なぜ、 a=ルート11-3となるんですか？？？💦 分かりにくくてすみません💦 わかる方教えて欲しいです💦

(5) V11の小数部分をaとするとき、式α?+6aの値を B 求めなさい。 a- NT-3 となる a toa- a(atb) へ 似 2 -1-9

答えは3,7,9,10です。3は納得しましたが、7,9,10が分かりません。出来ればタンパク質分解酵素処理などの説明もしていただけると幸いです。

11 「遺伝子の本体は何か」を証明する実験の中で、グリフィス(1928年) やエイブリーら(1945年)が行った、ネズミに感染すると肺炎を発症す る肺炎球菌(肺炎双球菌)を使った実験は特に有名である。肺炎球菌には、 菌体に被膜(さや)を持ち病原性のあるS型とその変異株で被膜がなく非 病原性のR型とがある(右図)。 下の表はS型菌とR型菌について、無処理(生菌)のもの、 煮沸(加 熱殺菌)したもの、被膜のみ分離したもの、菌体をすりつぶして各種分解酵素で処理したものを それぞれ用意しこうしたS型菌とR型菌を混ぜてネズミに注射した組み合わせO~10を一覧に したものである。 こり中本 刊のチ 表の実験の~0のうち, ネズミが肺炎を発症すると考えられるもののうち、 R型菌が形質転換し た結果、ネズミが発症すると考えられるものをすべて選び、 記号で答えよ。 ただし、生物の形質を変化させる物質は DNAであり、煮沸してもその働きは変化しない。また、 S型菌の被膜の成分は炭水化物である。 被膜 菌体 S型菌 R型菌 お味語 () 文の火ラ お出 鉄画の ニつ 実験 S型菌 R型菌 5ー 無処理 無処理 eu Rつ要 無処理 煮沸 煮沸 無処理 scR 発粉 煮沸 煮沸 おま 料 ) 代の際 分離した被膜のみ 無処理 分離した被膜のみ 煮沸 BA tのタンパク質分解酵素処理 無処理 に DNA分解酵素処理 無処理 RNA分解酵素処理 無処理 の 10 炭水化物分解酵素処理 無処理 ラ O O のの

この問題が分かりません。 解き方を教えて下さい。 宜しくお願いします🙏

リ分の1か。 F。でB遺伝子と6遺伝子をヘテロにもつ個体は全体の何%か。 問4. 商5.F:でB遺伝子をホモにもつ個体は全体の何%か。 7 次の遺伝の問題A~Cに答えなさい。 A 次の文のア~ウに適切な数値、人名を入れなさい。 メンデルが遺伝の法則を発見したのは ( ア ) 年で, それがコレンス, チェルマク, ( イ ) によって再発 見されたのは( ウ ) 年である。 次の文を読んで問いに答えなさい。 エンドウの紫花と白花を交雑したF」は, すべて紫花であった。そしてF:には紫花と白花が, 3: 1の比で現わ れた。さらに、 F:からF」をつくった。 (1) 白花と白花の交雑によって生じる子孫の表現型は何か。 (2) F,から生じる配偶子は何種類か。 (3) F,からF。を作る方法を次の①~⑤から選びなさい。 0 自由交雑 (4) F:のうち遺伝子型がヘテロ接合体になるのは全体の何%か。 (5) F:のすべての紫花に白花を交雑したとき, その子孫の紫花と白花の分離比を答えなさい, (紫: 白= ) (6) F」に生じる紫花と白花の分離比を答えなさい。(紫: 白3 エンドウの種子の形(丸R, しわr)と子葉の色(黄色Y, 緑色y) の遺伝について問いに答えなさい。 (1) エンドウの種子が行丸いものに種子が(ィ丸いものを交雑したら, その子孫は 丸: しわ=3: 1 になった。 (7) (イ)の遺伝子型を答えなさい。 (2) 種子の形と子葉の色が(っ丸·黄としわ· 緑のものを交雑したところ、その子孫は 丸·黄:丸·緑: しわ 黄:しわ·緑=1:0:1:0の比になった。(ウ)の遺伝子型は何か。 (3) 遺伝子型がRrYyの個体にある個体を交雑したら, その子孫は 丸·黄: 丸· 緑: しわ·黄: しわ·緑= *3:1:3:1 の比になった。 日の遺伝子型は何か。 B 2 任意交雑 3 検定交雑 の 他家受精 6 自家受精 C SJ93

空欄のところ教えてください！

次の表は、葉肉細胞(サクラ)、大腸菌、肝臓の細胞(ネズミ)について、各構造体の 有無を示しなさい。それぞれの構造体(成分)が存在する場合には○、存在しない場合には ×で答えよ。 DNA 細胞壁 細胞膜 リポソーム ミトコンドリア 葉緑体 葉肉細胞 C 大腸菌 肝臓の細胞

下の図で恒明条件下ってかいてるんですが1日明るい時のネズミの活動を表してるんですか？授業では1日暗黒だったらの活動を説明されたので良くわからないです。

明期12時間, 暗期12時間の明暗条件下 一暗期→一明期 暗期 月/日 9/28 A 9/29 MLa 9/30 10/1 山 10/2 | 10/3 M T 10/4 0 12 24 常に明期とする恒明条件下 24時間明期 月/日 10/12 T A 1 10/13 lh 10/14 山 10/15 10/16 _ 10/17 0 12 24 ▲図7 明暗条件下での連続した7日間 のハツカネズミの輪回し活動(上)と恒明条 件下での連続した6日間のハツカネズミの 輪回し活動(下) 1日のグラフの横軸は時刻, 縦軸は単位時間あ たりの輪の回転数。 よこじく たてじく

1番2番教えてください。意味がわかりません

物質循環とエネルギー移動 図は, ある草地の生態系におけるエネルギーの流れを模式的に本 たものである。生態系におけるエネルギーの流れと窒素循環に関する文章KA· B)を説み 記の各問いに答えよ。 図中の記号はそれぞれ,Rはば呼吸量, 1は被食量/NPは生産量/fは不消化に よる排出量bは死亡による分解者くの 移動量を示している。数字はエネルギー の流れの大きさを示しッ 100KJ/(m°.年)である。 図から計算すれば草本の総生産量 はいくらになるか。次の①~⑥より正 しいものを1つ選べ。ただし,単位 は100KJ/(m.年)である。 A NP NP 96 42 R+F イタチ類 R+F)-クモ類 NP D12g NP (D)36 単位は 195 NP 870 460 R+F) スズメ類日+F+ネズミ類 R+E)+ 昆虫類 問1 O2120 580 D)99×10e 18×109 6 草本 9280×10° 表面反射など ④102 × 10°日射-売面反射 =施出日射)9400×10° 6 120 × 10° 9K00 x10-9280×1C-120x(0 の3× 10° 294 × 10° B¢D+ ③ 99 × 10° (PX(02 ニ 117 × 10 そ300t 問2 スズメ類,イタチ類,クモ類の生産量を大きい順に1~3とすると, どの組み合わせにな るか。次の①~⑥より, 正しいものをIつ選べ。 2 の 2) 3③ 5 6 スズメ類 1 1 2 2 3 3 イタチ類 クモ類 2 3 1 3 1 2 3 2 3 1 2 1

なるべくはやくお願いします🥺

11 古文用語になじむ 弾字読み |漢字読み | チ| 西6 2112 11 /年 南 |方位を「十二支」で表すときは、「辛」を北に当て、 30度ずつの問隔で右回りに割り当てていきます。時刻を ターとっ回りにあっ に順次配置しま。 =)古文用語になじむ 会 ポイント 十二支、月の名前 時刻や方位を表すのに用いられる十二支は 現代でも生まれ年を言うのに用いられ、私たち の生活にもなじみが深いものです。これは、中 国で十二宮(天体の位置を十二宮に指定したも の)のそれぞれに動物の名を当てたことに由来 すると言われています。 *()-中(牛) . 寅 (虎) , 卵 (兎) ()- ロ (蛇) , 午 (馬) 米() 年(祭)-(鳥) 成(大) 支 (猪) 時刻や方位といった日常的な表現も今とは違う。古文用語を理解しよう われ、ものの心を知れりしより、四十あまりの春秋をおくれるあひだに、世の 研世 Jうちに、 不思議を見ること、ややたぴたびになりぬ。いんじ安元三年四月 八日かとよ。 回 十ズロであったかな。 3n3トから うで 風はげしく吹きて、静かならざりし夜、皮の時ばかり、都の巽より火いできて、 月の呼び方は、異名が広く用いられました。 「五月は今でも「さつき」という読みが残っ ています。一月から順に異名を挙げてみましょ 火もとは、樋口富の小路とかや。吹き迷ふ風に、とかく移りゆくほどに、扇を とかいうことだ。且向きが定まらないので、次々と火が移っていくうちに、 広げたるがごとく末広になりぬ。遠き家は煙にむせび近きあたりはひたすら超を一 炎から離れた家では煙にむせんで、近くの辺りではただただ炎が 地に吹きつけたり。空には灰を吹き立てたれ 地面に吹き付けられた。 きさらぎ @やよい みなづき 空には灰を吹き上げたので、 Oうづき Oふみづき」 9かんなづき @しもつき 四しわす 日の呼び方は、「ついたち」から「とおか」 までは、今と一緒ですが、十日以降は、たとえ |ば、十二日は「十日あまり一 rü十日あまり三日」と言い、また「中」「末」 を使って、十三日を「中の三日」、二十四日を ば、火の光に映じてあまねく紅なる中に、風 火事の明かりが反射して辺り一面が真っ赤な中へ、 回S はづき ながつき に堪へず吹き切られたる焔、飛ふがごとくし 力に負けて 吹きちぎられた炎が、 飛ぶようにして 図 KI面 て一三町を越えつつ移りゆく。その中の人、 T町も 先に燃え移っていく。 リニ日」、二十三日は 現し心あらむや。あるいは煙にむせびて倒れ ある人は一 伏し、あるいは焔にまぐれてたちまちに死ぬ。 岡 「末の四日」とも言いました。 文中の||部Cの「戊」は、昔の言い方で「時間」を表していま す。その読みを答えなさい。また、今の時間で言えば、だいたい何 時頃のことですか。午前·午後を付けて答えなさい 日 1 文中の|部aの「四十」は年齢を表しています。「七十·八十」を ななそじ、やそじ」と読むことを参考にして、「四十」の読み方を現 代仮名遣いで答えなさい。 時間 アドバイス *「イチ二·サン…」と数えるのは、中国から伝わった「音読み」。日本式に は「ひ·ふ。み。ょ·いつ·む·なな·や:ここ·とお」と読み、「十」は古 く「そ」とも読んだ。「じ」は年齢を表す接尾語。「四十路」とも書く。 文中の わしいものを、次の図から選び、符号で答えなさい。(口が都、上が北です) 部を読み、このときの火事の広がった方向としてふさ す A 2 文中の 部bの「四月」は昔の「月の異名」で「卯月」と書き、 「うづき」と読みます。では、四月以外の「月の異名」はどのような ものでしょうか。次に順不同で並べました。一月から順に並べ直し それぞれの読みを現代仮名遣いで答えなさい。 H 5 文中の ー部@は「なに」が「どういう状況である」というのです か。次の中から選び、符号で答えなさい ア風が、先にいくほど風速を強めていること。 煙が、濃さを増し地をはうようになっていること ウ火事が、次第に類焼範囲を広げていること。 アドバイス 「ごとく」という言葉は、今でも、「のように」の意で使われるこ とがある。「末広がり」は先にいくに従って広がる意で、「扇」の異称として [神無月 文月 弥生 水無月 皐月 師走 如月 葉月 長月 || に 1| H レ0 シール ピソンシ ロソー * に く に E 6文中の||部3の内容としてふさわしい説明を、次の中から選び 符号で答えなさい。 ア火事をそばで見ている人には、炎に巻き込まれている人の苦し みなど分かるはずがない 火事の炎に巻き込まれた人は、正気でいられるはずがなく、生一 きた心地がしないだろう ウ火事の原因を作った人は、炎に巻き込まれて死のうか」 どうしようか悩んでいるはずだ アドバイスまずは「現し心」を古語辞典で調べてみよう。「夢うつつ」の「う つつ」も語源を同じくする言葉で、「夢」と「うつつ(現)」は対店語。「う つつ」は現実,正気の意。また、「あらむや」は「あるだろうか(いやある まい)」の意で、このような表現を「反語」と呼ぶ。 + ロ +11E アドバイス それぞれの月をどう呼ぶか、その呼び方はぜひ覚えておこう。 3 次の問いに答えなさい。 「鼠(ネズミ)」、。「虎(トラ)」、。「蛇(ヘビ)」にあたる「十二 支」を、それぞれ漢字で正しく書きなさい。 30

分からないです、教えて下さい。すみませんが、早めにお願いします！

スを、8本 前のページに出てきた単熟語は赤色にしています。 わからちかったら,前のベージに戻りましょう。 次の英文を読んで[1~7の問いに答えましょう。 0 One day a lion was sleeping. A mouse ran over his face and woke him up. The That will teach lion was angry. He caught the mouse and said, “TIl eat you up. Al とのよう But the mouse cried, “Please don't eat me. I didn't want to wake you up. I'm very sorry. Please let me go. You will be glad some day. If you B)do this for me, . てe you not to wake up the king of the animals!” 2 I5 The lion laughed at the mouse. “A little animal like you? How can you helpa big, strong animal like me?” But he also thought, “This mouse really is very small. He's too small for dinner. He's even too small for a snack.” So he let the mouse go. A few days later, some hunters came and caught the lion. They tied him to a 10 tree with strong ropes. Then they left him and went to the village. They wanted to will do something for you.” 4 keep the lion and sell him to the zoo. But they needed more men. The lion roared and roared. He was very angry, but he couldn't move. The mouse heard the roaring and ran to him. 6 6 Now you will see what I can do for vou.” he said. Little by1little, the mouse cu through the ropes with his teeth. Soon the lion was free. [出典)JEFFRIES, LINDA; MIKULECKY, BEATRICE S., BASIC READING POWER 1, 3rd Edition, © 2010. Reprinted by permissi0n Education, Inc., Upper Saddle River, NJ. ライオンは、捕まえたネズミをどうしたでしょうか? また,捕まえられたライオンはどうなったでしょう か? ライオンとネズミの関係に注意して, 全体の内容を表すものを選びましょう。 大意把握 1 この文章のタイトルとして最も適切なものを1つ選びましょう。 (8点) 00 ed OA Mouse Eaten by a Lion 2A Lion Caught by Some Hunters O The King of the Animals Helped by a Little Mouse

金額の問題ってなんで重複数列の考え方使えないんですか？？ ((部分集合の個数調べるやつです

330 第7章 個数の処理 合業部 支払える金額の種類 例題 だし,「支払い」とは,使わない硬貨があってもよいものとし 額が1円以上の場合とする。 (1) 100円硬貨が3枚, 50円硬貨が1枚,10円硬貨が2枚 (2) 100円硬貨が4枚, 50円硬貨が2枚, 10円硬貨が3枚 180 硬貨の枚数が次の場合のとき, 支払える金額は何通りあるか。 p. p 考え方 それぞれの硬貨の使い方が何通りあるか求め,積の法則を利用する。 (2) 100円硬貨1枚の場合と,50円硬貨2枚の場合は,同じ「100円」を表す。 この場合,「50円硬貨 2枚」 を 「100円硬貨1枚」 と考えてしまうと。 「50円」のように表せない金額が出てしまうので, 大きい金額の硬貨 「100円硬貨4枚」を小さい金額の硬貨「50円硬貨8枚」と考えて,全部で 「50円硬貨 10枚, 10円硬貨3枚」として考える. (贈念 CQL.) 異なる硬貨で,同じ金 額を表すことができな いので,それぞれの場 合を考える。 積の法則) (1) 100円硬貨3枚の使い方は, 0~3枚の 4通り 解合 50円硬貨1枚の使い方は, 0, 1枚の 10円硬貨2枚の使い方は, 0~2枚の より, 2通り 3通り 4×2×3=24(通り) よって,「支払い」は1円以上より,求める総数は,× ) 24-1=23 (通り) 1目出 るす (2)「100円硬貨1枚」と「50円硬貨2枚」のとき,同じ の どの硬貨も使わない場 合,つまり, 「0円」の 場合を引く。 金額「100円」を表すので, 「100円硬貨4枚」を「50円 さ 硬貨8枚」と考える。 50円硬貨 10 枚の使い方は, 0~10枚の 11通り ×もとの50円硬貨2枚と 10円硬貨3枚の使い方は, 0~3枚の より, 11×4=44(通り) よって,「支払い」 は1円以上より,求める総数は, 「O円」の場合を引く。 44-1=43 (通り) 4通り 1--()ュー () 100円硬貨を50円硬貨 とした8枚の計 10枚 積の法則 Focus, 「100円1枚は50円2枚」のように同じ金額を表すときは 小さい金額の硬貨として考える 練習。 180 硬貨の枚数が次の場合のとき, 支払える金額は何通りあるか.ただし,「支払 い」とは,使わない硬貨があってもよいものとし, 金額が1円以上の場合とす る。 (1) 100円硬貨が3枚, 50円硬貨が4枚, 10円硬貨が2枚 (2) 500円硬貨が2枚, 100円硬貨が2枚, 50円硬貨が2枚,10円硬貨が3枚

According to the logical principle calld maximizing, the rat should always turn left,because there it can expect food 80 percent of the t... Read More