国語今ノー勉なんですけど、何をするべきですか？

古文(？)の問題は、筆者が伝えたいことが入っていると聞いたことがあります。しかし、これは何を伝えたいかわからないです… また、現代語役を読んでも何が言いたいか分かりません( ˘•ω•˘ ).｡oஇ 教えていただけると嬉しいです！

3 次の文章を読んで、あとの1~③に答えなさい。(1点) 【漢文】 (注1) (注2) 子游間A 子曰、「今 孝者、是謂能養。 於 馬、皆 敬、何以別乎。」 日本の時間になり 【書き下し文】 子游 A を問ふ。子曰はく、「今の孝は、是れ能く養ふを謂ふ。犬馬に みな 至るも、皆能くB ふ有り。敬せずんば、何を以て別たんや わか 」と。 【現代語訳】 門人の子游が(先生に)Aの意味をおたずねした。先生が言われるこ とには、｢近ごろの孝は、(親) ただ食べさせているだけだ。 人間は犬や 犬 ” 能 O 20 有り レ B O 不ず ルモ 至 41

古文文法です。 「わが言はんこと聞きてんや。」 (訳:私が言うことを聞き入れてくれないか。) てんや、の部分で てむ(や)。は適当・勧誘が多いと習いました。 この問題では「てんや」の、ん、は勧誘だそうですが、なぜ勧誘になるのですか?

古典についてです。 「恨めしかりしなり」の文法的説明についてなのですが、このような問題は何を基準にして考えるのが最適なんでしょうか… 古文苦手なので是非教えていただけると嬉しいです！ よろしくお願いします🙇🏻

問2 波線部｢恨めしかりしなり」の文法的説明として最も適当なものを、次の e ⑥ のうちから一つ選べ。 ① 「恨め｣は動詞、「しか｣は過去の助動詞、「り」は完了の助動詞、｢し｣は強 意の助詞、「なり」は断定の助動詞。 ② ｢恨め」は動詞、「しかり｣は動詞、「し」は過去の助動詞、「なり｣は伝聞・ 推定の助動詞。 ③ 「恨めし」は形容詞語幹、「かり｣は形容詞活用語尾、 ｢し」は強意の助詞、 「なり」は断定の助動詞。 ⑨ 「恨めし」は形容詞、｢かり｣は動詞 ｢し」は過去の助動詞 ｢なり」は伝 聞・推定の助動詞。 ⑤ 「恨めしかり」は形容詞、「し」は過去の助動詞、｢なり｣は断定の助動詞。 ⑥ 「恨めしかり」は動詞 「し」は強意の助詞 ｢なり」は断定の助動詞。

用語の活用表について教えて欲しいです🙇‍♀️

古文のまとめ 用言の活用表 文語の動詞・形容詞・形容動詞の活用表を完成させよ。 動詞 活用の種類 例語 語幹活用の行 未然形 連用形 終止形 連体形 已然形 命令形 知る 知 ラ行 れ 活四 用段 起く 上二段 ゆ 活用 恥づ 下二段 活用 上一段 活用 下一段 活用 カ行変 飽く 格活用 4 越ゆ 植う 着る 居る 似る 蹴 る eve 来く ( ) () 行 行 行 行 行 行 行 行 行 31 行 31 行 行 ⑥身につけたいおしゃれ 5 り る ev mk²4 れ ※解答は左のページ 活用の種類例語 語幹活用の行未然形 連用形 終止形 連体形 已然形 命令形 サ行変 行 す 格活用 ナ行変 格活用 ラ行変 格活用 「死ぬ あり (こよ) 形容詞 活用の種類 例語 ク活用 よし 活シ 形容動詞 活用の種類 例語 ナリ豊か 活用なり 活タ あし 用リ 堂々 たり 語幹 語幹 行 行 未然形 未然形 連用形 連用形 終止形 O 終止形 連体形 已然形 連体形 已然形 命令形 O O 命令形 古文のまとめ 32 国ゼミ α

怒らざるなりとは、どういう意味ですか？ できれば説明もお願いします！🥺🙇‍♀️

この2問教えてほしいです🥺🥺 おねがいします🥺

定) 「ベ より」(伝 音「ん」 ことが (1) たがそ FIT 子とおなりになるはず 13 14 15 ウ音便 べく ④次の傍線部を現代語訳せよ。 ①紫のゆかりを見て、つづきの見まほしくおぼゆれど、 (「源氏物語』の)「若紫」の巻を見て、 (その続きが・・・・・ ほい ②つひに本意のごとくあひにけり。 とうとう 夫婦になった。 12 11 10 音便 (3) ARA (4) IV

・かくは修行者よ。あな尊や。 ・われながらはかなの心迷ひかな。 この２つの現代語訳教えてほしいです🙇‍♂️

古文の問題なんですけど、 訳を読んでもあまりよくわからなくて… どういう話なのでしょうか(・・?) 教えていただけると嬉しいです♪ それと、これはできたらでいいのですが テストで初めて読む古文を正確に読むコツとかってありますか？ 古文苦手すぎて(๑•ૅㅁ•๑)

(長崎改) 次の古文を読んで、あとの問いに答えなさい。 さいしょうどの 宰相殿の家では、夜になると庭に正体の分からない女が姿を現すことが たび重なっていた。 びょうぶ かたえ つぼせんざい ある一人の小侍、かの屏風を見て言ふやう、「このころ御内の人の あやしみあひける女は、この絵の内にこそあるなれ」とて、傍の を呼びて見するに、げにも夜な夜な見しごとく子抱きたる女あり。 あやしがりて、その絵の頭に細き紙を張りて置きければ、その夜よ りは先の女、頭に紙の付きたるままにて、壺前栽の内に遊びゐたり ける。「さればよ」とて、そのよし宰相殿に申しければ、絵師どもを 召してかの屏風を見せ給ふに、みなみな驚きて、「これは土佐の光起 が筆にて、めでたく書きなせしものなれば、さる奇異の事もありし ならん」と申しければ、それより深く秘蔵し置かれけるとぞ。 おどろ とさ みつおき おちぐり (「落栗物語」より) *かの屏風 この家で長く使われずに保管されていた古い屏風。 えど *土佐の光起……江戸時代の高名な画家。 入試 AND 「トレ * 2 ここ 111m カ 【 (E あ お

教えて頂きたいです！

次の部の分類として最も適切なものを選択肢ア~カから選び、記 号で答えなさい。 ア 形容動詞の末尾 過去の助動詞 ウ断定の助動詞 選択肢 エ伝聞の助動詞の末尾 様態の助動詞の末尾 オ カ 不確かな断定の助動詞の末尾 今年は例年になく暖冬になるそうだ。 彼はこの時間から出勤するようだ。 彼女こそがクラスのリーダーだ。 この土地の魚料理は味わい豊かだ。 (5 暖炉があって室内はあたたかそうだ。 あのミステリー小説は昨年読んだ。