（2）の答えが2枚目の写真なのですが、 周の長さの式で濃いペンで囲まれているところで何故掛け算してるのかわかりません、、 教えてください🙇‍♀️

途中式や考え方などは消さずに、 図1のような台形が50個ある。 これらを図2のように1個ずつ横につないでいく。 表1は、図形の周囲の長さを表にしたものである。 次の(1) (2)に答えなさい。 ('05 島根県) 図2 1番目 2番目 3番目 表 1 図形の番号 1番目 2番目 3番目 4番目 5番目 周囲の長さ(cm) 5 8 11 ア イ horadの 1cm/ 4番目 20番目 1 cm.. C bari 1cm -2 cm- ball STDOY a pre I 150番目 あたい (1) 表1で, 4番目と5番目の周囲の長さア,イの値を求めなさい。 My grandmother 内の bhd aid om och om ovale inoBook (2) 表1で,20番目の周囲の長さウの値を求めなさい。 Tadais aid of liob s algund soliM I want to musingel omoa aved ifw offa asqnd radaie BodiM That's good. Sinontaan of elfoli qedno delowig radiomberg ehos? I Stori I want to taile with your alster about dolla. hogans tada

(2)が分かりません お願いします

中和熱を測定するために次の実験をおこなった。 すべての水および水溶液の密度は 1.0g/cm²と し、水および水溶液の比熱は4.2 J/ (g・K) とする。 有効数字 2 桁とする。 <実験 | > 水 100mL に固体の水酸化ナトリウムを4.0g加えたときの温度変化は図のようになった。 <実験2> 2.0 mol/Lの塩酸 100mLに固体 リウムを 4.0g 加えると、 10.4kJ の発熱が見られた。 (1) 31℃ 初20℃ NaOH 11℃上昇 + 318 度 30 (1) 水酸化ナトリウムの溶解熱を求 (2) 中和熱を求めよ。 (3) 2.0 mol/Lの塩酸 100mLに固体の水酸化ナトリウムを 10.0g 溶かすと何kJ 発熱する か求めよ。 = 4g (°C) 46 25 aq = NaOHam+QKJ 20 mcat 水酸化ナトリウ ムを加えた時点 100g×4.2×11 4620 J =0.1mol 1molにするには4620×10:46.2kJ Tomy 時間 の水酸化ナト めよ。

⬜︎5の問題の解き方解説お願いします。 一次関数です。

2 ⑤5 (1) 図のように、関数y=az･･･ ① のグラフと,関数y=-/3x+4② の グラフがある。 関数 ① ② のグラフの交点をAとする。 また,関数 ② のグラフと軸との交点をBとする。 ただし, a>0とする。 線分OA上の点でx座標とy座標がともに整数である点が,原点以 外に1個となるようなaの値のうち,最も小さいものを求めよ。 <広島> (2) 図のように, 4点A (3,3), B (-3, 3), C (-3, -3), D (3,-3) を頂点とする正方形ABCDがある。 また, 辺AB, 辺CD とそれぞれ 交点E,F をもつ直線y=2x+6がある。 <佐賀〉 ① 直線y=2x+bが点(1,3)を通るとき, bの値を求めよ。 ②=2のとき, 四角形AEFDの面積を求めよ。 ③ 四角形AEFDの面積が12のとき, 6の値を求めよ。 (3) 図のように,点A(4, 0) と点 (0, 8) を通る直線をl, 点 B 傾きが である直線をmとする。また、 ① 直線の式を求めよ。 of my p 3)を通り mとの交点をCとする。〈福島> B 点Cの座標を求めよ。 分OA上に点Pをとる。△OPBの面積が四角形OACBの面積の一に なるときの点Pの座標を求めよ。 F B y O A y=2x+b E A m IC

2番は、なぜエなのですか？

[B] それぞれ最も適当なものを選び、 記号で答えなさい。 (*1④) p.m. [7 comes/ coming/ come / I has come ] (2) Taro and Yuki are a very nice couple. They ( ) each (1) My father usually ( ) home from work at 7:00 other since childhood. [7 are knowing / are known / have been knowing / I have known]

教えて欲しいです

5 (やや難) 次の式を因数分解せよ。 abc+ab+bc + ca+a+b+c + 1 (1) (2) (a + 5)(b + c)(c + α ) + abc (3) a(b + c)² + b(c+a)² + ca+b)²-4abc

この三角形のxとyの求め方それぞれ教えてください

(3) ATI (I) E G 2 B-4-My--c

問4以外を教えていただきたいです！！

V. to 3 次の高校生の正樹 (Masaki) とベル先生 (Ms. Bell) との対話を読んで、後の各問に答えなさい。 1 (On Sunday morning. ) 月 2 Ms. Bell: Hi, Masaki. Where are you going? 3 Masaki: Hi, Ms. Bell. I'm going to my aunt's house to see her friend. His name is Mr. Smith. スミスさん He is from Canada. 4 5 Ms. Bell: Oh, is he? 6 Masaki: He came to Fukuoka two months ago, and he works with my aunt. He speaks Japanese well. 7 8 Ms. Bell: I see. Where does he live now? 9 Masaki: He lives near my aunt's house. He invited us to his house last month. 10 Ms. Bell: Oh, really! Did you talk with him in () at that time? 11 Masaki: No, I didn't. I talked in Japanese. But this time, I'll talk with him in English. 12 Ms. Bell: Mr. Smith is your English teacher today! 13 Masaki: Yes. And I'll ask him about his life in Canada. 14 Ms. Bell: That'll be good for you. To learn about other countries is very important. 15 Masaki: I think so, too. I'll learn many things from him. Well, where are you going, Ms. Bell? 16 Ms. Bell: I'm going to the library to learn about Japan. I have been here for more than a 17 year, but 18 Masaki: We have many things to learn. Oh, I have to go now. 19 Ms. Bell: Have a good day! 20 Masaki: See you at school. () invite ~ to ···~を一に招待する at that time . そのときには

教えてください

1. There ( ) to be a tree here. (a. would b. used 2. I got my shoes (1). (a. polish b. polishing c. to polish ) he is, he is not happy. b. though c. if d. although) ) ill in bed for a week when she came to see him. c. had been d. was) 3. Rich ( (a. as 4. Tom ( (a. has been b. have been 5. They talked about the matter ( (a. on b. over c. in 6. She was brought ( (a. on b. after 7. All ( c. ought d. should) (a. of b. for 8. There is no rule ( ( a. that 9. I will invite ( ) in the country. c. for d. up) ) a sudden, the sky became dark. c. with d. in) ) a cup of coffee. d. with) ) has some exceptions. d. as) b. which c. but b. whom (a. who 10. She made a mistake ( (a. for b. on ) wants to come to my house. c. whoever d. polished) ) purpose. c. in d. from) d. whomever) (02

至急お願いします。 この問題は文章の番号ごとの問題です。 習ってなくて全くわからないので教えてほしいです。

Let's read A Mother's Lullaby (4 あ "Mommy," ⓘ the boy was still crying. い” Be a good boy,” said the girl. "You'll be all right." She held the boy ②more tightly and began to sing again. p.54 え After a while the boy ③stopped crying and quietly died. お But the little mother did not stop singing. か It was a 2051210 Jel sad lullaby. き The girl's voice became weaker and weaker. <Morning came and ④the sun ⑤rose, but the girl never moved again. (70w) 訳 「お母さん」とその男の子はまだ泣いていました。 「いい子ね」とその女の子は言いました。 「あなたはもう大丈夫」 彼女は男の子をより強く抱きしめ、また歌いはじめました。 しばらくした後、男の子は泣きやみ静かに亡くなりました。 しかし、その小さなお母さんは歌うのを止めませんでした。 それは悲しい子守唄でした。 その女の子の声はだんだん弱くなっていきました。 朝が来て、日が昇りましたがその女の子が再び動くことはありませんでした。 (g)rm.63

至急お願いします。 この問題は文章の番号ごとの問題です。 習ってなくて全くわからないので教えてほしいです。

| Let's read 1 A Mother's Lullaby p.53 あ ① Night came. い Some people were already dead. う I heard a ②weak voice. It was a lullaby. お A young girl was singing to a little boy. か"Mommy! Mommy!”, the boy cried. き" Don't cry,” the girl said. <"Mommy is here." け Then she ③began to sing again. She was very weak, but she tried to be a mother to the poor little boy. さ She ④ held him in her ⓢarms like a real mother. (70w) 訳夜が来ました。 何人かはすでに死んでいました。 私はかすかな声を聞きました。 それは子守唄でした。 一人の若い女の子が幼い男の子に歌っていました。 「お母さん、お母さん!」とその男の子は泣きました。 「泣かないで」女の子は言いました。 「お母さんはここより それから、彼女は再び歌い始めました。 彼女はとても弱っていましたが、彼女はそのかわいそうなおい男の子にとっての母親になろうとしました。 彼女は本当の母親のように彼女の腕で彼を抱きかかえました。