（3）を教えて欲しいのですが、 どうしてこのようなグラフになるのでしょうか

下線上を右癌きに移昌する和合の9りーグフブフでの おいて減速している区間は,OA 間。 AB 間。 BC 間。CD 間のどれか。 公部) Sc05/計肖 (⑫) 図】 において. 次の各区間での加速度を求めよ(向きは符 号で示せ)。 ただし, 右向きを正の向きとし, 有効数字1 桁で求 めよ。 ロロ①② OA間 ロ② AB間 ロ⑨ BC周 5 の CD画 3) 加下度(msりと時刻r【s)の関係を表すg一7グラフを図 2 にかけ。 (4)屋=硬 次の( 。 )に適する本名または数値を入れよ。 人 図] のAB 間の運動は,( 4 )向きに速き( b )mAS で進む( c )直線運動である。 - ー10 1の衝えルオ :近さ (度の大きさ) カ:領き (失線の傾き)

これの答え教えてください！！

B (①⑩ Pawe etmeknow your SNS acsount(tbat/ean/mp/cmmtact/1/om)。 ーPhmse stmeknow your SNS acwmumt ⑫ (qc /order/in/ even cciock/the to) theht Thave to ake the fret train、 ー パパ だ diehtrhavetotake the fst tim ⑬ THis snpermarket colects (jor/ milkmrons/the 7of/purpoee/reoyching ー Th permarket nheee (⑩ made sshopping hit (order to/im /not/time /wasde). ー Timede sshoppine lit (@) Kate desed the window quietiy (as/wake/tp7not/herbaby/7wo)up ー Kate doesd the window qniety (⑯ We made the doora titwider (thnough /mo get /could wheelchaira tbat ) ー We made the doora bitwider (① tm.Smih: Whattime should we eave tomonom? Smith Around eeven。 We have tpleawe cwrher 「 波滞に天き込まれないように 」 ⑫ Emma: My motheris woriang st Support Inc。 Do you know that company? jiroks: Ofcourse. Itisfmous or deweioping a walking assist nbot 「生配の人が各に歩けるように』 ⑬⑲ Dr Bakert Thaventeeen you fora long time。 Tbear you came back 5om Austratia yesterday Dr Rogwm: Yee Tatayedthere rthmwe monthe 引手を抽査するために」 B (① ビル(Bl) は新しいスマートフォンを買うためにお使を時めでいる *「お金を店めるJaave money (9 野生動物が弧葉しないよう| 名陽しなければならない.*「総避する」become extinct /「各護するJprotct (3 ミナは次回同じ計双手に負けないように, コーチの助計を書き留めた。*「対了相字」opponent / 「午き面めるwrite down (9 衝は婁会で島くことができるように. 英后を括せるようになりたい."「還百人jglcbel sosiep* 6) より多くの子どもたちが自立するように。 彼らに折育を提供しなければならない、 自立する」be independent 「AにBを提供するpyide Awith B

check2の1、2、3、4の解答解説お願いします！

vo is 1he Tman (9K7ng ul see what your love means nstom。 ・ 上の表の用法を参考にして台 with openl arS, hopIn9 y 妃の愛が俣にとつて何を意味 So here | am (人 内の語殺のうち正しいものを選びなさい。 ィ The boss wants the letter ( yp9 ノ typing / typed ) aS Sooni 8S DOSSIDle. 2。 Watch outl There's ( breaK / broke/ broken ) glass on the floor 3 」have my hair ( cut cutting ノ to cut ) every tWO months. 4 」heard my narme ( calledア caling to call ) at the station. 5. (Writing / Written / To Write ) in simple English, thiS essay IS eaSy tO read と/ec 7 Ceck2〆 日本文と同じ意味になるように ( ) 内の動詞を変化させて英文を完成させな さい。 妻を待ちながら新聞を読んでいた。 , Joe was reading the newspaper。( Watt ) NNA 志 ルーシーは気絶してしまった。 2員そのニュースにショックを受けて、 , Lucy fainted.( shock ) 病(助けでもらっで私は何とかその問題を解決することが出来た。 | managed to solve the problem.( Support ) 4 私の忌告に従わなかつたので、候子は学校に遅刻した。 my advice, my Son was late for school、( take )

warmUP.Bの1、2、3.4、5、6、7解答解説お願いします！日本語訳もできれば

ス出身のシンガーンンクライ xo) のヒシ ヒット中です。 日本でもドラマの主題加とし (De 7! (中あれたことがきっかけで大ヒットしましが 画き居りでは「様々な6 アイ 硬民をして 人 文法では「品詞」 について また、 駅 信に関連した た内崩が硬り れて すずので、 詳しな gmアルバルの ooA 7233) しょう。 2777/り< ィーZ の英語の意味として適切なもの 業で聞く歌の中に出てくるものです< なさい* をa一9 の中から避び: も所 1.sigt a. はしご 2. ladder 8. tall 4。superstitiouS 5. shiver (n.) 6 would rather… 7。fear () 回 A 上げた英男を使って下の文を完成させなぎ・ 暫 大らない場合があります< Im about the numDer 13. Uilding WaS 8 horriple huu)デーーーーーー acks, the polce increaseQd secu'W\・ further terrortSt att do et. 6ould eat later ifyoU gin9 !S | goffa 7クー 4の下線部は [一して} という肘 ut 焼き落ちた W39: ーを振る dog an UP W29 imself fallin

warm-UPBの解答解説、日本語訳お願いします！

トン ィwりリス出身のレンガーレン ンク 日 ライタッ に (Ooereo) のビット中です。申本で ーュもィ ならnただごとがきっかけで大 ESと 敵きRのでは「人様々な6商」、 文千でae Ta 古をしてゆきましょう。 1 また、歌同には補信に関連した相模が編り込 太合り込まいてぃ ので、暁解では映栄の様々な軍人について請 。 ん いて しょろう でゆでずま 琶合アレルバル Sermamzo ESCA 7 (てC Wo/77-ソ 1一7 の英語の意員 に こして通りなものなagの中か= る提菓で聞く歌の中に出てくるものです から居びなさい。いずれ 夫 へ* 1、sight 2. ladder 寺 S、tall に 4、superStitiouS 人 きる 8 光罰 5、shiver (0) 耳0 2 6、would rather.…、 康尾 1 ーーーー 。尻 7. fear (V. gm 2 還る 9. 迷信を信じる、委起を名ぐ 回 Aで取り 上げた英語を使って下の文を完成さ せなさい。なお、英切な形に秋Cさ ならない場合があります。 還 HO 1.!m about the number 13. 2、The burned-out building was a horriple 3. 1 hate horror movies. They give me the D fArther terrorist attacks, the police increased Secun\‥. do that. 4. 5. We could eat later if you 6.The dog 「anl UP waggin9 itS 7. Joe hurt himself falling off a 6 7 3 の下線部は複数形にすること。 4 の下線部は 「一して1 という意味になるので、 な形に変化させるご と。 burned-Out: 焼き落ちた Wad: ーを振る い

チェック2の1、2、3、4解答解説お願いします！

ンー) rme s4OMp7 (TKプア ー 。 の ンンンが2e77 <條の結但び因4 じい ェデ wm (awのの - ng or /pore (の7 20 ae 7aoiog (のey 7 seing 7o 7 Poの 情報を神定するものです P成させましょう 政盛の TI means to So jere ! am witD Den arm5s, hoPIn9 ツ( つと 本 S to me の避の有法を参考にして アプのec 7 ( ) 内の語句のうち正しいものを選びなさい。 3 ィ je boss wants the letter ( type / typing ノ typed ) as soon 8S POSSIDIB 2 Watch out! There's ( break / broke / broken ) glass on the floor. 3 jjave my hair ( cut cutting ノ to cut ) every two monthS. 4 eard my narme ( called / calling / to call ) at the station. 5 (Writing Written To write ) in simple English, this esSay IS eaSy tO read、 7C/ecん2 日本文と同じ意味になるように ( ) 内の動詞を変化させて英文を完成させな さい。 ジョーは委を待ちながら新聞を読んでいた。 , Joe was reading the newSpaper。 ( watt ) 2』そのニュースにショックを受けて、ルーシーは気絶してしまった。 , Lucy fainted.( shock ) 9 姉に助けてもらって私は何とかその問題を解決することが出来た。 ,| managed to solve the problem、( suppor ) 4 私の避告に従わなかかったので、息子は学校に遅刻した。 my advice, my Son Was |ate for School。( take )

「もし〜ならば」の意味のsupposeとsupposing の違いは何ですか？

数3積分の問題です、下線部が分かりません(；＿；) どなたかお願いします(；＿；)

は + ここ M が /+c 一=[( すなお Ac Moe テツの 基をヵ 1 生 株 ャ RES F2 /w 三tanえ ESUPS っ Si ょ80導有 1十sSinァ =ーSi 7本 2sin COSィ /1 eg ss。 人な

4段落はFrom a small〜始まります。 この段落の日本語でまとめるとどうなるのか教えてください！

hi . AE です, had to say goodbye to his girlfriend Sophie(e es CC レ 朋6CStotu bo 0 ョrisk and jurmnp into the unknown was far beyond her understanding. In 1999、John_ le人t_Microsott and established Roorn_to Read, an ュ organi2at1On. pursuing quality_education tor al1 children arounひ とーーペンーーーーーーー ど、 the_.world. sconstraint ( 制限すること 抑制 制約 ) O 第一文 walk away frommn nis successful life とはどういうことを意味しているだろうが ?日本語 さぞ位相を二 てこだりん 生 2 上隅7 者 とイフ をて 上 や の0ボズににこつての RonSfraint とは何かアつ省売り O Wat rs tne “Roomn tO Read"p 第3段落を一言で説明すると し From a small_start-jJust_& simple_e-mail requesting used book donations一Room to_Read _ has grown 1nto..8 well-known nonprott OrganiZatiOn。 Mt has established over 14,000 1ibrarieS, distributed over eeven million books, and built more than 1,S00 Schools, irmDrOV1ng tue jjves of over six million children in Asia and Africa. These tigureS are updafed regularly and show What a big difference those inVolVved are actuaJy making. The successful growth and *sound managermnent ot tts nonprojnit project has ぐ*been greatly supported by|the leSSons Johnn

何故黒丸のものは←になってるんですか？ 意味を教えてください！

1 . dgder 、 NR had to say goodbye to his girlfriend Sophie〈aS bis パー (ーー decrSion 《O な ョrisk and jurmnp into the unknown was far beyond her inderstanding. In 1992。 John left Microsoft and established Room to ョi竹 Read, an_organi2ation purSuing quality education for al children arounQd sconstraint ( 制限するここ 抑制 制約、) O 第一文 walk away from his successful life ことはごどうついつこ と女意味レしているだろうか日本語 さきスハッルです修た)ー栓を雪てくりん(て 突生人 上隊? タル有用 とイを2 ンプレイ 4の O 本文中 彼にとってのconstraint とは何かゥ二つ答えなさい。 O wat rs tne “Roorn てO Reael ? 第3段落を一言で説明すると アー From_a small start-just_a_S1mnple e-mail requesting_used boo donations一Roomn to Read has. groW1 into_a well-known nonprott organiZation. Mt has established over 14,000 1ibrarieS, distributed over eeven milion books, and built more than 1,S00 schools, 1rnproving tne jjves of over six million children in Asia and Africa. These tigureS are updated regularly and show What a big difference those inVvolved are actuaJjy making. The successful growth and *sound managernent ot tnis ベー greatly supported b敵the leSSons Johnn learned in the competitiVe Dus1neSS WOT1d 1生紅2 nonprojit Droject haS