この問題の答えが18になるはずなのですが、何故18になるのか分からないので教えて欲しいです。 途中でretの値が13になる所までは理解できるのですが、、 iを1からnまで1ずつ増やすとあるのでnを4まで増やした後にret＋iを出力で、13＋4して答えは17ではないのでしょう... Read More

問8 1文法 [2]一次元配列 1107 次の記述中の に入れる正しい答えを、解答群の中から選べ。 ここで,配列の要 素番号は1から始まる。 107bne :8 (14 CT 15% dix) not 関数 array Calc を arrayCalc ({5, 3, 1, 2, 4}, 4) として呼び出すと, 戻り値は で ある。 :e hotbne :01 [プログラム] 1: ○整数型: arrayCalc (整数型の配列: data, 整数型: n) 2: 整数型: ret ← 0 hotbns :ST 3: 整数型: 4: if (n > data の要素数) 5:return -1 6: endif 9178 7: for (i を 1 から n まで 1 ずつ増やす) 8: ret ← ret + data [ data[i]] 9:endfor 0: return ret + i nal - - nel i nel hel H

初期採用者を増やすにはどうすればいいでしょうか？

血液透析患者が体重を増やす主な原因

マクロの問題です！計算過程や説明も加えて解答お願いしまし🙏 問題:Y=C+I+G, C=0.8Y, I=40-0.1r,L=2Y-10r, M=220, G=4, M=L というマクロ・モデルを考える。 (1)均衡国民所得 Yと金利rを求めよ。 (2)政府支出を10 増やす... Read More

英語の質問です 英語の授業で異文化コミュニケーションの主な勉強方法は何という問題がありまして、そこで留学や、外国人と話す、外国に行く、他言語を学ぶ、他国の文化を知る等意見が出ました。 それを踏まえ先生から 「How are each of the approaches ... Read More

徳川綱吉は金貨の質を落として貨幣の数量を増やして、財政難を抜け出そうとしましたが、なぜそれがきっかけで物価が上がったのですか？

英検準1級の英作文の添削をお願いします。 Points Curriculum Globalization Pressure on students Quality of teaching

Date No. lopic: Agre or disage: High school education in Japan needs to be ingroved with the idea that high school education in Japan needs agree to be improved. I hare twe reasens to support my opinion Tn terms of curiculun and glebalizatign. Fist. high schooleducation shauld change because Seciety in Jpan is shiting For exaasle, science techndogy improves mare thse deys,. 11 So Students iill get along with them in the fataure Therefore. they should study abast sicnce technelogy such as pogroning a and robots, Second, studants heve to Communicate foreigners becauce the number of oppes that. they Comect To forignare increases recertly. for eromple, people in Japen work with them, Student need not ony Ernglish skille bat alo acknonlager abant foreign Countries' culture. For these reasons, high school education in Japan hare to think about Curicatum and globalization To improve

全くわからなくて困ってますどなたか教えてください💦

TRY!1 警視庁I類 2007 交通安全に関して企画した催しに、中学生, 高校生, 大学生以上の3区分を設け て参加者を募集したところ、 中学生54人,高校生48人, 大学生以上90人の申し 込みがあった。その催しでは、 中学生, 高校生, 大学生以上の3つの区分をそれぞ れ各チーム同じ人数になるような混成チームをできるだけ多く作って、チームご との得点を競わせることになっていた。ところが、ある1つの区分から12人の参 加取消があったため、実際にはチーム数を当初の予定より増やすことができた。 このとき、実際にできたチームの数はいくつか。 1.12 2.15 3.18 4.21 5.24

問2がよくわかりません。どなたか教えてください m(_ _)m

実験1から3を、、、のところ詳しく解説お願いします

し 1000 守 000bp また ま1kbp と家 5 る のDNA を前限醒来によっで る ry 区 2と05kbpのDNAタ コ 良開素Fを用いてsokbp / 『 雇がDNAを1か所切新し (還1> ついで別の大きさの 瀬 市限評素で2か所切断 電幅したい 15Kbp の候伝了 生む DNA 断片(以下遺伝 上と呼ぶ)を切り出した(図2)。 切断したゥっ 吾 2つの DNA を連結させるために TOっ を加えた(図3)< その後試験答内で環状になった DNA た 訴り| 理えた環状 DNA を大騰責から らしで DNA の人 0 還DNA の陣基組成を調べたところ. SOの更KDNAのアニ 劇2456であり. 65kbp の環状 DNA のそれは 270%であった 本5 に連結きれた 15kbp の DNA におけるアデニン ES ぞれ何%であるか答えよ。答えは四捨五入して小数点第1 位まで た65kbp の環状 DNA 両端el と e2 を切断す 独あるいは制限酵素 国4 DNA戸片の 50 0 | 分条 この四に示さ 5 | ftCいるまでは. DNA新は長さに よって分離され,バ シド( 一ご )として 札される。 多えぼ 10 | 梨直では.DNA過 三 | がiskbpE50Kbp 05 | の2のパンドとして 天天2 検出される。 同届 15 ご貢一 HmWSTF上とアロ 一と滑 IA 断片の長きを kbp 単位で示している。 it 還 じた(実験1 8 レーアヤ 実験2 )。 制限本 の じた(実験3)。 65kbp の の2っの語素で功思すると何kbp の DNA の 還計wi ag イオテ2ノロジー | 231