同時多発テロってなんで起きたんですか？

5番が教科書にもイマイチ見つかんないので教えてもらえませんか？

5. 支配領域を国境で囲み、 君主が国を代表して国内秩序を築くようになった国家を何というか。 6.カルロス1世は神聖ローマ皇帝として、 何と呼ばれたか。 帝面を1571年に破った戦いを何というか。 ラ

⒉の答えを全て教えてください🙇‍♀️

次の0から0の語句は, この章で学習した用語です。どのような意味の用語か,自分の言葉でそれぞれ説明しましょ う。うまく説明できない場合は, 掲載されているページにもどって確認しましょう。 けいさい かくにん p.41 0法の支配口 ②日本国憲法口 p.42 p.43· 44 p.43· 46 p.43 - 48 p.48 の国民主権口の平和主義口 ⑤基本的人権(の尊重)口 6個人の尊重口 p.48 - 50 の法の下の平等(平等権) 口 p.54 p.54 p.55 8自由権口 9精神の自由口 10身体の自由[ p.55 p.56 p.56 B生存権口 の教育を受ける権利口 勤労の権利口 1⑥労働基本権口 0経済活動の自由 の社会権口 p.57 p.57 p.57 p.58 p.58 p.58 の参政権口 B選挙権口 10被選挙権口 p.59 20裁判を受ける権利口 の公共の福祉[ p.60 p.61 p.61 p.61 22普通教育を受けさせる義務区 の勤労の義務口 の納税の義務口 p.62 p.63 25環境権口 20自己決定権 p.66 2のプライバシーの権利口 0世界人権宣言 p.64 2 この章の学習内容をまとめた,次の図の空欄に入る語句を, 1の語句からそれぞれ一つずつ選びましょう。 くうらん グローバル化→国際的な人権保障:( ア )など 新しい人権(憲法に直接規定されていない権利) 産業や科学技術の発展→( キ ), ( ク ) 情報化→( ケ ) (イ2):現在の日本の憲法 三つの原理 ( エ): 戦争の放棄 ( ウ): (オ): 基本的人権(人権) ほう 人間が生まれ 国民による ながらにして 政治 ( コ) ( セ) ( テ )など もっている権 利を保障 ( サ ):思想. 良心の自由,信教 の自由,表現の自 (ソ):健康で 文化的な最低限度 の生活の保障 ( タ ):学校教 育や生涯学習 ( チ ), ( ツ ):働く人 たちのための権利 (ト ):選挙で 投票する権利 (ナ ):選挙に 立候補する権利 ( ニ:裁判所 に裁判を行うよう 由など 権力 しょうがい ( シ ) : 被疑者·被告人の ひ ぎし ひこくにん 権利など ( ス ):職業選 択の自由,財産権 に求める権利 国民 たく の保障,居住·移 法が権力を制限することで 転の自由 人権を保障: カ 基本的人権(人権)を支える原理: ( ヌ) 国民の責任·義務 (ノ ):社会全体の利益 国民の義務:(ハ ),( ヒ ), ( フ ) 人権の保障によって目指すもの: [ ネ ] 2コ

教えていただきたいです🙇‍♀️

(1) 明治政府の改革について, 資料Iを見て, 次の問いに答えよ。 0 明治政府による改革のひとつとして, 政府は 資料I 明治政府の改革 下線部Aの廃藩置県を行った。近代国家をめざ A廃藩置県の実施 明治の三大改革 した政府がこの改革を行った目的を, 統治のし · 学制の公布 くみに注目して, 簡単に書け。 〈静岡) ·徴兵令の公布 明治政府によって行われた, 下線部Bの地租 改正について,次の文の③· ①にあてはまる語 地租改正の実施 c富国強兵 2

独立するとはどういう意味ですか？簡単に教えて欲しいです！！

この文章を読んで、「異文化理解が求められている理由について、文化と私たちの生活との関わりを明らかにした上で説明してみよう」というのがあるのですが、教えていただきたいです！

|P せい 世界には多様で豊かな文化が存在しますが, 文化の多様性と 異文化理解 い ぶん か りかい そこに込められた人々の思いは共通するものが 10 あります。例えば,世界には農作物の収穫を祝う多くの行事があり しゅうかく かんしゃ よくねん ます。そのやり方はさまざまでも,その年の収穫に感謝し, 翌年の ほうさく いの げんだい 豊作を祈るという人々の思いは共通です。 その一方で, 現代では, しんてん グローバル化の進展によって, 世界中にファストフード形式の食文 げんしょう 化が受け入れられるなど, 文化の画一化という現象も見られます。 6 き じゅん それぞれの文化は対等です。 自分の文化を基準にして他の文化を 15 ひ てい むし げんいん 見下したり,否定や無視をしたりすることは争いの原因にもなりま たが こと ち いき どくじ みと す。お互いに異なる文化を「その国や地域の独自の文化」 として認 そんちょう かち め合い,尊重し合うことが大切です。お互いの文化の価値を認め, ふくすう いぶん か り かい 複数の文化の共生を目指す異文化理解が求められています。

後白河天皇は、なぜ教科書に乗っているのかを教えてください。

傍線部の英訳でas long asが〜する限りというのはわかるのですが解答の方で「状態であり続けない限り、ーー機能しない」のように「ない、ない」と来ているのは何故でしょうか それと、onlyがどのように訳されているか教えてください！

4. For Review Chapter 13 O-29 Whether it is an organism or an inorganic system, every system has a life of its own, for it functions only as long as all its parts remain integrated in the particular form that the system demands. The system as a whole dominates the parts, and the parts are forced to function within the given system←0r not ba9d toll The system has an inner coherence that makes changing it extremely bin 00M 1

ここを教えてください！！

紀元前18世紀頃に( )が全域を統一し、( )により人々を支配

日本史Bです問６教えて欲しいです

問題を解いて、解答を0000にマークしまし。 日 問5「執権の る政治について述べ 配列したものを,下 TEP 4 シミュレーション問題 1 鎌倉幕府創設に関して述べた文として誤っているものを,次の0~④のう ちから一つ選べ。(進研模試2年生2月) 公平で迅速な裁 I 源頼朝以来の先 源氏の将軍が II I 0 間注所が設置され,有力御家人の畠山重忠が長官に任じられた。 2 一般政務などを扱う機関として, 公文所が設置された。 3 源頼朝は,源義経追捕を名目に,朝廷から守護·地頭の任命権を得た。 0 将軍の御恩に対して御家人が奉公する主従関係が,幕府支配の根本で あった。 の I-II-II I-I-I 問6 鎌倉時代の武士い から一つ選べ。(20- 0000 日2 承久の乱について述べた文として正しいものを,次の0~0のうちから一 つ選べ。(進研模試2年生2月) 0 鎌倉時代の武士 2 鎌倉時代を通し 鎌倉時代の武 0 この乱の前に,後鳥羽上皇は新たに北面の武士を設置して,軍事力を強 化した。 2 この乱の前に,源頼家が公暁に暗殺される事件が起こった。 この乱の後,敗れた上皇方から没収した所領に,御家人が地頭として任 いる。 0 鎌倉時代の武: 行われた。 命された。 問7 鎌倉時代の地頭 から一つ選べ。(2 この乱の後,鎮西探題が設置され, 朝廷の監視や西国の統轄を担当した。 0000 問3 「御成敗の琳(訴訟 裁判のあり方)を定めて,人の高下を論ぜず, 偏顔な く裁定せられ候はん」に関連して, この法令が定められた理由に関して述べ た次の文a~dについて, 正しいものの組合せを, 下の①~④のうちから一 へんば 0 地頭は全国の 2 地頭の権限は そうら 地頭の収益を つ選べ。(2009 本試) 0 地頭は,年貢 田畑の等級·面積を調査し,年貢収入を確保するために定められた。 b 御家人同士や御家人と荘園領主などとの紛争解決のために定められた。 守護·地頭の任務·権限を規定するために定められた。 d 御家人所領の売買を禁止し, 売却地を無償で取り戻させるために定めら 史料中の「御成設」 に注目すれば、この 法令が何であった がわかり,その内 容を思い出せば解 a ○書いて C 問8 13世紀前半 が及ぶ範囲は る! れた。 0 a.c (2) a.d 3 b.c ① b.d 0 00 |3月 司4 北条時頼が行った政策について述べた文として誤っているものを, 次の 0~0のうちから一つ選べ。(2004 本試) 0 有力御家人や政務にすぐれた人々を選んで, 評定衆を創設した。 2 後嵯峨天皇の子宗尊親王を鎌倉幕府の将軍に迎えた。 3 前将軍九条(藤原)頼経を京都へ送還した。 0 裁判の迅速化をはかるため, 新たに引付衆を設置した。 北条時頼が置いた。 関だけでなく, 種 についてどのような 政策をとったかを思 い出せば解ける! 0 00 13)