分かりません。2

という. 光生 よく表されでいます。 鞭の保放を受け。拓と( イ ) によって大成きれ (し ウ ) は 芋信時代から葉人の還で行われてぃた生業 ( エ ) などの芸能をもとにしています。芳の合間に演じられ た ( オ ) は.当時の話し言葉を使った吉吊として. 民乗の中 千の様子をよく伝えています。 @ 者伯の補の伯との名を別々の人がよみっないでいく( は, 地方を旅した ( カ ) 師によって広められ,( キ ) な どの集団の結びつきを強めるのに役立ちました ST ISIき目 ④ ( ク ) 入は.生の使者として中上誠に水中きれるなど。 四 政治や外交で重要な役割を困たしました。 0 = @ 折夫ktにか>た上才も大きく 利( ケ ) がてた拓 蘭なとにみられる神 崇を青いて床の間を @ 今に伝わる [清明 おとぎ新に終をそえた物放 まれました。 の.下の人に取り入れ。 | ( コ ) 堂も生まれました。 3 太郎]などの( サ )は このころに生まれ。 人々にし Ti 交請の締半は, 公表と直家の文化が「とけ合う」点にあり ます。 この点をふまえたうえで, 次の各問いに答えなさい。 3 代入和基江の北山の詳で. 公表と臣家の文化がとけ合 いう.多町文化の特役をよく表した寺物の名洒を符えなさい。 の上の名と下の句を別々の人がよみつないでいく岩贅は をと集団の結びつきを強めるのに役立ちました。連光は地方 :ちによって広められました。 何とたいう人たちでしょ |

分かりません。2

という. 光生 よく表されでいます。 鞭の保放を受け。拓と( イ ) によって大成きれ (し ウ ) は 芋信時代から葉人の還で行われてぃた生業 ( エ ) などの芸能をもとにしています。芳の合間に演じられ た ( オ ) は.当時の話し言葉を使った吉吊として. 民乗の中 千の様子をよく伝えています。 @ 者伯の補の伯との名を別々の人がよみっないでいく( は, 地方を旅した ( カ ) 師によって広められ,( キ ) な どの集団の結びつきを強めるのに役立ちました ST ISIき目 ④ ( ク ) 入は.生の使者として中上誠に水中きれるなど。 四 政治や外交で重要な役割を困たしました。 0 = @ 折夫ktにか>た上才も大きく 利( ケ ) がてた拓 蘭なとにみられる神 崇を青いて床の間を @ 今に伝わる [清明 おとぎ新に終をそえた物放 まれました。 の.下の人に取り入れ。 | ( コ ) 堂も生まれました。 3 太郎]などの( サ )は このころに生まれ。 人々にし Ti 交請の締半は, 公表と直家の文化が「とけ合う」点にあり ます。 この点をふまえたうえで, 次の各問いに答えなさい。 3 代入和基江の北山の詳で. 公表と臣家の文化がとけ合 いう.多町文化の特役をよく表した寺物の名洒を符えなさい。 の上の名と下の句を別々の人がよみつないでいく岩贅は をと集団の結びつきを強めるのに役立ちました。連光は地方 :ちによって広められました。 何とたいう人たちでしょ |

194の(2)(3)の場合分けについて教えて欲しいです！

8 - 水水洒 机、 は数とする。 次の数列の極限を調べよ。 1 エ 0⑩ z>0 のとき 本寺計 の⑫ zanocsm 眉5 ⑨ z*0 のとき 7 堪 数列=ギァ) | がすべての天数ヶに対して収束するとき。 の人の人を ただし。 2>0 とする。 196 次の条件によって定められろるろ効列j。) の尋貴をまし

今更な質問なんですけど、猿人=サヘラントロプス･チャデンシスですか？低レベルな質問なんですけど、お願いします！😰

化学の記述問題で、答えを導き出す際の計算の数字が汚すぎて、答えを書かずに立式だけして飛ばした場合、何割くらいの点がもらえますか？

数学の記述で、「よって 」をよく見る三角形型の点の記号を使って表すのは減点されたりしないですか？

赤本の解答の記述は本番で満点がもらえるものですか？ 物理が全問記述式なので赤本で記述の練習をしていますが、解答の記述が簡単すぎて、これでいいのか？と感じています。 教えてください

どなたか、 世阿弥が理論を弟子の元能がまとめたものって何だかわかりますか？

数列の問題です。 解答ではこの問題は帰納法で考えていくことになるんですが、どうして一般項を各場合において出すことができないんですか？ 教えてください🙇‍♂️

[3] <を実数として, 次の条件) (避によって定められる数列 (2) がある。 ⑳⑰ a=0 人 ぁぇ=1. 2。3, … に対し のみ十c (2。く5 のとき) の1一5 (5 Sgく10 のとき) 2みーc寺1 (。=10

サヘラントロプス・チャデンシスと猿人の違いを教えてください！