至急お願いします 国語の中一の文節の切り方がわからなくて、、 問題は 次の文は、何文節に区切れるか文節の数を数字で関数字で書きなさい です ①このタイムで走ったのは初めてではなかった。 ②では、歴史上の出来事と年号を記憶する効率的な方法はないだろうか。 ③僕の弟は、図書... Read More

4 次の文は何文節に区切れるか。文節の数をそれぞれ漢数字で 書きなさい。 (5点×3) 6次の線部を正し び、記号で答えなさい このダイムで走ったのは初めてではなかった。 私はリレーの選手に選 ア 選ばれました 選ばれま/し/ [五] ウ選ばれました エ 選ばれ まし +的な方法はな ②では歴史上の出来事と年号を記憶する効率的な方法 いだろうか。 [>] ③ ぼくの弟は、図書館で「三びきのこぶた」の絵本を繰り を借りてくる。 5例にならって、単語の切れ目に「/」を書きなさい。 [七] は早く起きる。 この文節 「れる」「 H 含まれて かえ 7 次の 線部の 書きなさい。 もうすぐ、春に (5点×4)

教えてください。be sorry for…とbe sorry about…とfeel sorry for…の区別がつきません。先生によるとsorryには謝罪と同情の意味があり、起こったことだけでなく、人や日時も置けるとのことです。「先日のことはごめん」ならI’m sorry... Read More

難易構文、 タフ構文で possible を使用できないのは何故ですか...??

解説がなく、解き方が何もわからないので教えていただきたいです！ ※点z=√3+i ←問題　　　　　　　　　　答え→

一は,点zをどのように移動した点であるか。

生き物として生きるです。 問1を教えて欲しいです

学習のねらい 筆者の提案する人間の生き方について、文章構成をもとに把握し、自分に照らして考えを深める。 「生きもの」として生きる 「人間は生きものであり、自然の中にある」。これから考えることの基盤はここにあり ます。これは誰もがわかっていることであり、決して新しい指摘ではありません。しか し、現代社会はこれを基盤にしてでき上がってはいません。そこに問題があると思い、 改めてこの当たり前のことを確認するところから出発したいと思います。 まず、私たちの日常生活は、生きものであることを実感するものになっているでしょ うか。朝気持ちよく目覚め、朝日を浴び、新鮮な空気を体内に取り込み、朝食をおいし くいただく………これが生きものの暮らしです。 目覚まし時計で起こされ、お日さまや空 気を感じることなどなしに腕の時計を眺めながら家を飛び出す 実際にはこんな朝を 過ごすのが、現代社会の、とくに都会での生活です。ビルや地下街など、終日人工照明 の中で暮らすのが現代人の日常です。これでは生きものであるという感覚は持てません。 生きものにとっては、眠ったり、食べたり、歩いたりといった「日常」が最も重要で なかむら けいこ 中村桂子 5

中3　因数分解です このようにかっこのついた問題の解き方がわかりません

(9) 2(x²+12)−x(x+10) □(11) (x−2)(2x+1)−(x−1)(x-2) (13)2(x-3)(x-5)-(x+3)² (15) (x-2y)2-3y(y-2x) (10)(x+4)(x-6)+2(14-x) (12)* (2x+3)(2x-3)-(x+2)(3x-2) (14) (2x-1)(x+3)-3(x-1)(x+2) (16)(x+2y)(x−2y)+(2x+y)(x+4y)

電気分解の問題なのですが（5）のa〜dの解説で電気抵抗について書かれているのですがなぜそのようになるのかわからないです。教えて頂きたいです。よろしくお願い致します。

96 第3編 物質の変化 ** 178 〈電解槽の並列接続〉 次の文章を読み, 下の問いに答えよ。 ただし,原子量: H=1.0, C = 12,016, Cu = 63.5, ファラデー定数F = 96500C/mol, 発生する気体は水に溶けないものとする。 2つの電解槽を図のように接続し、抵抗Rを 加減して、はじめ0.40Aで6分30秒間、その 後0.30 Aで23分30秒間通電した。 電解後電 1 三 www. Cul Cu Ptl Pt 解槽 (I) の陰極の質量が0.0635g増加していた。 | (1)流れた総電気量は何クーロンか。 H (2)電解槽 (II) を流れた電気量は何クーロンか。 CuSO4aq H2SO4aq ○ (3) 電解槽 (II) の陽極での反応を,電子eを含 (I) 恒温槽 (Ⅱ) (II)4) む反応式で示せ。 ** 〇 (4) 電解槽 (II)の陰極で発生した気体は、標準状態で何mLか。 x(5) この回路で電源電圧と電気抵抗Rを一定に保ち、次の(a)~(g)のように条件を変化 させたとき 銅板の質量変化量を増加, 減少, 変化なしのいずれかで答えよ。 (a) 2枚の銅板を近づける。 (c) 水溶液に浸す銅板の面積を増やす。 (e) 電解槽 (II)の希硫酸に蒸留水を加える。H (g) 白金板1枚だけを電解槽から取り出す。 b) 2枚の白金板を近づける。白 (d) 恒温槽の温度を高くする。 入会 電気抵抗R を大きくする。 qf) 東京学芸大)

地震の問題の解き方がいまいちわかりません💦 どのように計算してけばいいのとかも解説見てもいまいちわかりません… このような問題の解き方の順番？やり方？を教えて欲しいです🙏

(2) ある地域で発生した地震を、 地点 A、B、Cで観測した。 表は、 地点 A、B、Cにおける震源からの距 離と、P波、S波の到達時刻をまとめたものである。 ただし、P波とS波はどの方向にもそれぞれ一定の速さで伝わったものとする。 また、この地震は地下 のごく浅い場所で発生したものであり、それぞれの観測地点は同じ水平面上にあるものとする。 表 震源からの距離 P波の到達時刻 S波の到達時刻 地点A 63km 14時52分20秒 14時52分32秒 112 地点B 105km 14時52分26秒 14時52分46秒 20 地点C 210km 14時52分41秒 14時53分21秒 80 この地震のゆれを、震源からの距離が168kmの地点で観測したとき、 初期微動継続時間は何秒であ たと考えられるか。 最も適当なものを、 次のアからカまでの中から選びなさい。 ア 22秒 イ 25秒 ウ 28秒 エ32秒 オ 35秒 力 38秒

・英文読解 紫線部のように英文では分の途中にあって、日本語では文頭にthough しかし の意味がありますが、日本語に落とし込む時にどうしたら間違いにくいですか？ 私はこの文のthoughをその前後の文をつないでしかし、としているのだと思ってしまいました。でも実際はこの文... Read More

R4 (次の文章の(1)(2)に入れるべき語または語句が、順不同で、下のA ~Dに示されている。意味の通る文章にするのに最も適した配列を、①~④のうち 一つ選べ。 欲望 The desire for peace is common to almost all human beings. History has shown, (1), 水の平和 that lasting peace is difficult to achieve (2) disagreements and misunderstandings between people and countries) 前~のため ountries) 意見の相違 腰等位 たとえば A. Because of B. But C. For example D. Though ①C-B ②c- C-D D-A ④ D - B

この(4)の小＋大の答えがわかれば、小の数が決まるとする問題について、小学2年生にどのようなわかりやすい考え方がありますでしょうか？

全国統一 小学生 テスト [7] かず か 1から29までの数が書かれた29まいのカードから3まいをとり、 書かれた数が小さいじゅんに小,中,大とあらわします。そして,つぎ のように,カードの数をたしていきます。 かず ①小と大の数をたす かず 小と中の数をたす と大の数をたす こだ かず かんが これら3つの答えから、小に書かれた数を考えます。 けいさん たとえば, ① ② ③の計算の答えがつぎのようになったとします。 は2つん ①小大=24, 6 2 中=20 + 大 = 36 つぎのように① ② ③の3つのしきをたすと, 小 + 大 + 小 + 中 + 中 + 大 → 24 + 20 + 36 =80 になります。 小+大+小中 +中+大」には小,中,大が2ま た いずつあるので, 小 + 中 + 大 の答えは80のはんぶんのアになる とわかります。 ++= 4 中 + 大 = 36 (2) CE