㉔なんですけど、也がふたつあるじゃないですか。 何故最初の方に出てきた也は消されるんですか？

なキモざルモノ すくナキ よク ルモノー なり 人英『不,飲 食,也、鮮:能知;味 (飲んだり食べたりしない人はいないが、本当の味を知ることの できる人はすくないのである。)

この漢文何言ってるか全然理解できません💦 教えてください🙇‍♀️

5 ステップ1 18 信。 顔 馬は 8 そ。 淵る 衣い (思想 少 軽は 者。 友 友、 日。 ハク 孔子の思想をまととた曹 TT NIU|| NRリ 『爆臨』 がそれに答えるという問答形式で書かれている。 読解ラーニング 指示語 漢文には、「之」「其」「斯」「此」などの指示語がある。「これ」「そノ」「かク」 「こノ」などと読む。指示内容とあわせて読みも確認しよう。 句形ラーニング 再読文字@ 再読文字が文中に使われて、後の文章に続く旧 合には、二回めによむ助動詞、動詞は活用させる必要があ 次の文章は、孔子とその弟子である子路と顔淵が「志」について語ってい (る場面である。(設問の都合で返り点·送りがなを省略した箇所がある。) 内容を確認しよう 本文中の語句を補おう リ J ○mO (型へ) ハクハしや e(均一) 3くへ |を尋ねた いくへ * 「歳 谷 期 志。」子 「 車 〇孔子が弟子たちに |は財産を独り占めしない (#の) を誇らず嫌なことを押し付けない S J ともニシやぶリテこれヲ カラントうらミ 共、敵,之 而 無,憾。」 y) 〇孔子は年長者を安心させ、友人と 友人と 共有し、(友人が)ほろほろにしても 根む に慕われることだと言った。 (地寸) (地s) カラントうつスコトらうヲ ほこルコトー 、「願 無」伐」 善、無』施,労。」子 路 知識の復習をしよう ~再読文字0~ → 問次の再読文字の読みを、空欄を補 (独6) ハクハ カン S らう 願聞 n子之志。」子 日、「老 者安,之、朋 三米」~」 (地~) (注8) しやハ なつケント 懐、 之。」

矣が置き字か詠嘆ってどうやったら分かりますか？

置き字の役割が何か選ばないといけないのですが、2問目が分かりません。 どなたか教えて頂けると助かります。 よろしくお願いします🙇‍♀️

訓読に親しむ口·漢文を読むために2 教料書00~00 日送り仮名に注意して、次の漢文の太字の助字の意味を、後の語群から選び、記号で答えよ。 ヨリモ [] 2志』手学 メラル 3荘子行,於 山中。【ア]4労」 者治於人。[ウ] 【4 ト 5学 而 時賀,之。 [6視而 不,見。 【語群】ア場所 キ 順接 イ時間 ウ 対象 工 起点 オ 比較 カ受身 ク逆接 、学。 検印 確認

あってるか採点して欲しいです🙇‍♀️

|1 次の漢文を書き下し文に直しなさい。 以」心 伝,心。〈《自分の)心で(相手の)心に伝える。> (→言葉がなくても気持ちが伝わること。) もっテ 以,心伝 水。随,方 円器。<水は四角や丸の器に従い形を変える。> (→人の善悪は友人により左右される。) (水に方円の 年 易,老 学 難,成 <若者はすぐに老いてしまうが学問は成就しにくい。> (少年 にVト 巻,羊 頭,売,狗肉 羊の頭を掛けて犬の肉を売る。>(→看板と中身にくいちがいがあること。) 客 有"好』宝 玉者。〈客で宝玉を好む者がいた。> レ ま ためニ 為"児孫,買"美 田。 <子孫のために立派な田(財産)を買い残さない。> 3る。 6

置き字は文章中のどこに置けばいいんですか？

大問3の(1)で 而　という字はどこへいってしまったのですか？

次の漢文を書き下し文に直しなさい。 学而時習,之,(80) これ まひて時にえを得 にえを習う

空欄わかる方いますか？

まo me )(歴史的仮 送り仮名は、( 名遣い)にする。 日本語の助詞、助動詞にあたる漢字は、 )にする 訓読の時に読まない漢字( は、書き下し文には書かない。 再読文字は、最初の読みはそのまま )を用い、二度目の読みは シ )にする。

光村図書中３の論語です。 教科書下にかいてある意味を踏まえて訳してみたらなんだか教科書ワークにかいてある名言をまとめた表みたいなのと違っていました。全部で四つのまとまりがありますがまとまりごとになっているはずなのに文の内容が同じでないもの、特に二つ目がそう思います。どうやっ... Read More

於 人 い Q( ) に合うのはどっち? 日直を(交換 交代)する。 「Gilio」 人次の漢文(訓読文) を書き下し文に直した 〇自分自身で学ぶことや友と学問について語 り合うことには喜びがあり、学問には自分の一 )を高めるという意義がある。 学びて時に…… 故きを温めて新〇過去の事柄や学説を繰り返し研究して、そ こから新しい(@ 人の師となる資格がある。 しきを知れば )を発見できれば、 )ことと考えることはどちらも 重要であり、どちらが欠けてもいけない。 学びて思はざれ 人の直し方 従って読んだ順に書く -は、歴史的仮名遣いのままで平仮名に直す。 ような助動詞は平仮名に直す。 「英」のような読まない字(置き字)は、書き下し文に い。 6 之を知る者は、 之を好む者に如 〇物事には知る·好む·楽しむという段階が あり、(@ )ことが最上である。 かず。 「於」は、「置き字」だから、 書き下し文には書かないよ。 意義 楽しむ 人格 州題)子は、[ ア 韓国 中国 ]古代の思想家で、人格や[ア 知識 ィ 道徳 ]を高めることで世を治

補語の前って置き字を置かなければいけないのになぜこの文は置き字が無く述語＋目的語＋述語＋補語が答えなんですか？

述1転値 身1禍 為 ス 補福 4個 O