教えてください。よろしくお願いします ((○|￣|_

し村 9白いバラの花を色水につけると,色がつきます。 右の写真のようになったバラの花を作るには, どのように色水につけるとよいでしょうか。 くきの中の水の通り道の特ちょうをもとにして, 自分の考えを説明しましょう。

夏休みに塾で講師をさせて頂く予定なのですが、僕のときと習う順番が違っていてどの学年で何を習うのか詳しくわからないので、各学年で新しい教科書を持っている方がいたら、目次の写真を送って頂きたいです。特に第1分野のうち物理の1年,3年、第2分野のうち生物が大幅に変わっていると思います。

3:17 M 回 6 ?Aロ そ 1387018_005.pdf 図3 小学校·中学校理科の「生命」,「地球」を柱とした内容の構成 生 命 校学 種|年 生物の構造と機能 生命の連続性 生物と環境の関わり 身の回りの生物 身の回りの生物と環境との関わり *昆虫の成長と体のつくり *植物の成長と体のつくり 人の体のつくりと運動 骨と筋肉 *骨と筋肉の働き 季節と生物 「動物の活動と季節 *植物の成長と季節 植物の発芽、成長、結実 「種子の中の養分 *発芽の条件 *成長の条件 植物の受粉、結実 動物の誕生 卵の中の 成長 *母体内の 成長 (人の体のつくりと働き(植物の養分と水の * 呼吸 * 消化,吸収 *血液循環 *主な臓器の存在 通り道 でんぶんのでき方 *水の通り道 生物と環境 生物と水、空気との関わり *食べ物による生物の関係(水中の小 さな生物(小5から移行)を含む) *大と職境 生物の観察と分類の仕方 *生物の観察 *生物の特徴と分類の仕方 生物の体の共通点と相違点 *植物の体の共通点と相違点 *動物の体の共通点と相違点 (中2から移行) 生物と細胞 生物と細胞 植物の体のつくりと働き *業業根のつくりと働き (中1から移行) 動物の体のつくりと働き *生命を維持する働き * 刺激と反応 生物の成長と殖え方 細胞分裂と生物の成長 *生物の殖え方 遺伝の規則性と遺伝子 遺伝の規則性と遺伝子 生物と環境 「自然界のつり合い *自然環境の調査と環境保全 * 地域の自然災害 様性と進化 「生物の権類の多様性と進化 (中2から移行) 自然環境の保全と科学技術の利用 *自然環境の保全と科学技術の利用 (第1分野と共通) 第 3学年 第4 学年 | 第5学年 第6学年 第1 学年 第 2 学年 小学校 中 学 校

多いですが教えてください！！！！！！ お願いします！！！！！！🙏🙏🙏

ろうそくを燃やしたときの空気の性質の変化について調べました。 1.ふたをすると, 火はやがて消えました。この集気びんをふる 円がけて と,石灰水は何色に変化しましたか。 2.石灰水の色が変わったことから, 集気びんの中の空気に何が 1 できたといえますか。 2 3.集気びんの中の空気で, 減った気体は何ですか。 石灰水 W 人の体について調べました。 3 1.図を見てあてはまる器官の記号と名前を書きなさい。 (1) 体内に酸素を取り入れる。 ロ 記号 名前 が積 (2) 食べ物の養分を吸収する。 (3) 養分を一時たくわえる。 あ 1 2.ロからのまでの食べ物の通り道を何といいますか。 こう門 2 3.ののはたらきについて正しいものを③~⑥から選び, その記 前側から見たところ 後ろ側から見たところ 号と名前を書きなさい。 記号 3 名前 の ③ 食べ物の養分を血液にかえる。 O 血液を全身に送り出す。 の 血液から余分な水分をこし出す。 の 血液の量をふやす。 血液を赤くする。 ) 実験用てこを使って, おもりがうでをかたむけようとするはたらきを調べました。 123 1.図のようにつり合っているおもりの位置をずらして, つり合 5 4 32 1 4 5 いがどうなるか調べました。 まず, 左の60gのおもりを3の位 O Q o 0 O 0 置にずらし,右の40gのおもりを4の位置にすると, つり合い 40g はどうなりますか。 下の から選び, 記号を書きなさい。 60g 1 2.次に, 左の60gのおもりを1の位置にずらし, 右の40gのお もりを2の位置にするとつり合いはどうなりますか。記号を書きなさい。 3.2の位置にある60gのおもりを80gにかえて, 3の位置にある40gのおもりを60gにかえると,つり合 2 |3 いはどうなりますか。 記号を書きなさい。 ○ つり合ったまま の 左にかたむく の 右にかたむく H 午前9時に見えた月の位置や形を調べました。 1.10月30日に見える月の位置はどこですか。 1 の~Bの記号を書きなさい。 2. 10月30日に見える月の形はどれですか。 2 10月27日の の~のの記号を書きなさい。 6 東 南 西 O 9 6

抵抗の並列回路についての関係がイマイチです... 教えてください🙏🏻

II リいな」そに動く 電子がいっせいに+極の方へ移動 4回路と抵抗回路全体の抵抗は、抵抗をたくさんっなぐほど、 直列回路 大きくなる(電流が流れにくくなる)。 路と抵抗 並列回路 直列回路 R」 電流を妨げるものがふえるから (各抵抗の値の和が,全体の抵抗。) 器並列回路 小さくなる(電流が流れやすくなる)。 R2 Ri れて流れる R2 R 電流の通り道がふえるから 入る。 (全体の抵抗は,どの抵抗の値よりも小さい。) R 1 1 1 D0mA。 R=Ri+R2 5物質の種類と抵抗 物質の種類によって, 電流の流れやす さ流れにくさが決まっている。 R R1 R2

【中3 地球の運動と天体の動き】 (1)と(2)がなぜこの答えになるかわかりません。解説お願いします🙇‍♂️

12. 図は,地球の動きと季節による星座の移り変わりを模式的に表している。図の中で太陽の有校 にある星座は,矢印のように移動していく。 これについて, 次の問いに答えなさい。 ()太陽の背後にある星座は, 12 同じ時刻に何日も観察を続け 中南ぶtiまこ (1) もから 東 ていくと,天球上をどちらの 方位からどちらの方位へ移動 西 から ) おとめ座 しし座 てんびん座 かに座 ふたご座 13) しているように見えるか。 12月 10月 9月 11月 8月 7月 (2太陽の背後にある星座を動 オリオン座 さそり座 1月 (ベガスス座) (おひつじ座) 6月 *2月 かないものとすると,太陽は 星座の間を,どちらの方位か 5月 (おうし座) (いて座) 4月 (うお座) 3月 (やぎ座) (みずがめ座) らどちらの方位に移動してい るように見えるか。cまい状 ホ人楽言よ 191 日かけの通り道を伝というか d l *ェh LアH 3

このしゃしんのでんきの通り道は導線でいいですか？

このしゃしんのでんきの通り道は導線でいいですか？

天球上での太陽の通り道は夏と秋ならどちらが長いですか？

(2)が全く分からないのでなるべく細かく解説お願いいたします

と) * 右の図の AーCは, 日本のある地点で1月から2月 にかけて, 2 週間ごとの日没1 時間後の西の空と太陽の 推定位置を示したものである。 これについて, 次の問い に答えなさい。 | 「ロ) 図の ACを, 観沿日の順に, 記号を並べて書け。 原 ()をもとにすると。 大陽は星座の間をどのように進 んだと考えられるか。次のアーエから選び, 記号を書 け。 ただし, 太陽の通り道は点線でボしてある。 ア 2 記 <カス員 に天 エー 1に2上 5 ・ | Lo 人でナチ SSTト人 -イ| やぎ座 ヽ わし座| | やき座 /わし座| | やき座 わし座| | やき座\ わし具 A 隊aN NSP」 2 はくちょ上| みずがめ座 本 。 | 太陽の失定位置 B トー| ey是 西 、 昌 大隊の推位 ga CE5 ベガスス座 ST 本 革 0 |

(2)が全く分からないのでなるべく細かく解説お願いいたします

と) * 右の図の AーCは, 日本のある地点で1月から2月 にかけて, 2 週間ごとの日没1 時間後の西の空と太陽の 推定位置を示したものである。 これについて, 次の問い に答えなさい。 | 「ロ) 図の ACを, 観沿日の順に, 記号を並べて書け。 原 ()をもとにすると。 大陽は星座の間をどのように進 んだと考えられるか。次のアーエから選び, 記号を書 け。 ただし, 太陽の通り道は点線でボしてある。 ア 2 記 <カス員 に天 エー 1に2上 5 ・ | Lo 人でナチ SSTト人 -イ| やぎ座 ヽ わし座| | やき座 /わし座| | やき座 わし座| | やき座\ わし具 A 隊aN NSP」 2 はくちょ上| みずがめ座 本 。 | 太陽の失定位置 B トー| ey是 西 、 昌 大隊の推位 ga CE5 ベガスス座 ST 本 革 0 |