階数定理についてです。 『これから、各b_jはa_1,a_2,...,a_sの1次結合となる』って言うのが何故言えるのか分かりません。 また、その後に『もし、各b_jがa_1,a_2,...,a_sの1次結合で表現される事が示されれば...』となってますが、「いや、さっ... Read More

間昌間昌昌和 定理 2.2 (隊数定理). jo 5,6。 を ヵ 次元数ベクトルとする. 各 ) = の 1 次結合となるならば,

分岐した側鎖を持つアミノ酸にイソロイシンは入りますか？答えではイソロイシンがなかったので疑問に思いました。教えてください！

2 ま/(りンジシ) 酸性基 (アスパラギン可, グルタミン政) 3. 極作アミノ酸は Ser。 Arg,。 Cys おぉよびTyr,

答えはNO3が1番でNO4が3番となっているのですが内容が理解出来ないためどなたか解説を教えてください！

直方体がある。いぃま Nas 判断推理 Ioような4際積み 、それ HH それ ウ っ際いたとき、 いい omuたかまどの方体はもとの位置で国定されたままでと のはどれか。 ただし、 (H15 国税専門官) する。 2 馬 ロロ AこDの 4 人で室内楽曲の演奏会を開くことにした。 用いる楽器はバイオリ ンが2、ビオラ、チェロ、ピアノが各 1 の 4 種類、計 5 つで、各人が弾ける楽器 は、Aはバイオリンとピアノ、B はビオラとピアノ、C はバイオリンとチェロ、『 はビオラとチェロである。 演奏する曲はすべて四重奏曲とし、バイオリンのパートが2 つある曲の場合の 人み、バイオリンを2つ使用し、第 1 バイオリンと第2バイオリンとする。 バイオリンとチェロはどの曲でも用いるものとすると、演壮者と担当する朱り で何通りで

東工大志望の高1です。 私は、「もし、高校4年生があったら英語を話せるようになるか」という本を読み、英語を英語で理解することの重要性を感じました。 僕は受験英語だけでなく話せる英語を身につけたいと思っているので、英語を日本語に変換する必要性が本当はないのではないかと思います... Read More

生化学の質問です。不可逆的阻害をする際、阻害効果が基質濃度に依存しないのはなぜですか？不可逆的な結合の場合、阻害剤が酵素に一旦結合すると離れないということはわかるのですが、基質の濃度によって阻害と結合できる酵素の濃度は変わってくるのではないかと疑問に思います。教えていただけ... Read More

434番の答えが、なぜHOWなのかわかりません。 これがHOWだと、〜ついてどのように思いますか で変わりませんよね？

4434 ( ) her opinion about the movie star? ①How do you think ② How do you think about る What do youthinkof ③④ What do you think (放し 1

ifが使えない理由がよく分かりません。 倒置法にせず、wereを普通に並べても文成り立ちませんか？

2. 仮定法の条件節での倒置 阪定法過去の 正節で were が! に, が省略されて倒置が生 疑問文と同じ語順になるこき を全置を行わない形に were ajive today,となる。 [例] Were fhe pie worth a milion dol

a lot of のofは前置詞ですか？？

2の問題 わかる方いますか ??

この問題の答えの訳が ｢もし彼女の立場なら、私はその申し出を断るだろう｣ となっていてどこが倒置法になってるのかさっぱりでわかりません。 国語の倒置法とはまた違うものが存在してるんですか？