(4)がわかりません、、 お願いします

=35.5、Ke39、 区7奈落湊の末人に関する以契の問に符えよ。 なお、原子基は H=1.0、O=16、 Ne=23、 Ce=40、 クルコースの奄産は無加し、塩の電訂度は 1.0 とせよ。 (0) Cs"T江度が 2.0mM、K*調度が 6.0 mM、CI-濃度が 14 mM の溶液を CaCl・2HzO、KCL および NaCL の3種枯の算で 0.20 し 作る。 それぞれ何 mg ずつ必要か。 の CecL・24O、KCI、NaC! およびグッレコース 180 mg で古製した 0.20しの溶玉B は、 Ce*漠度とK?渡 徹および遂遂圧が溶液へと仁しかった。 溶液 B の CI-濃度は何 mM か。 (9 0620 との区波戸にNaHAPO,を加えて混迄圧が 27でで 0.69 atm の溶徹でを作るには、NeriEO。を何 rmo!加そればよいみ。 気体症粗は0.082 し・atmmoi-K-つとせよ。 NaHaPO,の浜加による溶撤の体積 をは無袖してよい。 なお、 この党度ではリン酸カルシウムは沈殿しない。 @ 癌疫CのpH はいくらか。 有効数字2桁で近似値を求めよ。 ただし pH に対する影響は HPO。-の電苑 のみを考え、74PO-の昼衣定数は 6.4X10-* jog2=0.30 とせよ。

ここのto whom がどういう意味なのか分かりません。 教えてください💦

にゴュっし Undo ubtedly / scientific conservatiOn1StS / 護いない 科学的自然保護論者が WI yith a sophisticated model / of the organization and functioning / 構成と機能という 拉計なモデルを使って仕事を していることは rfec0sVStem5, / but it is not this knowledge / that moves most members / 系の だが, この知識ではない 大多数を動かしているのは We general public / to whom conSerVationSts makc appeal. / Rather / ー肖大衆の 然保護論者が訴えかけている むしろ

f(x,y)=C (C:定数)になるのはどのような式変換をしたのか教えてください

| り JAC // 爵 pho = We (@=め - のに も 形の役分方程式 (*) にお 7(z.9) pe + au(⑰ たニア 。 tu(9) を決めると, 解は ^ づ 7のり=C (の:定数) で与えられる. 実際, この式を r で敏分すると た7+ん9 =0

英文法について質問です。 ___ for his poetry but also for his six-volume biography of Abraham Lincoln. (A)Not only Carl Sandburg is known (B)Carl S... Read More

中和の量的関係の計算が分かりません💦 2枚目は①と⑤が分からなくて困っています… 自力で頑張ったのですが、解けなくて… 途中式や説明があると凄くありがたいですっ！

②ある二価の酸の, ある温度における水に対する溶解度 (溶媒100 g に 溶けう る溶質の質量 [g〕 の値)を $ とする。この温度におけるこの酸の飽和水溶液 10g を, 050 molルL の水酸化ナトリウム水溶液で滴定したところ, 中和にY[mL] 要した。このとき, この酸の分子量を$とを用いて表しなさい。

物理化学は理学部ですか？また、何科でしょうか？ 化学科でしょうか物理学科でしょうか？

還元電位のpH依存性の問題について質問です。 1枚目が問題、2枚目が自分の計算式、3枚目が使った公式です。何回か計算したんですけど微妙に答えが違うのでわかる方お願いします🙇‍♂️解いたのは2番です。

練習問 トドの問題は上記例題にしたレドックス対に関するもので ある. 1. pH三3.0で[Mn“^] : [MnO4] 三 1:100のときち= 十1.25 V であることを示せ. 2. [Mn“] : [MnO4] = 1000 : 1のとき, 万三十1.45 V を 与える溶液の pH を求めよ. [答 0.26] 3. [Mnす] : [MnO4] = 1: 100 のとき, pH 1.8 の溶液に対 する万を求めよ. [答 1.36V]

高一英語です。 これは僕が学校で使用する教科書で比較のところです。 この教科書のにおけるLesson22（1枚目）のBの③とDの⑧の違いとCの⑦のmuch, far, a lot の使い分け、Lesson23（2枚目）のAの③の by far と much の使い分けとCの... Read More

oraっ2・ Teteme dlleeme fuHを作のがae.)となる| なのちと ゅ4 de に し jmoney 9 1 eearns 9 md s .…)の閣順に潤考。 PD TRI as ag00d Student as とはしない、| RM 2 5 orasto+ 95: 衝 Se0 すべき応上を全比較の丈 中 ice as exDenSiVe a8 that N ー mW possible: 5 Cc Tas+原統+as.…) 「…の〇倍ごだ] G+原最+as possible〉 「できるだけ…」 : はは蘭+8Scan)る同じ意味。 ReDI 19 the ISHef a9 900m a8 YO cam 3 C 比級を使う比較の文 TREETO 上 @ Tokyo Tower is taller than the Eifiel Tower am @ Imagination is more important than knowledge. 思 に @Ithink he is much smarter than me 3 9 (than ….) 「…よりもだ] (5比較表のつく方 時還、) (@還es+原板+than.…) 「…よりーでない」 (motaslso] +原級+as .…)で表現するのがー抽 This car was less expensive than my previous One。 E Tis earwas not ss expensive as my previoUS @ This iower is six meters talleW 到 9 The populaton ofKobe js about This toweris alerthan okyo To 0 上の対象の表し方:as やham 2 DP86 (he+還rof。)語

高一英語です。 これは僕が学校で使用する教科書で比較のところです。 この教科書のにおけるLesson22（1枚目）のBの③とDの⑧の違いとCの⑦のmuch, far, a lot の使い分け、Lesson23（2枚目）のAの③の by far と much の使い分けとCの... Read More

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