問12 わかる方教えてください！！！ 夏目漱石さんの こころ からです！！ 記号問題です！お願いします🙇‍♀️

エ じ ア か オ が ロ 注意する暇がなかったのでしょう。彼6 で同じ調子で貫いていました。重くてのろい代わりに、とても客員 なことでは動かせないという感じを私に与えたのです。私の心は半 分その自白を聞いていながら、半分どうしようどうしようという念一 に絶えずかき乱されていましたから、細かい点になるとほとんど耳 へ入らないと同様でしたが、それでも彼の口に出す言葉の調子だけ は強く胸に響きました。そのために私は前言った@苦痛ばかりでな く、時には一種の恐ろしさを感ずるようになったのです。つまりQ 相手は自分より強いのだという恐怖の念がきざし始めたのです。 Kの話がひととおり済んだ時、@私はなんとも言うことができま せんでした。こっちも彼の前に同じ意味の自白をしたものだろうか、 それとも打ち明けずにいるほうが得策だろうか、私はそんな利害を 考えて黙っていたのではありません。ただ何事も言えなかったので す。また言う気にもならなかったのです。 昼飯の時、Kと私は向かい合わせに席を占めました。下女に給仕 をしてもらって、私はいつにないまずい飯を済ませました。二人は 食事中もほとんど口をききませんでした。奥さんとお嬢さんはいっ 帰るのだか分かりませんでした。 二人はめいめいの部屋に引き取ったぎり顔を合わせませんでし た。Kの静かなことは朝と同じでした。私もじっと考え込んでいま した。 ら オK それ O 私は当然自分の心をKに打ち明けるべきはずだと思いました。し かしEそれにはもう時機が遅れてしまったという気も起こりました。 なぜさっきKの言葉を遮って、こっちから逆襲しなかったのか、そ こが非常な手抜かりのようにみえてきました。せめてKの後に続い て、自分は自分の思うとおりをその場で話してしまったら、まだよ かったろうにとも考えました。Kの自白に一段落がついた今となっ て、こっちからまた同じことを切り出すのは、どう思案しても変で した。@私はこの不自然に打ち勝つ方法を知らなかったのです。私 の頭は悔恨に揺られてぐらぐらしました。 ek

教科書の15ページの14行目でぐうちゃんへの気持ちを理由を含めて30字以内で教えてください🙇‍♀️🙏

つし 「僕」は、ぐうちゃんをどう思っているか。教科書5ページヱ行 目まででわかる気持ちを、理由を含めて三十字以内で書きなさ い。教科書中の言葉を使い、「……ので、…。」の形にすること。 3 こ。 ナビ 振 内容「僕」のぐうちゃんへの気持ちと理由 文の形「……ので、……。」字数三十字の八割(二十四字)以上。 I

大学入学前で暇な人へ ある関数f(x)がある。 y = f(x) としたとき 次の関係式を満たすような関数f(x)を求めよ。 y" = 2y' - y

「暇と退屈の倫理学」 ・生きることはバラで飾られねばならない。 という文を 暇　退屈　労働　豊かな社会(生活) 〜する生活をすべきだ という語句を使って言い換えるとどうなりますか？

暇なので素因数分解の問題か因数分解の問題募集！！

暇なので因数分解の問題募集！

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この問題が分からないので、分かる人は教えてください。お願いします🙇⤵️

下の資料は、ある荘園の農民が、苦しい事情を荘園の領和に訴えた訴状である。剛世た ち が困久していた理由を答えよう。 【変料】 (年周の) 領主税に納めるはずの材木ですが、「地頭が都へ上京するとか、 近くで促業か あるといっでは村の人を責め使われ、 暇がわりません。 残った人が材木をのり 思しで行 ぐと、 地頭は 「逃話した者の畑に奏をまけ」と言います。!お前たもちがこの春をまかない やのなら、女・子どもを年に入れ、 甘を切り、鼻をそぐなどして痛めつけるぞ! と交める ので、材本の杭兆田しが、ますますおくれます。

現代語訳に直していただきたいです。 近江蒲生郡安土に、新六といへる貧農あり。予がもとにありし僕が兄也。其妹とゝもに九旬に及ぶ父に孝ある聞えありて、領主より大和郡山 賜にあづかれり。其折とりあへず、予が八幡の家に来て告しかば、たいめして、いかなることをなせしととひつるに、いと... Read More

1〜5番まで教えてほしいです🙇‍♀️

0 AG) (RMグョ00かマンの9 CZ2N0r NT 右の図の軸 / を回転したときにできる立体につい て, 次の問いに答えよ。 (1) 体積を求めよ。 (⑫) 表面積を求めよ。 次の図のZx の大きさを求めよ。 ⑤ 7 53* 右の立体の底面は正方形です。 AC=6cm, OH=5cm であるとき, 人 (3) この立体の体積を求めよ。