この問題の解き方がわからないので誰か教えてくれると嬉しいです。

E ガイド| 倒置 否定語が文頭にくると、その後は Yes/No疑問文の語順になる。 場所・方向・程度の副詞が文頭にくるとSとVの語順が入れ替わる。 同意を表す表現: So +V+S / Neither [Nor] +V+S ( )内の語句を正しく並べかえて、全文を書きなさい。 1. Only then (know / I / the truth / did). 2. Well ( 1 / do / the day / remember) when I first met her. 3. (I / little / think / did) that I could see you again. 4. Hardly (had /home XI / left) when it began to rain. 5. Inside the large envelope (a few / coins / small / were ). 6. He can't read French, nor (can / it / he / speak). 7. My father worked very hard, and (did / mother / my / so ). 8. I don't like cheese, and (does / my / neither / wife). F 1. この写真では, 彼女は実際よりずっと若く見えます。 This picture (her / much younger/makes/she/ than/ look) really is. WRITING 日本語に合うように,( )内の語句を正しい語順に並べかえなさい。 This picture 2. いったいメアリーは学校で友だちに何と言ったのですか。 (did / the world / in / Mary / say / what) to her friends at school? 3. 是非またおいでいただきたいと思います。 I ( again / come / do / hope / will / you). I 4. この文書をもっとよく見てください。 (a / at / closer/ have/look) this document. (東京家政大改) 5. 英語をいくらか知っていれば、あなたの旅は楽しいものとなるでしょう。 (English/knowledge/make / of / some / will) your trip enjoyable. really is. to her friends at school? this document. your trip enjoyable.

受動態の問題です。教えて下さい。ベストアンサーにします。

3 Complete the sentences. Use the verbs in the correct form. 1) Shota ( ) to the party last week. 2) ( )( ) this novel ( ) the book ( )( 3) ( 4) The toilet is ( 5) Don't sit on this bench. It ( ) by? By Natsume Soseki. )? - Next week. > now, so you can't use it. ) just ( }( [not invite] [write] [publish] [repair] [paint]

受動態を形を変えいれる問題です。 教えて下さい。できるだけベストアンサーにします。

3 Complete the sentences. Use the verbs in the correct form. 1) Shota ( )( )( ) to the party last week. 2) ( )( ) this novel ( 3) ( ) ( ) the book ( 4) The toilet is ( )( 5) Don't sit on this bench. It ( by? By Natsume Soseki. )? - Next week. )( > now, so you can't use it. ) just ( }( ). [not invite] [write] [publish] [repair) [paint]

物理 物体にはたらく力についてです.' (2).(3)が分かりません,, 教えて下さい 😶♥︎

水中の物体にはたらく力 図1のような, 重さ30Nの物体があ ります。 この物体を面Bが下になるように ~10cm ばねばかりにつるして、図2のように,面 5cm B Bを水面から30cmの深さまで5cmずつ沈 めていき, ばねばかりの値を読みました。 グラフは,面Bの沈 んだ深さが15cmまでの範囲について, 面Bの深さとばねばか りの値の関係を示しています。 次の問いに答えなさい。 〔栃木改〕 水 (1) 図1の物体を水平な机の上に置く場合, 物体が机におよぼ す圧力が最も小さいのは, A~Cのどの面を下にして置いたときですか。 図1 20cm/ A C 図2 沈める HIGH+10 ばねばかりの示した値 N 「深さ 沈んだ 30g 20 10 10 20 30 面Bの沈んだ深さ [cm] (2) 面Bの沈んだ深さが10cmのとき, 物体にはたらいている重力と浮力はそれぞれ何Nですか。 (3) 面Bの沈んだ深さが30cmのときには,物体全体が水中にあります。 このとき, 物体の上の面にはたら く水圧Pと下の面にはたらく水圧Qの間にはどのような関係がありますか。 次のア~ウから選びなさい。 ウ PとQは同じ大きさ。 イ Q のほうが大きい。 ア Pのほうが大きい。 (4) 面Bの沈んだ深さが15cmから30cmの範囲について, 面Bの深さとばねばかりの値の関係を表すグラ フを,解答欄の図にかきなさい。

⑴の答えが画像２の通りなのですが道具を使うと持ち上げる物体の重さは2/1になりますがその使った道具の重さも二分の一になるのですか？

(② [③ 本p.9 解答p.4 5) 特集 ◆テスト前の力だめし!1.2 仕事/7g 120 0.2 1 2N 滑車や斜面を使い, 質量200gの物体を 実験1,2のように引き上げた。 質量100g の 物体にはたらく重力の大きさを1とし, ひも の質量や摩擦は考えないものとする。 (新潟改) [実験1] 図1のように, 動滑車を使い, 物体 を20cm引き上げた。 このとき, ばねばか りは 1.2N を示していた。 [実験2] 図2のように物体にばねばかりをつ なぎ, 斜面にそって80cm 引 図2 き上げると,もとの位置より 32cm 高い位置になった。 □(1) 実験1で, 動滑車の質量は何 図1 ばねばかり 動滑車 床 80cm T 物体 教 [教 ひも | スタンド 1物体 20cm ばねばかり |32cm gか。 □ (2) 実験1で, 物体と動滑車を引き上げる力がする仕事は何か。 □ (3) 実験2で, ばねばかりが示す値は何Nか。 組 番名前 本誌 p.94~95 基本をおさえる 1 150 (J) ② 0.4 (J) 3 50000 (J) ④40(W) ⑤8.4 (W) 1 (1) ① 50J (2) 25W 練習問題 (2) 例 50N の力で1m引け (3) 50J (4) ①50N ② 50J (5) 例同じ状態になるま 大きさは、道具や方法 ず同じである。

教えて下さい。高一の助動詞を選ぶ問題です。 分かりません。できるだけベストアンサーにします

Put the Japanese sentences into English 1) あの電動アシスト自転車はお買い得だ。 買ったほうがいいよ。 That electric bicycle is a bargain. You( 2) 図書館への行き方を教えていただけますか? )( 3) 君は行かないのですか。 一家にいたいのです。 具合が悪いので。 Aren't you coming? - I'd ( )( Sick. 4) おなかがすいた。 今朝 朝ご飯を食べるべきだったなあ。 I'm hungry. IC )( )( 5) 彼らは今出発したばかりだから, そんなに遠くへ行ったはずはない。 They have just left, so they ( Rye ica Tin ) it. .) me the way to the library? (bargain) ) home. I'm feeling ) breakfast this morning. > so far.

L3「誰もが読むことができるという事態は、長い目で見れば、書くことばかりか、考えることまで腐敗させる。」 L14「著者のあり方が、大きな変容を被ってきていることは十分に考えられる。」 とは、それぞれどういう意味でしょうか。

文部科学省検定済教科 精選 現代の 国語 0 O 三省堂

古文の質問です。「上西門院の女房、物見に二車ばかりにて参られたりし」という文章は係助詞の「こそ」が無いのに文末が過去の助動詞「き」の連体形になっているんですか？

④で、已然形になるのはわかったのですかどうして「ざれ」ではなく「ね」になるのですか？

2 次の文の 内の「ず」を適切な形に活用させよ。 ① 方違へに行きたるに、あるじせず)所。 (枕草子・二五) もてなしをしないところ。 (方丈記) 風激しく吹きて、静かなら(ず)し夜、 おごれる人も久しからず)。ただ春の夜の夢のごとし。 (平家物語) おごり高ぶっている人も長くは続かない。(それは)まったく春の夜の夢のように短くてはかな いもの)である。 ④いつとは思ひ出で (ず)ども、まさしくあり心地のするは、我ばか いつのことか思い出せないけれども、 確かにあった気持ちがするのは、 私だけが りかく思ふにや。 こう思うのだろうか。 (徒然草・七一)

用語の活用の種類を答えるんですが分かりません 教えてください

WWWMWWSA WHAELA MONTANAS AT A AUNT MEW つくしきもの、瓜にかきたる児の顔。 雀の子の、ねず鳴きするに 踊り来る。 ①二つ三つばかりなる児の、急ぎて這ひ来る道に、いと b小さき塵のありけるを、目ざとに見つけて、いとdをかしげな る指にとらへて、②大人ごとに見せたる、いとうつくし。 頭はそ ぎなる児の、目に髪のおほへるを、かきはやらで、うちかたぶきて物 など見たるも、うつくし。 大きにはあらぬ殿上童の、装束きたてられてg歩くも、うつくし。 をかしげなる児の、あからさまに抱きて、遊ばしうつくしむほどに、 かいつきて寝たる、いとらうたし。