答え教えてください！

☆A boy smiled at me ( )( )he() one of my old friends. 「男の子はまるで私の古い友達であるかのよ うに私に微笑みかけた。」 ☆ French cuisine is beautiful ( ) ( ) it ( )a picture. 「フランス料理はまるで絵画であるかのよう に美しい。」

Mとは？前置詞＋名詞のことではないんですか？

sphere, nobody had been all the way around it, and in Columbus's Although the world was known by educated people to be a で,多くの場合は,同一文中に過去の動詞や過去を示す副詞 (then など) があるか,そ 19 過去完了を見たら「基準となる時」を探せ では,に ~け [Alth 次の英文を訳しなさい sphere, nobody had been all the way around it, and in Columbne. time nobody knew how big it was. によって (by (玉川大) ありま が丸いこ (had be スフィア 文の骨格である述語動詞 (V) を 「時制」 に注目してキャッチする技術は十ー 解 法 に学びましたね。英語では, 「時制」という概念はきわめて大切です。特に 在完了や過去完了という概念は日本語にはありませんから, 大変理解しにくい用法で す。しかし, 英語では常に「時」が示されており, 時の流れを押さえながら読むと の流れがつかみやすくなります。 現在完了は「現在を基準」にして, 過去のある時点から現在までのすべての時を含 みます。それと同様に,過去完了にも「基準となる時」があります。「過去のある時点 を基準」にして、それまでに完了したこと, 経験したこと,縦続していることを表す のが過去完了です。 例題の過去完了形 (had + 過去分詞) が使われている部分に注目。 基準 この。 前後関 an ここ ゼロの人が ことを をぐるりと一周して nobody had been all the way(around it). ケ本日 (文会 来ていた 世界 S V(過完) M(副) (全二 M 「も地球を一周した者はいなかった」という意味ですが、なぜ had been という過 去完了形が使われているのでしょうか。これは、「過去のある時」まで「誰も地球を一 開した者はいなかった」と言っているのです。それなら,必ず基準となる「過去のあ れ 世 る時」があるはずです。 過去完了時制が発生するためには, 必す基準となる過去の「時」があることが条件 *多くの場合は、同一文中に過去の動門や過去を示す副詞(then など)があるか.そ れがない場合でも, 過去を示す何らかの暗示があります。 ins WE no

この前の河合塾模試で、生物が30点代でした(7から8割を目指してます) 次の模試で挽回しようと思い、1から叩き直すつもりでいます。そこで、以下の3冊を買ったところです。 どなたか、効率のよい進め方を教えていただけませんか？本気でがんばるつもりです。

「番作権保護コンテンツ」 入試に必要な「生物」の基本を 楽しく身につけられる参考書!! 大学入 新課程版 やまかりよしてる 山川喜輝の ま し る 2012年4月に入学生対 山川喜輝の 生物 生物基礎 が面白いほどわかる本 が面白いほど わかる本 戦科書と並行して 使える「生物基礎の 基本がしっかり 身につく参考書! 東通ハイスクー 山川 喜輝 学研グループ特任講間 山川 喜輝 C南沢 晴行 C自 講作 「世作権保護コンテンツ」

なんで問5はイになるんですか？教えてください！

* Indeed there were severa! "false theories, according to Mr. Popik. Some said New York was the Big Apple because so many desperate people sold apples from carts during *the Great Depression, but the term had existed before that. Others said it was because of the famous apple tree planted in 1647 by Peter Stuyvesant, the last Dutch *governor of the city, which survived for 220 years on the corner of 13th Street and 3rd Avenue, but the history books show this was a "pear tree. It's difficuit to be totally certain where any word or expression first came frcm. But in 1997 the mayor's office informally accepted Mr. Popik's version of events when it added the name "Big Apple Corner" to the spot where Broadway meets West 54th Street. It was here that the long-forgotten racing reporter Mr. FitzGerald lived for the last 30 years of his life. I can't think of any city with a more famous nickname. (注) term: 葉 etymology: 語源 racetrack: 競馬場 ばてい groom: 馬丁(馬の世話係) thoroughbred: サラブレッド(馬の一品種) tourist board:観光局 false theory: 誤った説 なし the Great Depression: 大恐慌 governor: 植民地総督 pear: 梨 問5 Actording to one of the false theories in the 7th paragraph, the governor Sold many apples from carts : planted a famous apple tree ウ、sold many pears from carts エ, planted a famous pear tree

英語　書き換え 手書きで書かれているは印刷されてる文の書き換えになってますか？ 人が主語　物が主語　にそれぞれ書き換えたつもりです

1ItUCICUIIIg。 (とU大回はと U U しり、みリフル staff 「職員」は集合名詞、 1n pihplimil, vga, [] It was shotking for Mary to learn that her bike had been stolen. Mary Was. okedo.jcevn al her baes kel bun stden 訳 メアリーは彼女の自転車が盗まれたことを知ってショックだった、 い 文法のポイント 【分詞】 -現在分詞 shocking と過去分詞 shocked の区別 の動詞 shock 「~にショックを与える」 は現在分詞 shockingで「(人に) ショックを与える(ような), 衝 撃的な」.過去分詞 shockedは, 「人が何かによってショックをうけた状態にある」 → 「(人が)ショック をうけている」 となる。 主語に物事がくる場合は現在分詞,主語に人がくる場合は過去分詞となることに注意. (物=2 T0 leam that br bike had beemestolen p. 11 重要ポイント5) oilg 例) Mary was shocked to learn that her bike had been stolen. (メアリーは彼女の自転車が盗まれたことを知ってショックをうけた.) shocking for Mary, 考過去完了の受動態 〈had been+過去分詞〉 de fertw doj Wus

｢私は動物を助ける事に興味をもちました｣という文で、I was interested in rescuing animals と書いたのですが、これだと｢私は〜に興味をもっていました｣ という意味になってしまい少しニュアンスが違くなってしまいます。どんな文にすればいいですか？

合っているか確認してほしいです。間違ってたら教えてください！

|1 次の各英文で, 空所に入れるのに最も適切なものを,それぞれ下の①~④のうちから一つずつ選びなさい。 ).(ご親切にありがとうございます) ② kindly (1) Thank you for your ( ① kind 3) unkind の kindness (2) Let's have some ( tea and biscuit ② tea and biscuits teas and biscuit 4 teas and biscuits (3) My father drank two ( ). cup of coffee cup of coffees cups of coffee cups of coffees (4) She gave me ( ). an advice Some advices a piece of advices 4) a piece of advice (5) He bought three ( ① pieces of furniture )at our store. 2 pieces of furnitures 3) furniture 4 furnitures (6) That caris ( 0 they's their 3 theirs their's 2) )is this watch? ① Whose Who's Who Whose's (8) That magazine is ( ).(あの雑誌はジョンのものです) 0 John ② Johns John's ④ Johns' (9) She met a friend of ( ) on the bus. she's hers her's hers' (10) He hurt( )in the game. ※hurt ~=~にけがをさせる 0 itself ② hisself himselves 4) himself

この問題なのですが、informが「知らせる」という受動の意味で使われているためkeep O C のCには受動態が入るということですか？ なんとなくは分かるのですが、解説を読んでもしっくり来ません。どなたか説明お願い致します🙇‍♀️🙇🙇‍♂️

uo1 Please keep me ( Grapiccuip pipg poc houc in the situation. ) of any change 2 to inform D informed ③ informing ④ inform

赤線のところの並び替えで they thought how the food tasted ではなく how they thought the food tasted になるのか教えてください🙇‍♂️🙇‍♂️

A year or two ago a college professor carried out an experiment. He asked his class to eat some biscuits which he had brought to the classroom and which to be sold in grocery stores. The he described as a kind that was soon biscuits were in plain paper boxes without any printing to tell what kind they 5 were. When the students had finished eating, the professor asked them to write down a description of [the food / they / how / tasted / thought」. p1u 」1

ライン部分のsaidの目的語はどこにあるのでしょうか。

against 48% tor KCuia 出子いく were so angry at his comments And this was almost a year after the votel