「い形容詞」と「な形容詞」は、いつ使い分ければいいのか、分からなくて困っています。 何か見分けるコツはありますか？ お願いします🙏

wise [warz] 明智的、英明的 日本語: 賢い (かしこい - kashikoi)、賢明 な (けんめいな - kenmeina)

･質問です・ 夏休みの宿題で作文あるじゃないですか 僕それめっちゃ苦手で毎年苦戦しているんですよ でも、作文って構成？を考えればすぐできるって 言われるんです。 その構成（書く順序）を教えてください！ 出来れば、生活作文と読書感想文の構成を 教えてください！ ... Read More

この問題がわかる方教えてください🙏m(_ _)m🙇‍♀️ 3月10日午前7時までにお願いします🙇‍♀️🙏

回 さんの学級では、地毛のためにできることについて話し合うことにしました。 しては、学校の近くにある公園をきれいにすることについて話し合っています。次は、そのと 話し合いの子の一部です。これをよく読んで、あとの問いに答えましょう。 話し合いの子の一部】 さん 学校の近くの公園は、広くて遊具があり、一年生のころから遊んでいる場所です。 私は、今まで使ってきた公園を自分たちできれいにすることで、もっとたくさんの 人に気持ちよく使ってもらえるようにしたいです。私自身、どうすればよいか考えて いるところですが、みなさんはどんなアイデアがありますか。 谷さん 私は、公園に行くと、おかしのふくろやペットボトルがいつも落ちていることが気に なります。そこで、ごみを拾うきかいがあるとよいと思います。『「きかい」という のは、ロボットのことではなく、活動する時間のことです。 山下さん 公園のごみを拾うことは、すぐにできるのでよいと思います。でも、続けることは 厳しい気がします。私は、この公園には花が少ないので、許可をもらって、もっと たくさんの花を植えれば、はなやかな感じになると思います。 谷原さん 確かに、山下さんの言うとおり、花を植えることは私たちにもできるし、はなやかに なり、よいと思います。ただ、こまめに公園へ行って花の水やりなどの世話を続ける ことも難しそうですね。 山下さん その点については、もう少し考えていきたいと思っています。 前田さん 私は、公園の遊具のペンキをぬり直したいと思っています。 中村さん どうして、公園の遊具のペンキをぬり直すことが必要なのですか。 前田さん 公園のすべり台やジャングルジムは、できてから時間がたっていて、どれも暗い 感じがします。そこで、自分たちだけでできるかどうかは気になりますが、 明るい 感じにするために赤色や黄色のペンキで、ぜひぬり直したいと思っています。 なるほど、いいアイデアですね。ペンキをぬり直して明るくすると、公園がきれいに なるということですね。 こうして、みなさんの話を聞いて みると、どれも公園をきれいにする 〈メモ) ためのアイデアですね。 今までの話し合いで出たアイデアに ついて、よい点と問題点に分けて (メモ)をしてみました。 アイデア ○よい点 問題点 ごみ拾い 〇ごみがなくなる △続けることがむずかしい 〇はなやかになる 花植え 私は、公園が明るくなるので、 ペンキをぬり直すことがよいと考え ました。 できるかどうかは分からない という問題点については、公園を 管理している人や家の人に相談すると よいと思います。 世話を続けることがむずかしい ○明るくなる ペンキぬり ムできるかどうかは分からない みなさんのアイデアや<メモ> から、取り組みやすいという理由で、私は、 ~(話し合いが続く)~ 中村さん 中村さん 7 小国 2

算数のつるかめ算の問題です。 解説お願いします💦

2. ある映画館の座席は6人がけ、8人がけ、12人がけの3種類の座席があり 全 、 部 で42脚 あります。 6人がけの座席と8人がけの座席の数は等しく、 全員座ると404人座れます。 8人がけの座席は何脚ありますか。

全部、分かりません。 主語と述語が苦手なのでよろしくお願いします🙏 必ずベストアンサーつけます。

できた数 文の組み立て <めあて〉 文の組み立てが分かる。 10 / B J06 月 できた数 /11 ポイント 文の組み立て ●修飾語 「だれに」「何を」「いつ」「どこで」「どんな」「どこの｣など、 後に続く言葉をくわしくして、文の意味を定める言葉を修 飾語といいます。 主語・述語だけの文に修飾語を付け加えると、文の意味 が定まって、分かりやすくなります。 主語 武吾 わたしは 乗りました Mais ・ 441199 ↓ 兄は どこで わたしは 乗りました 一輪車に 文を書くときは、意味が正確に伝わるように、文の組み 立てを考えて書きましょう。 次の文の組み立てを、図に表します。 口に合う 言葉を書きましょう。 兄は、友達とプールに行った。 だれと 公園で 何に 述語 どこに 述語 行った の言葉が修飾している言葉に、―――を 引きましょう。 ① ぼくは、いつも六時に起きる。 ② 子どもたちは、みんなのたからだ。 ③ 海が、朝日できらきらとかが ④ ぼくは、算数のテストで百点をとった。 2 次の文の組み立てを、図に表します。 やに合う言葉を書きましょう。 ・父は、四国の友人に、お祝いの手紙を書いた。 述語 書いた 何を どこの 主語 父は 何の O 6年2

□にあとに続く言葉に注意してひらがなを書きましょう。という問題です。5番教えてください🙇‍♀️

6 次の文のに、あとに続くことばに注意してひらがな なさい。 早く起きれば、日の出がおがめる。 (②24 そのミーティングにはぼくが行います。 ③ 朝日にかがやく湖はさぞ美 えいが 4 昨日見た映画はとてもおもしろ た。 ⑤ 静か em (peen か やせい ''S ば、行ってもいいと思う。

空欄のところ教えてください。

89 19 詩と解説文(3) 熟語のしりとり (6) 行 134ページ 貝 新出漢字 ● HA ● H ●義 努力 J ●確保 ホ ● 易 ●開講 コウ 正 しりとりやパズルを作り、友だちと解きあってみましょう。 とがあります。そういったことに注意して、自分で熟語の 一先へ ① 同じ漢字でも、熟語によって読みや意味がちがってくるこ ↓ 会 (5) 先 (4) 外 校 te 校 則 進 →則定 果 同見 (3) 人 講 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 言 先 人 格→ 自 (2) 学 開 想 名 lll 講 安 思 エイ エイ 漢字を考えて書き入れましょう。 漢字どうしは同じ音を表す部分を持っています。例にならって、 次のそれぞれは、漢字の読みのしりとりになっていて、つながる 遠 エン エン ↓ ↓ 明 貴 任 相談 神 守 #lat 精 泳 複 ↓ 永 園 長 3 量 るように、中央の部分に入る漢字一字を書き入れましょう。 次のそれぞれについて、矢印の方向に読むと二字熟語が四つでき 保 圧

(3)の問題教えてくださいm(_ _)m

食べものが、体に吸収されやすい ものに変化することを何といいますか。 消化 ロからこう門まで続く, 食べものの通り道を何と いいますか。 (2) 右の図のア〜エの臓器を何といいますか。 人臓 (田 ) ウ小月曜 IRAB エ( (3) に当てはまる言葉を書きなさい。 アのはたらきを説明した下の文の ( ●ウで吸収された養分の一部を( 送り出す。 ), 必要になったときに全身に 14 右の図は,血液が体の中を流れるようすを表しています。 肺 (1)(2)(4) は 知識・技能 (3)は 思考・判断・表現) ア (1) 血液を肺や全身に送り出すAの臓器は何ですか。 り臓 ) (2) 血液が体の中を流れ、全身をめぐることを,血液の何と イ 全身の いいますか。 ID YARD CAVE (3) アやイの流れの血液と, ウやエの流れの血液には, どのようなちがいがありますか。 「酸素」 「二酸化炭素」 という言葉を使って 説明しなさい。 [ (4) 血液中で不要となったものは、何という臓器でこし出されますか。 I エ

円周率は、なぜ3ではなく3.14でないといけないのですか？何かまずいことでもあるんですか？ 教えてくれると嬉しいです😊

何でもいいので豊臣秀吉の事教えて～☺️