日本国憲法の、信教の自由における政教分離の原則について教えてください。

この問題の②がいつまで考えても意味がわからないので式と回答と解説をおねがいしたいです。

I遺伝子の複製と遺伝情報の発現に関する以下の問いに答えよ。 1 DNAの構造と働きに関する次の文章を読んで下の問いに答えよ。 DNAの分子は五炭糖である (ア)にリン酸と4種類の塩基からなるヌクレオチドが多数繋がって できている。 (ア) に含まれる炭素には1番から5番までの番号が付けられており、リン酸は (イ) 番、塩基は (ウ) 番の炭素と結合している。 DNAは (エ)という構造をしており、各ヌクレオチ ドを構成する塩基どうしが (オ) 結合によって相補的につながっている。 また、 1本のヌクレオチド 鎖上のヌクレオチド間距離は0.34nmである。 DNAは遺伝情報としての働きのほか、タンパク質合成にもかかわる重要な物質である。 注: 1mm=1000μm、 1μm=1000nm ①文中の空欄ア~オに当てはまる最も適当な語あるいは数値を答えよ。 ② あるタンパク質の分子量が 12×10”であった。 このタンパク質の合成に関わるヌクレオチド鎖 の長さは何mmか答えよ。 ただし、アミノ酸の平均分子量は120 とする。 必ず計算式を記入する こと。 BA

解き方が全くわかりません。どなたか解いてくださる方いませんか？

[1] 力 (F)と電力 (仕事率) (P) の次元式を物理式から求めよ。 また, キャパシタンスCと抵抗Rの積CRの次元を物理式(Q=CV, V=RI) を利用して求めよ F: P: CR: [2] a-b間に100√2 sin 300 [V] の電圧を加えた時の各電圧計 [3] 銅線の直径D、長さL、抵抗Rを測定して銅線の抵抗率をpTD2R/4L なる の値を求めよ。 ただし、 正弦波の波形率K=1.11とする。 関係式から求める場合, D,L,Rの測定誤差がすべて2%のときのの最大誤差 を求めよ。 ao bo Vm V1: 0 :最大誤差 [4] 下図の方形波電圧を可動コイル形電圧計で測定したら100Vのとき, (1) 整流形電圧計と(2) 熱電形電圧計で測定するとそれぞれ何Vを指示するか。 ただし、正弦波の波形率K=1.11 とする。 T/2 IA F ra T 3T/2 2T [5] 2個の直流電圧計V1 (最大目盛150V, 内部抵抗20kΩ)とV2 (最大目盛300V,内部抵抗30kΩ)を直列に接続して最大何Vまで測れるか。 M V2: 答: [6] 定格値=10mA, 内部抵抗RA=450Ωの電流計に下図のように抵抗を接続し, 端子(1)のとき100mA, 端子(2)のとき1Aの電流を測定するために は、抵抗をいくらにすれば良いか Rp (2) d RA I V1,V2: 可動コイル形 V3:整流形 「b V3: (1)8 RV t [7] 電流力計形計器の可動コイル(M)と固定コイル(F) を図のように接続したとき指示する電力を求めよ。 また, R=2kΩ, Rp=100kΩ, Rc=1Ω のとき誤差は何%か。 Ro (1) 整流形: (2) 熱電形: 電力: rai Tbi 誤差:

この問題の解説をお願いします。

プロ野球の特番は、無作為に選ばれた500 世帯のうち50世帯で視聴されていた。 標本比率(視聴率)はいくつか。 ①0.010 (1%) ②0.100 (10%) ③0.150 (15%) ④0.200 (20%) 下記の式を用いて、 この番組の視聴率に対する信頼度 95%の信頼区間を求めた い。 Aに入る数値はどれか。 ただし、必要に応じて以下の数値を使うこと。 0.00018 ≒ 0.013 √0.00051 ≒ 0.023 0.00089 ≒ 0.030 r-kx. 10.075 r(1-r) n <R≤r+kx. ②0.095 r(1-r) n ③0.125 A <R< B ④0.155

大学の課題の問題なのですが数学の知識がほとんどなく全くわかりません。期待値のレポートと書いてありました。過程も教えていただけるとありがたいです🙇‍♀️

ガチャを引くために1回につき100円を課金する, 子供 向けのゲームがありました。 そのガチャで出現するスペシャルレア (SR) カードの中に, ある7種類すべて集めるととても魅力的な特典が提供さ れるとします。 その特殊な SR カードはどのカードも毎回 1 均等に の確率で出現し, その確率情報も公開されて 30 いるものとします。 このガチャについて,以下の問題を1 篇のレポートにまとめて提出しなさい。 1.7種類の SR カードをコンプリートするための,平 均課金額を求めなさい。

96条3項の善意無過失の第三者に対抗出来ないとはどういうことでしょうか？解説をお願いしたいです。

幾何学です、 おしえてください！

1. 原点Oと4点A(5,2,1),B(-2,1,5),(1,1,-3), D(0,4,12) に対し て, Ox = a, OB = 6, OC OD = d とおく。 次の問に答えよ. =C, (1) 外積 ax b を求めよ. (2) 四面体OABC の体積 V を求めよ。 (3) 3つのベクトルa, b, dは1次独立であるか,それとも1次従属である か調べよ. (4) 3つのベクトルa, b, c, dは1次独立であるか, それとも1次従属であ るか調べよ - 2. 2次曲線 5.2 - 6.xy + 5y2 + 8 - 24y + 24 = 0 はどのよう な曲線かを, 曲線の方程式を行列を用いて整理することにより説明せよ. また, 曲線の概形を書け. (Hint:講義中で扱った例題とかなり近いので,その解法を参考に) 3. 有限体F7を用いて定義される以下の幾何的対象について,それ ぞれの個数を求めよ. (1) 平面 (2) 平面 (3) 平面 における直線の本数. (4) 射影平面 P2 (F7) に含まれる点の個数. に含まれる点の個数. 原点を通る直線の本数. における,

代数学の問題です。 解き方がわからず教えていただきたいです。 どなたかよろしくお願いいたします。

【問題 A12-1】 位数200 の非同型なアーベル群を全て書き出せ. 【問題 A12-2】 次の問に答えよ. (1) 次の二つのアーベル群 G1, G2 が同型でないことを (アーベル群の基本定理 を用いずに) 示せ. G1 = (Z/4Z) x (Z/12Z), G2 = (Z/2Z) x (Z/24Z) (2) 次の二つのアーベル群 G1, G3が同型でないことを (アーベル群の基本定理 を用いずに) 示せ . G1 = (Z/2Z) x (Z/2Z) x (Z/12Z), G3 = (Z/4Z) x (Z/12Z)

すみません統計全くわかりません 解答とわかりやすい解説どうかお願いします🤲

統計 まとめ問題 ある地域の無数に居る学生を対象とした100点満点の試験において、 数学と理科の点数はそれぞ れおよそ正規母集団N (μa, z) N (μb, of) を成すという。 数学試験の事情に詳しい人に話を伺っ たところ、 数学の得点の母平均 μa の値については教えてくれなかったが、 母分散は2 で 250.0 あるという。理科の得点が成す正規母集団の母平均 μと母分散 of については全く分からない。 そこでこれらの値を推定するべくこの地域から10人の学生を無作為に選び、 その学生に順に ①,②,... ⑩ と番号を付けて数学と理科の試験を実施することにした。 試験実施前の段階で、 学 生 水の取る数学、理科の得点をそれぞれ Xk, Yk と置いておく (この段階ではまだXk, Yk の値は分か らないので、これらは確率変数と考える)。 このとき (1) 確率変数 X10 - Ha √2/10 10 (2) 確率変数X は f(x) = である。また、 μa に対する 90%信頼区間を、 この分布の両側10% 点 Z0.05 と を用いて 表すと (Yi - Y10)² 分布に従う。この分布の確率密度関数 f(z) は であり、ゆえにの ZER は 品 i=1 頼区間を、この分布の左側5%点w0.95 と右側 5%点 wo.05 を用いて表すと X1 X2 31 2 分布に従う。このときに対する90%信 実際に試験を実施したところ、 学生の数学と理科の得点をそれぞれ Tk, ykと表す (つまりこれ らはXk, Yk の実現値) とき 2次元データ (z)=( X10 Y10 1 となる。 を順に 学生 (2) ③ 4 5 (8) (9) 10 数学の得点 56 60 62 24 70 63 44 77 36 60 理科の得点 76 70 60 45 82 51 39 98 60 63 となる。 = のように得た(例えば 26 (学生⑥の数学の得点)=63であり、 36 (学生 ⑥の理科の得点)=51 という こと)。 (3) 上の1次元データ = (x1, 2, 10) を小さい順に並べると

この213の、⑷と⑸を教えて貰いたいです！🙇‍♀️ 答えは、⑷-ウ・⑸-エです！

213 次の各英文について、文法的または語法的な誤りを含む下線部をア~エから1つ選び,記号で答えな さい。 <開智> (1) We're looked forward to seeing you here next year. ア イ ウ I (2) Takaki, my younger brother usually brush his teeth three times a day. イ ウ I ア (3) I would like you to cut this long rope by a knife on the table. ア イ ウ I (4) Visiting a lot of foreign countries are interesting for Japanese students. ア イ I (5) Don't forget to turn off the lights when you will leave the room. ア イウ I LIS