教えてください。なんでATPの材料になるやつが揃ったら呼吸の反応が進むんですか？？ATPは有機物なのに。教えてください！！教えてください。。

実践問題 共通テス 35 ミトコンドリアの働き / 呼吸の過程では, グルコースは段階的に分解され,さまざまな物 質に変化して,最終的には二酸化炭素と水にな る。呼吸におけるミトコンドリアの働きを調べ るため,次の実験を行った。 ある植物の緑葉をつぶしてミトコンドリアを 精製し, 密閉した容器に適切な反応液とともに 入れ,反応液中の酸素濃度を測定した。 測定開 反応液中の酸素濃度(相対値) コハク酸とADP ✓リン酸 KADP 02 5 7 10 15 時間(分) (2) 始2分後に,反応液にコハク酸と ADP を加え,その3分後にリン酸を加え た。さらに,リン酸添加の5分後に ADP を再度加えた。図は,この間の反 応液中の酸素濃度変化を示している。なお, コハク酸は、呼吸の過程でグル コースが分解されることによって生じる炭水化物である。 (1)実験開始5分後から反応液中の酸素濃度が急速に低下した理由を、次の 語をすべて用いて簡単に説明せよ。 (2) [ ATP ADP リン酸 コハク酸 ] 実験開始7分後の時点でグラフの傾きが変化したのは、ある物質の不足 によると考えられる。 ある物質として適するものを(1)の語群から1つ選ん で書け。 (10京都大改)

現在形と過去形の問題です。次のような文の例の答え方を教えてください。

← Give It Try * A () what were you doing (2) What school fel usually 昨日の 800pm yesterday?(後も時に何をしていましたか) equipment do have. and when did did you buy You ) on Sundays.

4問とも正しい答えを教えてください！

1( )内から適切なほうを選びなさい。 1) Please call me when you (get / will get ) to the station. 2) I'll go to the museum with my aunt when I ( visit / will visit ) her next month. 3) Do you know if Miki (joins / will join ) us? 4) We will play tennis if it ( is / will be ) sunny tomorrow.

4問とも答えを教えて欲しいです

3 日本語に合うように、[ ]内の語を使って英文を完成させなさい。 1) 私が家を出た時, ちょうど雨がやんだところでした。 When I left home, it 2) 彼が訪れるまで, メアリーはずっと家にいました。 Mary 3) 父が帰った時, 私は3時間この本を読み続けていました。 I came home. [read] 4) トムは私が彼を訪ねたことを知りませんでした。 Tom didn't know I AB raining.[just / stop] until he visited her. [be] for three hours when my father [visit]

5問とも正しい方を教えてください！

2( )内から適切なほうを選びなさい。 1) I (have already known/ had already known) the story before I heard it from him. 2) The boy is tired because he (played / had played) in the park all day. 3) The bridge (have had no problem / had had no problem) until the big storm came. 4) Ryo (had been studying / was studying) with his friends until the bell rang. 5) She realized that she (has left / had left) her notebook on her desk.

全て答え教えて欲しいです！🙏

1 下線の過去完了形がアウのどれを表すかを記号で答え,日本語に直しなさい。 ア完了 結果 イ経験 ウ状態の継続 1) I had lived in Fukui until I entered the college. 2) He knew my sister very well because he had met her many times. A 3) The soccer game had already started when we arrived at the stadium. )

4番の問題がdriveかな？というぐらいはわかるんですが、それ以外の分の構成が難しくてわからないです。教えてください

D Grammar 3 Choose a, b or c. 1 Do you like to play soccer? 6 I don't a No, I'm not. b No, I don't. c Yes, I can. a like to 2 Can you play the guitar? play baseball at all. b like 7 How many languages c can speak? a Yes, I do. b Can't I? c Yes, I can. a can you b you do 3 Jenny swim. 8 Steve c are you to watch movies on DVD. a doesn't like to b likes not c doesn't like a likes b does c can 4 What sports do you play? a like b like to c likes 9 Shizuko a likes ski. b can c can to 5 Rashid a isn't b can sing, but he wants to learn. c can't 10 a Can b Do Daisy a good dancer? c Is This page is downloaded from www.macmillaneducationeverywhere.com Macmillan Publishers Limited 2017. This sheet may be photocopied and used within the class Breakthrough PLUS M O > C 14:07 日あ 2 Edition

(３)のようなmm、μ、nの計算が分かりません！！教えてください

18/細胞の大きさ 次のA~Eについて,下の問いに答えよ。 A. カエルの卵 B. ゾウリムシ C. 大腸菌 D. ヒトの肝細胞 E. インフルエンザウイルス • (1) 上のA~Eを, 真核細胞・ 原核細胞 細胞でないものに分類せよ。 (2) 上のA~Eを 大きさの小さいものから大きいものの順になるよう記号 で並べよ。 (3) 次の式は、電子顕微鏡の分解能を表している。( )に適する数値を入 れよ。 電子顕微鏡の分解能: 約0.2nm= (a)μm=(b)mm |(1)| (2) 原核細 細胞でない a b 3

この問題わかる方教えて欲しいです！ お願いします！

Choose the most appropriate option to fill in the blank. 1) It is easy for the students ( 1 learn ) how to use that software. 2 to learn 3 learning 4 to learning ) by train alone. 2) It is dangerous for ( 1 Jim to travel 2 Jim travels 3) It was ( 1 3 travel with Jim 4 travel to Jim's ) for Mary to write a letter in Japanese. beautiful 2 hard 3 political 4 hungry

答え合っていますか？ また空欄が分かりません！！ 教えてください！！😭🙏✨✨

157 ① can Section 14 should / ought to Once you make a promise, you ( ) keep it. ② may ③ should ④ will 「……すべきだ」という 弱い義務 助言 表す助動詞は? 62 My whe Try! If you did something wrong, you ( ) for that. 「約束を守るべきだ」と いう意味にするには? ① n Try! Wh 3 ① apologize ③ should apologize ② can apologize ④ might have apologized kee ① Sec 158 ) to eat less salt and 動詞はどれか? 空所のあとのtoに注 目。to不定詞が続く <助動 過 <助 There ( 2 ) to be more parking lots in the center of the city. ④ must ① should ②ought (3) can Try! If you are worried about your health, you (4 159 walk more. ① had ② would ③ should ④ ought You (4) noisy in the library. ① not should be ③ ought to not be ② should be not ④ ought not to be Try! 小さい子どもは夜遅くまで起きているべきではない。 Small children (not / ought / stay / to / until / up) late at night. 並べかえ 「･･･すべきだ」という 〈弱い義務 助言を 表すには? 63 H ought to の否定 は? E Try!) not の位置に注意しょ う Section 15 過去の習慣・状態 19 64 1 160 My son (3 ① had to ③ used to ) like playing baseball, but now he only plays soccer. ② is used to ④ has used to Try! 1. It's really hot today! The summer in Japan ( ) ( less hot in my childhood. ) be 適語補充 T100 「(以前は).. 「だった」という(過去 の状態> を表すには? 現在はそうではないこと を表すには? Try! 2. There ( ① got 2 ) to be a restaurant around here some years ago. ② used ③ comes ④ went 165 (駒澤大) 161 My uncle ( T100 「(以前は) よく doesn't. ) drink sake a lot when he was young, but now he ① used to ② ought to ③ is going to ④ has to Try! 1. 以前、ケンはよく道に迷ったが,今はスマートフォンで行き方を見つけられる。 Ken (Used) to get lost a lot, but now he can find his way with his smartphone. 2. When I was a child, my father ( 4 ) me fairy tales. ① was used to tell ③ used to be telling ② used to be told ④ used to tell (東洋大) •••した」 という 〈過去 の習慣的動作)を表 すには? Tr 選択肢が表す意味を考 えよう