小6の冬休みの課題です。 SDGsの問題です。マジで分かりません。 わかる方がいたら、教えて欲しいです。

12 つ 私たちの暮らしとフェアトレードとの関係についてまとめました。 SDGSの1, 4, 12, 15の中から,あてはまる目標番号を口の中に書きなさい。 a 私たちの暮らしとフェアトレード 1。 Aの高い用を みんなに B るう 貧困により子どもた ちが強制的に働かさ 働く人に正当なお金 農薬の大量使用によ る土じょうおせんが が支払われない。 れている。 広がる。 正当な価格で取引された フェアトレードの商品を選んで買う。 働く人に正当な お金が支払われる 伝統的で自然を生か したつくり方で生産 大人の仕事が安定する 子どもたちが学校に 行けるようになる。 生活が向上し,安定 したくらしができる。 産地の自然環境が守 られる。 フェアトレードの商品を買うことは, SDGSのいろんな 目標に関係しているんだね。 E回

至急、1の（3）と、2の（1）を教えて欲しいです。 お願いします🙇‍♂️

(3) 江戸幕府は, 大名の配置, 制度, きまりを工夫することによって, 何をねらったのでしょうか。 (4) 国内に信者が増えることで, 幕府の命令に従わなくなるにとを心配し て, 幕府が禁止した宗教は何でしょう。 モリスト 教) さこく 2 鎖国について答えましょう。 (1) 幕府が鎖国を行った理由は何でしょう。

分からない

問題 けいご 次の各文の|の部分のうち、正しい敬語の使 ているものはどれてしょう。 Oわたしが先生の代わりにお行きになります。 わたしが先生の代わりにいらっしゃいます。 わたしが先生の代わりに行かれます。 わたしが先生の代わりに参ります。 4)

①と②が分かりません。誰か教えて下さい。 影でちょっと分かりにくいのです。影で見えなかったら、画面をアップ見てください。スミマセン。急いでます。

好きな座席に座れるものとします。) 05人のグループが座るとき, [図| ]のように座れば, 座席が余りません。 |3人のグループが, 余りが 出ないように座る座り方を考えて, [図2]に を, 続けてかきましょう。 [図] [図2] 2人席に「人や, 3人席に1人または2人で座ると, 座席が余ってしまいます。 2 25人のグループが, 余りが 出ないように座る座り方を,表を 使って全部考えましょう。 3人席の数 (個) 3人席に座る 人数 (人) |2345 36912 残りの人数 221916 (人) 2人席の数 11 × (個) 5巻T 通路

共有ノートって相互フォローしていないと無理ですか？ 相互フォローしていない人で共有ノート誘いたい人がいます。

黄色の文字が答えで青の文字が私が書いた答えです、！なぜ答えのようになったのか教えて下さいm(・_・)m

面積が36cmの平行四辺形があります。この平行四辺形の底辺をXcm,高さを ycmと して次の問いに答えなさい。 oまm xとyの関係を下の表にしました。 ア, イにあてはまる数をそれぞれ求めなさい。 底辺 x (cm) 1 2 3 イ 高さ y(cm) 36 18 ア 6 |2 ア 10 15

itとitsの違い、使い分けかたを教えてください🙏 itは主格と目的格でitsは所有格 というところを勉強しているのですが、そもそもの2つの使い分けが分からなくて困っています💦💦 よろしくお願いしますm(_ _)m

この問題が分かりまん。二枚目が解説です。

学習発表会の会場になる体育館のいすは, 5年生と6年生が並べます。 いすは全部で321 きゃく必要です。 1人あたり1回につき, 5年生は2きゃくずつ, 6年生は3 きゃくずつ運ぶことにしようよ。 そうすると,5年生と 6年生をあわせた人数は 42人なので, 1人が3回ずつ運ぶと,ぴったり 321 きゃく並べることができ るね。 課響2 いすを並べる5年生と6年生は, それぞれ何人ですか。 ことばや図,式などを使って,ど のように考えたのか説明してみよう。

clearでノートを編集するのにおすすめのアプリってありますか？

求答案 統計圖表國中