英語の質問です 英語の授業で異文化コミュニケーションの主な勉強方法は何という問題がありまして、そこで留学や、外国人と話す、外国に行く、他言語を学ぶ、他国の文化を知る等意見が出ました。 それを踏まえ先生から 「How are each of the approaches ... Read More

物理のエッセンスp.44-45のEX3で、床に摩擦がある時と無いときでＢが床から受ける動摩擦力が変化するのがよく分かりません。 詳しく教えていただきたいです。

IV 運動の法則 45 F 図AはBから動摩擦力 μmg を左向きに受 m ○m けるので 糸 A man=ー Lmg . aA=ーPg 仮りの姿 動摩擦力 M 一方,Bはその反作用を右向きに受けるので 4mg ) M mO B Map=4mg * ap=Lmg M ●M 動摩擦力の反作用 e Bの式を(m+M)ag= で始める人が非常に多い。Aが乗っていて重いと いう意識からなのだろうが, 運動方程式の質量の項は “注目物体の質量 だった! Bに注目しているからそれは Mなんだ。 Bに対するAの相対加速度αは α=an-ap=-m+M B上で止まるのは相対速度が0になるときだから のm F M M M F m 箱 Mg 44 上の図(b)および(d)で, m と面との間に摩擦があり,動摩擦係数をμとした ときの加速度aを求めよ。 Mu。 0= o+at より t= (m+M)μg Mv。 2(m+M)ug G相対加速度 を活用したい また, 0°-v%=2αl より 1=- 45* 質量 mのAとつり合わせるためにはBの質量 M。はいくらにすればよいか。 次に, Bの質量を M としたところ, Bが下がった。Aの加速度aおよび 糸Bの張力Sを求めよ。 2つの滑車は軽いものとす 定滑車 糸B ここで, oは相対初速度(3Dvo-0) として用いている。なお, AがB上で止 まった後は動摩擦力はなくなり, 2つは一体となって, ひo+aat=0+apt=_" の速さで床上をすべる。 -Vo 糸。 m+M 動滑車 る。 -糸Y ■B Miss 1= vot +ante としてはダメ。 Q^はB上での動きでなく床に対する動き を表しているからだ。運動方程式の加速度は地面に対するものだった! m 製トク Aの動きと比べると動滑車の動きは半分。 Sよっと一言 床に摩擦(動摩擦係数μ)があると, Bが床から受ける動摩擦力は いくらになるか分かるかな? μMg ? それともμ(M+m)g? この場合はμ(M+m)gが正しい。頭がこんがらがりそうだね。 動 摩擦力 μN は床からの垂直抗力Nで決まり, 上下方向では力のつり 合いが成りたち, N=(M+m)gとなるからなんだ。 床は2物体分 の重さを支えなければならない。一考えてみれば当然のことだね。 つまり, Aに比べてBは動く距離, 速さ, 加速度すべてが半分になる。 46* 質量 MのAに質量 m, 長さ1のロープを取り付 け,なめらかな床上をFの力で引っぱる。付け根か らx離れた位置でのロープの張力 Tを求めよ。 M X、 m F A utugS さあ,運動方程式も最終段階だ。次のケースで実力を試してみよう。 Q&A EX3 滑らかな床上に置かれた質量 Mの板B がある。質量 m の小物体 Aが速さ で飛 び乗り,Bの上を滑った。 それぞれの物体 Q この場合 Aは動摩擦力を左向きに受けるのは直感的に分かります。でも, 一般に,動いている板から受ける動摩擦の向きはどのように決めるのですか。 A 速度の向きと逆というのは固定面のときのこと。板が動いているときは, 板 に対する動き(相対速度)と逆向きと判断する。 もし, 相対速度が0なら静止摩 擦の話になる。動摩擦か静止摩擦かは, 地面に対する動きでなく, 接触面が滑 り合うかどうかで分かれるんだ。 m A の加速度を求めよ。また, AがBに対して 止まるまでの時間さとB上で滑る距離!を 求めよ。A, B間の動摩擦係数をμとする。 B M

ITパスポートの問題なのですが、私この問題を間違えてしまって、問題と答えを書き写そうと思ったのですが、答えを写真で取るのを忘れてしまい、答えがわからない状態なんです…　 どなたかわかる方いらしたら、答えと解説をお願いしたいのですが、どなたかいらっしゃいませんでしょうか？

の No. Date 0業務(ッケーツを活用したどステム化を検討している。.情報システムのうイフサイクルを、ッステu化言計画, フロセス 亜件定義アロセス、開幕っロセス、保守プロセスに分けたとき、ツステム化言計画プロセスで実施する作業として 最も適nなものはとれ。 A.©機能、性能、価格なとの種見点から業務 (パッケーツを評価する。 の業務パッケーツの標準機能たけては東王見むきないので追加開発ャ必要なニステム機能の範囲を沢定。 の2ステム運用にみいて発生した障害に関する分析、対応を行う。 の ステム機能を東現るために必要なパラ×タを業務パケーツに設定する。 木立B明 市垣

質問です！皆さん国試勉強の仕方どのようにされてますか？

どなたか穴埋めできる方いませんか、 Mirar、Oír、Hablar、Comer　と　Vivirの活用です

Verbos 動詞:regulares 規則e irregulares不規則 D- の-IR ESTAR DECIR 言う 主語 S ESCRIBIR TEN の-AR である居る 在る 書く 持つ ~0 ~O ~0 Yo estoy digo | eseribo tengo SOy Tú eres estás dices eseribes tienes 白 està (*se) diee (*se) eseribe tiene es Ella 一a10s ~imos Usted Nosotros deeimos eseribimos S0m0s estamos tenemos Nosotras is ~is Vosotros | sois | Vosotras | estáis dee eserib tenéis Ellos Ellas Ustedes Son están dicen escriben tienen Verbos 動詞:regulares 規則 e irregulares不規則 主語 MIRAR oiR HABLAR |VIVIR COMER ~AR ~IR Yo ~0 ~0 ~0 Tú ~as 白 Ella Usted 一amos ~imos |Nosotros Nosotras is |Vosotros | Vosotras ~is ~an Ellos Ellas Ustedes Verbos 動詞: regulares 規則e irregulares不規則 主語 -AR ~IR Yo ~0 ~0 ~0 Tú 白 Ella Usted 一am0s ~imos Nosotros |Nosotras Vosotros ais ~1S Vosotras

フランス語の問題です。 写真の赤印がついている6題が分かりません。 どなたか教えて頂きたいです。

)内の代名動詞を主語にあわせ活用させなさい。 1. Pierre (s'intéresser) 2. Nous (se promener) 3. Les enfants (se coucher) beaucoup à la cuisine. dans le parc. à neuf heures. 4. Ils ne (s'écrire) jamais". * ne . jamais 決して~ない9 p.50 5. Aujourd'hui, tu dois (s'habiller) en noir. 次の文を命令形を用いて書きかえなさい。 1. Tu te laves les mains avant le repas. 2. Nous nous dépèchons de rentrer. 3. Vous vous brossez les dents après le repas. 4. Tu ne te presses pas. 5. Vous ne vous inquiétez pas. 下から適切な動詞を選び, 適切な形にして文を完成させなさい。 D'habitude. ie (o )à6 heures et demie et je vais (② avec mon chien.

わかる方教えて下さい🙇‍♀️ひとつだけでも構いません😭

次の①~のについて説明しなさい。(※箇条書きではなく、文章で説明すること) ※余白が足りない場合は、別紙に書いた物を提出してください。 0 周期表について、なぜ化学の教科書や資料集、参考書などの巻末等に付録として必ず掲載されているのか、 本講義で学んだ活用例とともに説明しなさい。 家庭用ガス警報器について、都市ガス用は天井から 30 cm 以内、プロパン(LP)ガス用は、床から 30 cm 以 内に取り付けられている理由を「分子量」·「1 mol の重さ」という言葉を使って説明しなさい。なお、都市ガ スの主成分はメタン(CH4)、プロパン(LP) ガス主成分はプロパン (C;Hs)とし、各原子の原子量をH=1.0、 C=12.0 とする。また、空気の見かけの分子量は28.8 とする。 3 キャンプ中にあなたの友人が、テント内でカセットコンロを使用して料理をしたいと提案してきた。テント の大きさを高さ2m、縦3m、横3mとし、カセットコンロボンベを1本(ブタン(CaHio)ガスを4 mol)燃 焼させたと考えて、その危険性を説明したい。酸素(O:)、二酸化炭素(CO:)、一酸化炭素(CO)の3つの 化合物に着目し、各気体に関する化学反応式を記述し、各気体の生成や減少についての危険性について数値 を用いて説明しなさい。なお、各原子の原子量はH=1.0、C=12.0、0=16.0 として計算しなさい。 の 冷凍庫から出したばかりの固いアイスクリームを食べるときに、木やプラスチック製のスプーンよりも、 金属製のスプーンを使うとアイスクリームが溶けやすいため、食べやすい。その理由について、「電子 や原子の振動」「自由電子」という言葉を使って説明しなさい。

よく分からないので教えてください！

2.点線部() に trabajar の適切な形を、 波線部()に適切な働く場所(p.20)を入れて文を完市+. ましょう。Completa las frases con el verbo TRABAJAR y los lugares de trabajo. 1) Pablo y Victor son funcionarios. en el 2) Dónde usted? -Soy médico. en un 3) Esteban y tú sois empleados? -Si,. una en

ど忘れしてしまったのですがtú amigos に続くtenerの活用ってtienes で合ってますか？ tenéisでしたっけ？

コンピュータリテラシーと情報リテラシーの相違と定義をせつめいせよ。 という問題だったら コンピュータリテラシーは日常的なことに対し、情報リテラシーはビジネスなど コンピュータリテラシーの定義 コンピュータを扱う能力 情報リテラシーの定義 情報を理解し活用する能力 このよ... Read More