

分かりません、教えて下さい🙏

ロ(2) Aの 角Pの大き なを求めてみよう。 血 ココ シート26) の 130 「しし、負けすら しう一度修業バ。 点シート25,26へ コx2=360" です。 115 -90° 100° 95 モンスター が仲間になったt わず次へ進むのハじゃ~

教えてください

[2】 展望台の時計が、地上より束 く進のはなぜですか。 ES 3の 昌給 るを発表した のは誰ですか。 それ 書きましょう う。

教えてください

の⑳ 問題をよく読んて符えよう。 時ウイスー 第はオムライス 用の ごはんを食べた 2 ! 偶150 円のアイスを4個 ごはんを人で手わって 10分間体けいして の っ導介までの税のりは短tmですか ( )(8SNIR 4 んA の オムライスの値誠は。 カレーライ スの値導の拍 ですか。 式 や G \eY 角<のに導な筆に Pe 〇をつけるといいよ。 答え ( ) 1 道の駅に着いたのは, 哲時ですか。 短え( でS

教えてください

いら: 人 書き入 国 次の文の( 。 ) にあてはまる二葉を、にーー朱ら遂んで、者 ee C )ゃ(@ ) なけてなく、 町や村 の人々もいっしょに参加して楽しむ文化が発正しました。また、長 民は共同で用水路をととのえたほか、土地に適した品種を遂んで (” ) を高めました。 食吉の形表も (" 居008 介 ) 回へと変化しました 図 次の文の ( 。) にあてはまる言葉を、 キレしょう。 から選んで、書き をの絵は ("や ) いいます。 中で も痢自の (①) を完成させた ( )峰 とても有名です。 (①) は、 書院邊のふすまや のけじくにえがかれ、 涼の間には、 (⑤ ) グ、 廃には、水や林を一切使わず、石と紗だけ でて洪などを表す 隊 ) がっくられる ようになりました。

ウラン２３６はなぜ　簡単に核分裂をするのですか？

《至急！！》英語が苦手すぎて全然覚えれません！！٩( ᐖ )۶ どうすれば簡単に早く覚えることが出来るでしょうか…教えてください( ˊᵕˋ ;)💦

小4の問題です。 小学生にわかるようにイの角を求めて下さい。 同位角や錯覚を使わずに、、、

方程式を使わずにお願いします！