合っていますか? ④この経験は私を将来、自分自身のレストランを開くことについて考えさせてくれました。 ⑤Who owns the restaurant ?⑥What was fun for Michelle? do wasがなくても丸ですか? ある理由も教えてください どれ... Read More

My grandparents own a restaurant. Last Sunday, they asked me and my sister to help at the restaurant because my grandmother hurt her back. We got to the restaurant early in the morning. When we 祖父は私の姉にレストランの掃除をさせました, and I helped him prepare the food. opened the restaurant, ③ 祖父は私と私の姉に注文をとらせてくれました*1。 Talking to customers was a lot of fun. Helping at the restaurant was hard work, but I really enjoyed it. This experience made me think about opening my own restaurant in the future.

問2と問3がわからないので、解説してほしいです！よろしくお願いします！！

人の実験について問いに答えなさい。 太郎さんは、ヒトのだ液のはたらきについて調べるために,試験管A, B を用意し、 試験管Aに は1%のデンプン溶液 (デンプンのり) 5cm とうすめただ液1cm を, 試験管Bには1%のデンプ ン溶液5cmと水1cm を入れ, 1, 2 の手順で実験を行った。 ① 図のように、 試験管A, B を約40℃の湯に入れた。 ② 5分後,試験管A, B にヨウ素(溶液を加えて色の変化を調べたところ, 試験管Aには変化が なく、試験管Bは青紫色に変化した。 AB ピーカー 4℃の湯 問 ①で,試験管A, B を約40℃の湯に入れたのはなぜですか, 書きなさい。 ヒトの体温に近づけるため 問 ②の結果からわかることを 「だ液によって,」 に続けて書きなさい。 0 デンプンがなくなったこと 問3 太郎さんは,ご飯をかみ続けると甘く感じた経験から, だ液によってデンプンが甘い糖に変化するのではないか考え、次のような 新たな実験を計画した。 太郎さんの計画で,予想を確かめることができるよう, bに当てはまることばを,それぞれ書きなさい。 ① 試験管 C, D を用意し, 試験管C には 1%のデンプン溶液 (デンプンのり) 5cmとうすめただ液1cm を試 験管Dには1%のデンプン溶液5cm と水1cm を入れ, 約40℃の湯で5分間温める。 ② 試験管C, D にそれぞれ沸とう石と を入れ, 試験管を振りながらガスバーナーで加熱し, 試験管C ベネジクト液 の液体だけが (b) 色になることを確かめる。 赤褐

何故二項分布が使えると分かるのですか

☆☆ 118 ある音楽会に, 1200名の予約があった。 過去の経験から,予約者は確率 75%で音楽を鑑賞しに来るとみなせる。 予約者が鑑賞しに来れば1人あた り600円の利益、来なければ1人あたり1400円の損失が出る。 このとき, 利益の平均と標準偏差を求めよ。

写真を添付し忘れていたのでもう一度質問させていただきます💦 解説お願いします！

(ア) 右の図のように, 弦の一方の端を固定し,もう一 方の弦の端におもりをつるし、表の条件A~Dのよ うに,はじく部分の弦の長さやつるすおもりの数を 変えて、弦をはじいて出た音の振動数を調べた。こ のときの条件A~Dの振動数をa 〜dとしたところ, aは2番目に大きく, b~d のいずれか一つと等し いことがわかった。 このとき, adの関係を示し たものとして最も適するものをあとの1~6の中か ら一つ選び、その番号を答えなさい。 ただし, おも りの質量はすべて等しいものとする。 木片、 P □おもり はじく部分の 弦の長さ 図 表 条件 A B C D はじく部分の弦の長さ [cm] 20 10 15 10 おもりの数 [個] 8 6 2 2 振動数 [Hz] a b C d 1.c<a=b<d 4.d<a=c<b 2. d<a=b<c 5.b<a=d<c 3. b <a=c<d 6.c<a=d<b

チェバの定理ってこういう使い方は思いつくしかないのですか？？ 使い方に法則などがあれば教えてください このように使える理由などがあるのでしょうか

(2) W 366 PC 8BP 8 x 3 P C BP PC 3 8 R 2° B 0 チェバの定理より P 38

（4）の答えが1.0×10の－2乗molなんですが、0.010molと書くのはダメですか？教えて欲しいです🙇‍♀️

mol/L] .g/mol) を水に溶 水溶液は何mol/Lか。 __溶質の物質量 [mol] 水溶液の体積 [L] (3) 4.0gの水酸化ナトリウムNaOH (モル質量 40g/mol) を溶かし て1.0Lにした水溶液は何mol/Lか。 (4) 0.20mol/Lの塩化ナトリウム水溶液 50mLには何molの塩化 ナトリウムが含まれているか。

赤い下線のところがどういう構造になっているか分からないです、教えてくださいm(_ _)m

moving from " (1) 点) There are historians and others who would like to make a neat division between "historical facts" and "values." The trouble is that values even enter into deciding what count as facts-there is a big leap involved in 'raw data" to a judgement of fact. More important, one finds that the more complex and multi-levelled the history is, and the more important the issues it raises for today, the less it is possible to sustain a fact-value division. But this by no means implies that there has simply to be a conflict of prejudices and biases, as the data are manipulated to suit one worldview or another. What it does mean is that the self of the historian is an important factor. The historian is shaped by experiences, contexts, norms, values, and beliefs. When dealing with history, especially the sort of history that is of most significance in philosophy, that shaping is bound to be relevant. As far as possible it needs to be articulated and open to discussion. The best historians are well aware of this. They are alert to many dimensions of bias and to the endless (and therefore endlessly discussable) significance of their own horizons and presuppositions. A great deal can of course be learned from those who do not share our presuppositions. Our capacity to make wise, well-supported judgements in matters of historical fact and significance can only be formed over years of discussion with others, many of whom have very different horizons from our own. It is possible to I have a 12-year-old chess champion or mathematical or musical genius, but it is unimaginable that the world's greatest expert on Socrates could be that age. The difficulty is not just one of the time to assimilate information; it is (2)

助動詞の推定と推測の違う教えてください！ あと、助動詞の問題で間違えやすいから気をつけた方がいいものありますか？

マーカーの変形をするまでの思考プロセスを教えてください。

16:24 11月4日 (火) 共テ模試 × 模試結果 二次過去問 く de toshin-kakomon.com G log(2ch)=3x+log2であるから、 どうしてこの の変形をする 思考になるのですか? パターンですか? SIII Un 16 f(x)=log(e+4)-ax-b-log(2ch)+10g(2e^x). st (4) 数列 fo -dt を求めよ。 90% (1) 2e* +4 =log- ax-b+(3x+log2) 2e3x = = log(1+2/2)+(-a+3)x+(-b+log2) com an= COSE Un sint kin (na limlog ホートン となる。ここで, him log(1+2/26) -log1=0であるから、 1) 実数a, b に対して関数 f(x) を f(x) = log (2e3z +4) - az-b ◎ limf(x)=0⇔lim{(-a+3)x+(-b+log2)}= =0 ズート とする。ただし, log は自然対数, e は自然対数の底である。 lim_f(x) = 0 とな るとき, a= またblog| である。 品 81 キ である。 したがって, -a+3=0 .a=3 が必要であり, a=3のとき, limf(x)=-b+log2となり、極限値 きっ エートス lim{(-a+3)x+(-b+log2)}=0 エート ⇔-b+log2=0 > b=log2 である。以上のことから, 求める値はa=3,b=log2である。

「」内の英訳の問題の添削をお願いします 問　言うまでもなく、転ばぬ先の杖は大切である。しかし。たまには結果をあれこれ心配する前に一歩踏み出す勇気が必要だ。「痛い目を見るかもしれないが、失敗を重ねることで人としての円熟味が増す事もあるだろう。あきらめずに何度も立ち上がった経... Read More