(2)d₁＝,d₂＝の式が分かりません この式は点と直線の距離の公式を使いますか？

13 楕円 双曲線の接線 一定値問題 直線!: mx+wy=1が、楕円C:+=1 (a>b>0) に接しながら動くとする。 9² 62 (1) 点(m,n)は楕円上を動くことを示し,その楕円の方程式を求めよ。 (2) Cの焦点F(-²62,0)と1との距離をふとし,もう1つの焦点 F2 (2-620) と (筑波大/一部変更) との距離をdとする. このときdd=bを示せ. IOI You 621 上の点 (No,yo) におけるCの接線の方程式は 02 62 である楕円の接線に関する問題では,まず接点を設定してこの公式を使う, という方針を考えよう。 ここで重要なのは 「(No, No)は v² ++ =1上の点だから 02 6² エロ + =1...☆ が成り立つ｣ Q2 Yo 62 ということ、例題や演習題のような「接線についての一定値問題」では、接点を設定し, を使って文 字を消すのが基本的な流れである. 双曲線の接線の公式は, 楕円と形が同じ (符号が違うだけ)で, 接線の公式 #MC: 2 22 IOI Yoy -=1 1上の点(20) におけるDの接線の方程式は Q2 62 である (Dの式の右辺が1なら接線の方程式も右辺が-1). これも合わせて覚えよう. Q2 62 双曲線D: 解答量 (1) 1とCの接点を (πo, yo) とすると,Z: + -=1であるから, TOI yoy α2 b2 1: mix+ny=1と比較してm=- TO a², n=. (Toyo) はC上の点だから IO² 02 Yo 62 id:d2= yo=nb² を代入すると42m²+bx²=1………･･ ① となるので, (m,n)は 楕円α'x'+b2y²=1の上を動く. 30² + =1である. これに.ro = ma², (2) c=√²-6 ② とおく.Fi (c, 0), F2(c, 0) と 1: mx+ny=1の距離がそれぞれd, d2 だから, |mc-1| d₁=- |-mc-1| + d2= m²+n² m²+n² m²+n² |1-m2a²+m²621 m² +n² (1+mc) (1-mc)|_(1-mic²|_[1-m² (0²-62)| m² +n² m² +n² | b²n²+ m²b²| ___ b² (m²+n²) m² +n² m² +n² ++ □ (1) の原題は 「点(m,n) の軌 跡は楕円になることを示せ」で あった. (m,n)は (No, yo)を 軸方向に12倍,y 軸方向に a² -= 倍した点とみることができる. 62 このように考えると, (m,n) が 楕円全体を動くことが言え,さら にその楕円の方程式が (a²x)² ← ②を用いた. (by)2_ 62 すなわち+b2y²=1 と求めら れる. + -=1 ← ①より1-4²m²2²aを消去)

至急です！ここの問題の答えが欲しいです教えてくださった方フォローいいねベストアンサーします！

Jirods quali 919 odideoY bas ouatsT neqsl mi anoesse quot (od) ssdT 0:00 〈進行形の文の意味〉 次の英文を日本文にしなさい。 the phone rang. (1) I was looking at that picture over there. 私は向こうにある (2) Who is playing the piano? (3) The children were not listening to their teacher. 〈子どもたちは no ob vleueu radiom toy asab isdW A (SO = moinoder (onk vllauer ada JleW 1. gase ban estudɔiq (wrib) aszwn* sdi quinzom sdi al (00 100lt edt 1970 Ilk (sil) 915w avoit TND (4) What were you doing when your mother came home? ( お母さんが帰宅したとき, moholeindit guitinue stineed art ri had ent no (is) won m 12 an

there were toys lying around the room はなぜlyingになるのですか？ around the roomは目的語になりませんか？

単語が合っているかの確認と、空欄の単語を教えてください！お願いいたします。

RK tment re *** ☆ 3 VOCABULARY CHECK: PLACES (6 points) Where is the place? Write the words. 1. You can eat here if you don't want to eat at home. restaurant 2. You can exercise and play basketball here. gym 3. You can send packages from here. 4. This store sells many different things: clothes, carpets, toys, etc. 5. You can see movies here. theathe 6. You can sleep here. 7. You can buy many different types of food here. supermarke

並べ変えてください。

(3) 英語を話そうとするとき､ 間違いをおかすことを恐れてはいけません｡ TAN 05/150(8),(AJOT Don't ( )( a )( )( b )( ) when you try to speak English. 1. making 2. to 3. mistakes 4. be 5. afraid 6. fear 7. of 8. some 153/ (4) しばらく娘と二人きりにしておいていただきたいのですが。 I'd ( 1. with 2. made 3. to be 4. two 5. alone 6. like 7. left 8. for )( a )( b )( )(i) my daughter for a while. (5) おばあさんがたくさんおもちゃを買ってくれたので、僕は古いのは 人にあげて、 おもちゃ箱に新しいのが入るようにしました。 Grandmother bought me so many toys that I gave away ( ( )( )( )( a )( b )( ) in the toy box. 1. make 2. for 3. empty 4. the old ones 5. the new ones 6. room 7. to 8. put gnoms 267 16 Diens am boog jao ) vlass bersel G. Janisja Sovods. [ (shem if ol .sm .sidizzogj bsords sonaraqs to are (6) 日本へ来る人たちは日本の食べ物に慣れるのに2・3週間かかるかも知れません。 Visitors to Japan may need ( a )( )( )( b )( ). 1. Japanese food 2. few weeks 3. accustom 4. accustomed to airloid Lau eviol ano 5. become 6. used 7. to 8. a few weeks

答えはないです。軽く解説と答えを教えていただきたいです。

both all pp.315-32 を追加する woman /is/1/a) our new 23213X3 D 3 日本語の意味になるように,空所を補い、英文を完成させなさい。 (1) だれもが月へ旅行に行ける日が間もなくやってくるのでしょうか。でもで合ゴ園本日 ) anyone can travel to the moon? Will the day soon come ( (D) unga si Jizbe.” Bob said ) 976 2106 T Tat/CNJNO=18 (3) May jon m'l Swearing Thirt/the fans/sine/ ROSSA+Jeaká6 45 A3 (8) (2) ここはユキと私が最初に出会った公園です。 Tier This is the park ( ) Yuki and I met for the first time. 150 (3) こういう理由で私はその計画に反対するのです。 floa won ait daiw ) I oppose that plan. This is ( 198919 Toy ).( 4 [ ]内の語句を参考にして, 日本語の意味になる英文をつくりなさい。 (1) 私はあなたが勧めてくれた映画を見ました。 [movie, recommend] Hellizog I watched (2) 君にその2冊の本を貸しますが,両方ともとてもおもしろいですよ。 [which, interesting ] I'll lend (3) 助けが必要なときに,私が頼れるのは彼女だけです。 [ person, that, need help ] Kumal or polity of allan She is 701 (4) 彼らが出て行った理由を知る者はいませんでした。 [ the reason, leave ] Nobody 309 750 dod svig of B C D (工学院大) 19

cosやsinの考え方がわかりません

+ 2 力の合成と分解 ①力の合成 (合力) の合力 カ豆 F=F₁+F₂ 煎井天 19:49 N F 平行四辺形 の対角線 F₁ SZOMJ2J ②力の分解 (分力 力戸のx成分,y成分 Fx=Fcose, Fy=Fsin0 F=√F+Fy YA Fy 0 0 101, 151201 tati Fx xC WESTOY GUNSTUT 受 A ③重力 Wの分解 F 斜面に平行な成分 W1 斜面に垂直な成分 W2 Wi=Wsine, W2=Wcose 0 W₁ ----- W LIN W2 #

時制の問題です。 (4)(5)がどうしてこの問題になるのかわからないです。 わかる方いたら教えてください！よろしくお願いします🙏 中間テストまじかなので少し急いでます💦

(4) I think I (see) that movie before, and even have seen JB9 100 1901ET. > ((5) Sandy (study) in the library when I saw her two hours ago. was studying on bluoda, 1 1100 my toy o ol lon bluoda.C

数学の学力テストの問題です。助けて下さい。 ⑶で　（x+8）(x-12)=0 までは分かるのですがそこからが分かりません。 なぜ急に　　x=12 となるのですか？

6 同じ形の立方体を,たて,横に個ずつ、水平な床の上に3段に積み上げて直方体を作る。この 立体に対して,次の操作を2回行う。 【操作】 積み上げられた立方体のうち,2つ以上の面がまわりから見えている立方体を,すべて 同時に取り除く。 ただし、床と接している面はまわりから見えないものとし,立方体を取り除いても立体はくずれな いものとする。例えばx=6のとき、直方体にこの操作を2回行うと,下の(図1)→(図2)→(図3) のように立体は変化する。 (図1) 次の(1)~(3)の問いに答えなさい。 1回目の 操作 Hadsand ↑ (図2) (1) x=6のとき, 2回目の操作後に残る立方体の個数を求めなさい。 一番上の段にある立方体の個数は 真ん中の段にある立方体の個数は 一番下の段にある立方体の個数は 2回目の 操作 ア Ji 101 gnilool quote bloode toY Syllss di best of new ode 1 ellsS > wo of ti evig oals IT soa aral (2) 2回目の操作後に残る立方体の個数について, ア~ウにxを使った式を,それぞれ当てはまるよ うに書きなさい。ただし, カッコがつくときはカッコをはずし、最も簡単な形にしなさい。 また, rol abson) ni boste sus? ... asw aanbo otrovst esmalse x≧5とする。 イ ウ aby (図3) 16. 個, 個となる。 「 T (8) ixon sisniH diw aus (3)2回目の操作後に残る立方体の個数が296個であった。 xの値を求めなさい。 doodbe je mradi te gabloof ani Duy ( nato le zote ni bolasini ei oY ( muw dub sonone oth gini of answ ONLY I

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Be a cup of coffice 次の各組の文がほぼ同じ意味になるように, _に適する語を書きなさい。 (1) I showed Tom that map. I showed that map out to jol it. = (2) She bought me the CD. loot (3) The teacher taught science ER 第5文型 私に話しました。) She bought the CD TOYS 19 to us. The teacher taught = new DV Tom. me. odlond e'moT