5×5÷4＋5×5÷4 なんの性質を利用した式なのかわかりません。 教えて頂きたいです

円の半径は5cm 点は円周を12 等分している 斜線部分の面積 2 =□cm² (2002年灘中)

求め方がよく分かりません！詳しく分かりやすく教えてください

52 9. およその面積と体積 おおよその体を求めよう。 "ステップ 1 およその面積を求めましょう。 ① サッカー場 -300m ② 野球場 300 m. 18cm 140m ③ テニス場 HA THAT -180m ロット 長方形とみて求めよう。 25cm 250m セット 台形とみて求めよう。 240m セット円とみて求めよう。 ●ステップ② およその容積や体積を求めましょう。 + ④ 水そう ⑤ ホットケーキ 12cm 5÷2)=12 3 cm 答え12 5×5. 14cm

至急！この問題の解説お願いします！

□ 円で100個仕入れ,25%の利益を見こんで値段をっ (4) ある品物を1個 けましたが,16個売れ残ったので利益は3200円 (開智) でした。

全然分かりません詳しく分かりやすく解説お願いします🙏

[50 6. ステップ1 次の円柱の体積を求めましょう。 2 cm (2) 10cm| 7cm 14cm 4cm 8 cm 3 cm ステップ ② 次の三角柱の高さを求めましょう。 (6) 体積 30cm ² 74cm (4) 15cm 20cm 15cm 12cm ステップ 3 次の立体の体積を求めましょう。 20cm- 15cm 12cm_ 8 cm 10 9cm_ 3cm 16cm 体積 360cm² 24cm 13cm |3cm ~5cm ~8cm 1 13cm 9 cm 3cm cm 16cm 6 cm

至急、質問です！これの答えが分からないので 教えて下さい。そして、できれば、なぜその答えに なるのかも教えてくれると嬉しいです！ これは、妹のテキストで、平成24年の久留米大学 附設の問題の一部らしいのですが、全くわからなくて 困っています､､妹がもうすぐで寝ちゃうので そ... Read More

つち 槌うつ響き 16 TR>os しばしも休まず 飛び散る火花よ 走る湯玉 *ふいごの風さえ 息をもつがず 仕事に精出す 村の鍛冶屋 *ふいご･・・火力を強めるための送風装置。 右 さし絵の左の箱状の装置。 V 昭和50年 (1975年) 代初めまで小学校の音楽 の教科書には「村の鍛冶屋 (かじや)」という歌 があった。 村の鍛冶屋とは、鉄などの金属を 熱して打ちきたえ, 鋤(すき), 鍬(くわ), 鎌(かま)などの農具をつくる職業のことで, かつては身近にあり地元の農家を支えてい た。この歌の歌詞は時代により部分的に書きかえられているが, 鍛冶屋の作業場の光景を表現している。歌詞の 下線部の「走る湯玉」とは、真っ赤になった高温の鉄板に室温の水がふれたとき, 急激に熱せられた水が湯玉に なって表面を走る (動きまわる)ことを表現したものである。 昭和46年発行 『音楽4』(教育出版 「かじや」 のさし絵 問11 「走る湯玉｣ができることについて,次の文中の に適することばを答えよ。 水は高温の鉄板にふれて、急激に熱せられ、一部がかになって, 鉄板と湯玉の間に存在するところ なる｡ がかは熱の伝わり方がきので、高温の鉄板にふれているのにくのまま湯玉となって走ることに

解説も一緒にお願いします🙇‍♀️

10円玉を50円玉とできるだけ交かんすると,太郎 つぎ 太郎君は10円玉と50円玉を合わせて32 まいもっています。 まず, のまい 数は16まいになります。 びに 君のもっているこう たろうくん すう たろうくん がちょ うどなくなって、太郎君のもっているこう貨のまい数は10まいになります。このとき, 太郎君がはじめにもっていた10円玉の すう まい数は何まいでしたか。 かんすると, 50円玉 、50円玉を100円玉とできるだけ

台形の面積の求め方が分かりません教えてください

121 8. 角柱と円柱の体積 123 10 い 角柱の体積を求めよう。 の体積を求めましょう。 コ •cm 0cm- 8 cm 10 (6) 7 ステップ ② -8cm 16cm 12cm 4 cm 5 cm. 16cm- 110cm 7 8 cm 10cm 144cm Cri 114cm ~20cm ~9cm -10cm 15分) 4cm 5cm 15cm 点 点 -10cm 13cm

大人数で行動する際に、皆んなが安全に楽しく過ごせるためにどんなルールが必要だと思いますか？

わかりません教えて下さい。

(1) D x=3 y = -1 4 3x + 2y = 8 √x - 2y=0 Q (3)

この問題の解説お願いします。

5. 姉と妹が家から2400m離れた学校に向かいました。2人は同時に家を出発し,妹は 一定の速さで歩きました。一方、姉ははじめのうちは早足で歩いていましたが,途 中からもとの速さの②倍の速さで歩いたために, 妹に追い抜かれました。追い抜か れた後しばらくして姉は、再びもとの速さで学校に向かったところ、姉と妹は同時 に学校に到着しました。下のグラフは,2人が家を出てから学校に到着するまでの 時間と2人の間の距離を表したものです。このとき、次の問に答えなさい。 距離 300 [ウ 15 40 時間 (分)