〈米国憲法の父ジェームズ・マディソンの業績〉 〇で囲っているpressの意味はここでは何にあたりますか？

2 次の英文を読み、設問に答えなさい。 創立の父 “founders" or “framers." The men who created the U.S. Cohstitution are often called the _country's Bat only one framer is known as “the father of the Constitution" He is James Madison.- うVS電法。 Madison did not have the physical appearance of many politicians. He was a short man with a soft voice who had often been sick as a child and young adult. PfoR国難っ He grew up in a wealthy family in Virginia and enjoyed reading and * studying.He went to college at the school that later became_Princeton. For い a while, he did not know what kind of career he wanted. を When the Revolutionary War started between the colonists and the British, Madison's intelligence and knowledge helped him participate in debates about independence and a new American government. He eventually became a member of the Continental Congress. After the Revolutionary War, he urged the Confederation Congress to call °for a convention to strengthen the national government. Tom Howard is an educator at Madison's house in southern Virginia. 「James Madison doesn't enjoy a 1ot of press, he's not somehow historically as well-known as other of our founding statesmen, but he's certainly every bit as important We are not even sure there would be a

このテストの解答を作ってくれるかたいませんか？（四角6以外） いたらお願いしたいです！ 途中式、有りでも無しでも構いません。 どうかお願いします。

数学B 2学期 中間考査問題 令和3年10月20 日 (火) 3限 4 次の式で定義される数列 (am)の一般項を求めよ。 [各6点] 注意 この間題用紙は回収しません. 次回の授業時に必ず持参すること。 (1) a=6, an+1-11=7(an-11) 1 初項から第n項までの和 Sn が次の式で表される数列{a,)の一般項を求めよ. [各5点] (2) a=7, an+1-2"+1= -3(am-2") 3-(30-1) :3n-3"-1 → 3?(3nこ6n3) (1) S=3n? Sn-Sn-1-3パー(3ツ (3) a1=x°, am+1十x"+2=x(a,+"+1) * 3n2 1n46-3 Sい-Smり. ニュn-4(かりニュ)) h-2n(n-2ht1-2hti) 2-42n-ltレn-l (2) S=n?-2n (3) S,=5"-1 Sn-Su-1.5-1-5"1 : S"5L2 * 5-5"-s"-2- 4-5"L2 4n-4 5 次の式で定義される数列 {am}の一般項を求めよ. [各6点] (1) ai=-6, an+1=3an+8 2| 次の式で定義される数列(a.}の第2項から第5項までを求めよ. [各5点] (1) a1=1, an+1=-a,+1 z-It! af,l (2) a1=3, an+1=san-4 てO ag: 0 CA2* | 2 (3) a (2) a1=1, an+1=3a,+n+1 u:3+/+15 as: St2+|:{S afeff+3t/: $8 ag.74+4+1に1179 1=, 3am+1=6am-5 ay- 15+21t3と45 4g4+9+2=15 ags 45f9144: 130 (3) a1=0, an+1=Q"+3"+n A: O+3+1: 4 1 (4) a」=23, an+1= an 02= nが自然数のとき, 数学的帰納法を用いて次の等式を証明せよ. [4点) ay 6 (5) a= -1, an+1+an=0 1+2+3+·. +n=- 2 QnI*-an ag-l い; -| Ag: | |3 次の式で定義される数列 {am)の一般項を求めよ. [各5点] (2) 3 (1) a1=2, an+1=Qn+3 a」= an+1=Qn- 2+ (h-l).)* 2+〕n-3 (3) a1=5, an+1=4am (4) a= an+1=" そ 5.44 イ 14-1

この問題教えて欲しいです！！

LI U恐わるものは es を friends go diving together. He really 彼と友人は一緒にタ きます。 名詞の複数形 likes Cebu. 本当にセプが気にア 3単現のs T or F 本文の内容に合っていればTを, 合っていなければFを書きなさい。 1. Takuya lives in Cebu, the Philipines.. (1) 2. Takuya teaches Japanese at a language school in Cebu.(ト) 3. Takuya goes to school on weekends.(7) Q and A 次の質問に英語で答えなさい。(下線部は, 第3線として書くこと) 1. How old is Takuya? 2. Do many Asian students come to the language school in Cebu ? 3. Do Takuya and his friends go diving together?

比較級間違っているところを教えて欲しいです🙇‍♀️

3. 次の英文には誤りがある。その部分に下線を引き,正しくなおせ。→], 2 of (1) Which is the tallest in your family? (2) Which do you like better, tea and coffee? (3) I went to bed as early as I can last night. (4) They are very stronger than we. (5) She is prettier of the two girls. (6) John is cleverer than any other boys in his class.

A between Bは Bの間にあるAですか？ between A and Bは分かります

急ぎです！！！ 一つだけでもいいので答え教えてください🙏🙏

形容詞,副詞 読解問題 物 語 の水の英文を議んで、 あとの各田いに答えなさい。 P0分 A00 Long ago, there was a little boy in a amall villave, His name was Koala. He didnt ve a mother or a father. He had no brothers or wisters, either, 学園) He never listened to any adulta in the village. He played all day, and did no work. In the dry season, there 教) wa ( )rain in the village, So the villagers walked a long way to the river to get Awater, But Koala didn't want to go. Hle naked some kind people for ( ③ ) water. But one day, everyone said he should go to get his own water, and they stopped giving him water. After everyone went to work, Konla got very thirsty and looked for 8Ome water, Finally, he found the villagers' coolamons in the bush. All of them were full of 城) 改) water. Then he drank plenty of water from them, and he thought he would hide these 10 Coolamons in his secret place. When everyone returned from work, they soon found there were only ( ) Coolamons, and they were almost empty, Koala was laughing at the top of a tall tree. Some men became angry and started to climb the tree to catch Koala. He tried to escape, Then he lost his balance and fell from the tall tree, And then, some strong 15 magic changed Koala. Grey hair covered his body. 5- His eyes looked like two round black buttons. His ears stood up, above the eyes and a small black nose. He was no longer a boy. He became like a bear. Even today, Koala looks exactly the same, He still doesn't go to look for water and just nibbles leaves in a tree. (1) 下線部D ⑤の英文をそれぞれ日本文になおしなさい。 (20点×2) (8点×3) (2)(2)3)のの( )に適する語句をア~エから1つずつ選びなさい。 2( ア many イa few ウa little I little (3) 本文の内容と合うものにはO, 合わないものには× を書きなさい。 (12点×3) 1 There was a river far away from the village. 2 The villagers found there was much water in their coolamons after work. [ 3 Some angry villagers caught Koala and hit him. 語切) ask ~ for .: ~に…·をくれと頼む, 求める plenty of ~: たくさんの~ adult:大人 dry:乾燥した villager:村人 bush:茂み Coolamon:クーラモン (オーストラリア先住民の木製の容器) から balance:バランス empty:空の escape:逃げる hide:隠す 8ecret:秘密の nibble:かじる magie:魔法 no longer ~:もはや~ない grey:灰色の 59

答え全て教えてください🙇‍♀️

COk (万人) 3,000 Ased C 訪日外国人数の推移 4つのパラグラフがそれぞれ何について述べているか, 適切なものを右の④~①から選びましょう。 PictL ge sp bothe 2,500 2,000 1,500 1,000 Sun Teres Is th ared 500 0 2008 2011 2014 2017(年) 日本政府観光局(2017) 1ge 外国人観光客などの被災を想定した避難訓練の様子(東京, 2018) for h To Get the Gist Round 1 vecae vcle A 地図を作った生徒の感想 the 第1パラグラフ ( B 災害時における外国人への支援の必要性 pre 第2パラグラフ ( ) © 若葉市の避難訓練の様子 第3パラグラフ ( D 配布された避難地図 xp 第4パラグラフ ( anssom Round 2 Focus on the Details ad 本文を読んで,次の質問に答えましょう。 ① Is the number of tourists visiting Japan growing? 2 In the drill, what did the foreign residents and visitors learn? 3 What does the map made by the students use? ④ Why do the students feel glad? 1メグは番組の内容をみんなに伝えるために要約を作りました。 に適切な語を入れて, 要約を完成しましょう。 Round 3 Think and Express Yourself for Many foreign residents and tourists in Japan don't know what to do in Wakaba City had an them. The city also qave them an evacuation Wakaba an We all should be Junior High School students. 2 地域で行われている防災の取り組みについて, クラスメートと話したり調べたりして発表しましょう。 例 Our city shows an official hazard map on its website. 公式のハザードマップ for earthquakes. 例I want to try to explain instructions given in Japanese to foreign people. / I think I can ask elderly people what they need. / If we live together in a shelter after a disaster, how can we help Point of View each other? S r e are üing s t to

③の文のif節の中のtheyを解答はdictionaryとして訳していますが、③の文の最初のitがdictionaryと、単数であるため、複数形の代名詞は使えないので、答えは間違えてませんか？

第1章 英文構造の透視図 けではない」と意をとるとうまくいく。 [辞書は記録するにとどまらない。 It also guides, perhaps nearly dictates. * It(=the dictionary) が主語で, guides, dictatesがともに動詞 [ それは道案内もするし, おそらく, ほとんど命令に近いこともするであろう。 informs readers, especially students, how they shouldmo understood. *テーマ9 気の遠くなるほど長い文章だが, 諸君は inform A of R A にBを知らせる)の知識を活かして, A=anyone who uses it, B=the meom ings which attached to words だと理解できたであろうか. inform (知と せる)と覚えておくだけでは, 何にもならない見本のようなものである. * and therefore informs readers の inform はどうであろうか,実はこ こでは inform A+how節の形になっている.inform は inform A+that 節/ 疑問詞節の形をとる場合もあるので注意しておこう。 * It informs anyone の It, . .. who uses it のit はどちらもthe dictionary を指し, how they should の they は readers を指す。 * be attached to は「 にあるものと考えられる」.これはattach A to B (A がBにあるものと考える)が受動態になったもので, この動詞も後続 要素との関係で覚えておく必要がある。 * readers と especially students は同格になっており, readers の内容を付 加的に説明している。このカンマについては(STEP UP 10 [p.25]参照。 * make themselves understood は make oneself understood 「自分の意思 を伝える」という重要成句表現。 辞書は,それを使うすべての人に,単語に一般にあると考えられている意味を知らせ、 したがってまた。辞書を読む人,とりわけ学生に,自分の言わんとすることを明確に 伝えたいのであれば, 今後 ある単語をどのように使うべきかを知らせるのである。

教えていただきたいです🙇‍♀️🙇‍♀️

ろを投 *125ある品物を製造するとき, A工場の製品には5%, BI場の製品には3% の不合格品が含まれる。A工場の製品 100個とB工場の製品 150個を混ぜ た中から取り出した1個の製品について,次の確率を求めよ。 133 24 (1) A工場の不合格品である確率 (2) 不合格品である確率 (3) 不合格品であったとき, A工場の製品である確率

1.2.3の解説をお願いします

24 ある大学の入学者のうち, 他のa大学, b大学, c大学を受験した人全体の集 合を,それぞれ A, B, Cで表す。なり 男n(A)=65, n(B)=40, n(ANB)=14, n(CnA)=11, D 10n(BUC)355, n(CUA)=78, n(AUBUC)=99 同 のとき,次の問いに答えよ。3枚。 期封 () (1) c大学を受験した人は何人か。 (2) a大学, b大学, c大学のすべてを受験した人は何人か。 なの (3) a大学, b大学, c大学のどれか1大学のみを受験した人は何人か。