英語で3分プレゼンしなくちゃいけないんですが(最低でも90秒は超える)、これで足りますかね？もし足りないなら教えて欲しいです！

One of the gools of protecting the richness of the sea is to prevent and significantly reduce marine pollution of all kinds by 2029 CurrentlyIn the sea of the world garbage is increasing. Mainly in the sea plastic is thrown away. And natural products abandoned The largest amount of marine waste is plastic,the second isnatural, and third is wood, Microplastics have become a problem. There's something we can do about garbage disposal. That is drain the water from the kichen waste before throwing it a way. It is said that 80% of kichen waste is water.

〈get＋名詞＋to不定詞〉と〈get＋名詞＋現在分詞〉の違いはなんでしょうか。 この問題を例に解説お願いします。

(名城大学) 341 He got the maintenance person( )the TV set. 341 (4 >getの語法 Oロロ gotに注目です。 SVOCを予想して、the maintenance person がs'、( がV'と考えます。「整備士がrepair する」 という能動関係が自然なので、 @to repairを選びます。 get 囚 to~囚に~させる」の形です。 getは 「使 役もどき」なので、原形はとりませんね。 和訳 彼は整備士にテレビを直してもらった。 へ の repairing le29no glad 0 repair 3repaired getは「使役」では なく「使役もどき」 ④ to repair (玉川大学)

四角3番と四角4番どちらかだけでいいのでわかる人いますか？

T 8asyl expensive'/ improved/ longer / popular 」 が 3|空所に入る適切な語句を下から1つ選びなさい。 The problem ( へ we can't really afford the plane fare.(摂南大) のwhen 2 so that ③ is that ④which 4下の(1) (2)に答えなさい。 以下の文のC の働きをする部分に下線を引きなさい。 (センター追試) Another advantage of a manual can opener is that it wil last for years without any maintenance. maintenance 「維時,整備」 (センター追試) 【注) manual can opener 「手動の缶切り」 (2) 以下の文の同格の関係になっている語句に下線を引きなさい。 Tonight I had cooked the last of my food -pork and beans. Boy, it had taken me a while to get used to cooking over a fire. My first weeks of hiking were filled with horrible meals-undercooked rice, overcooked vegetables, and burnt beans. 【注】 pork and beans 「ポーク ·アンド·ビーンズ(豚肉と豆を煮た料理)」 boy 「やれ やれ,ほんとうに(驚き 落胆などを表す間投詞)」 undercooked 「よく火が通って いない」 overcooked「煮 [焼き] すぎた」

この教科書のレベルはどのくらいですか教えください この教科書でどのくらいのレベルの大学まで対応できますか？

1 On 10 February 2009, at a height of about 800 kilometers above Siberia, an American satellite collided the first such height [háit] satellite [séetalait] collide(d) [kaláid(id)] with an old Russian satellite. It was collision [kaligan] collision in the history of space development. As a result, fragment(s) [fráegmant(s)) debris [dabri:] more than 1,000 fragments of debris were scattered into space. 2 The image above shows the vast amount of space debris in orbit around Earth. Approximately 22,000 vast [váest] orbit [5:rbat] approximately [aprá:ksamatli) objects larger than 10 centimeters across are floating around Earth. Of these, about 16,000 are from known 10 considering [kansidarig) artificial [a:rtafijal] currently [ks:rantli] operation [a:paréifon] Considering that there are only about 1,000 artificial satellites currently in operation, the amount of Sources. space debris is astonishing. This space debris is not only due to the collision of satellites. For example, when rockets reach space, they s 15 leave behind surplus engines and fuel tanks. These objects remain in orbit as space debris. In addition, surplus s5:rplas] there are tools that astronauts have dropped while tool(s) [t:l(z)) astronaut(s) [astrand:t(s) aluminum [ala:manom per|par] working outside. Even a one-centimeter aluminum ball. when orbiting at a speed of around 10 kilometers per 0 bullet [bálat] second, is far more powerful than a bullet from a gun. gun [gán]

31)there isのthereはSにならないですか？ there is構文って、S is thereが入れ替わったものなんですよね、だからa timeがSになるということで良いですか？

31代入法で離れた先行詞を追え 次の英文の下線部を訳しなさい mc ns There is a time in the life of every boy when he for the first time takes the backward view of life. Perhaps that is the moment when he crosses the line into manhood. The boy is walking through the main street of his town. He is thinking of the future and of the figure he will cut in the world. (俳教大) 関係詞の「関係」という言葉は, 「関係させる」→「つなぐ」と連想されま 解 法す。つまり, 関係詞とは「接着剤になる詞」とでもイメージすることができま す。そのくっつく元の名詞を先行詞と言うのでしたが,先行詞と関係詞節が離れてい る場合もあります。 C ) hgs 0と1花いるる時に年ての会の人性く TIORI7Sat mo) 第1文のwhen に注目してください。これを接続調と考えると,「彼が~するとき に,…のときがある」では,いかにも意味の流れが悪いですね。では, 関係副詞かな。 time と思うと, 前は関係副詞の先行詞には不適な boy です。 さらに前に戻るとtime があ りますね。ime は when が関係副詞とすると,最もくっつきやすい語の1つです。 when (の) 意味の流れ具合はどうでしょうか。チェックする際には, 関係副詞なら,前にある 名詞を副詞的にし,それを関係副詞に代入して意味の流れを点検します。 「のときが ある。そのときに彼は~する」 と,関係副詞に「そのときに」 を代入して論理的に読 めば,「彼が~するときがある」という意味の流れをつかむことができます。 関係代名 詞なら,前にある名詞を関係代名詞に代入してチェックしますが, その場合は, その 名詞が単数か複数かなどに注意してください。 26 すべての 若者 to nG 10 aitrom St vd ある 時が には 人生 の There is a time(in the life)(of every boy)~ sly) Vi S O20m M とありますが,前置詞句を取り払ってtime と when を接着してみましょう。つ O aheua There is 格タ→ Sis there す入4なもったを9 SVi 例題:語句 take 図境界(線)/manhood 固大人であること/ cut afigure 「名を上げる」 view「~な見方をする」/backward (過去を)振り返った/line 62

矢印（←）がついている英文の、 訳が分からないので教えていただきたいです。 よろしくお願いします🙇‍♀️

(1) She read the book after she had dinner. F = She had dinner ( ) she read the book 入き文葉の (2) We helped our teacher because she was busy. d To omsg fal orfT = Our teacher was busy, ( ) we helped her. omsg ort batrevni orlw imeinM emmal asvr emes 三 (3) Hurry uP, or you'll be late for school.← d bavom ruimain )you don't hurry up, you'll be late for school. fea mwol s ni loorbe ot oe blos (4) Ken worked very hard, so he got tired. Lya 8mm dnm ot riimais = Ken worked ( ) hard ( ) he got tired. Cd seu of bsbbsb blol brs myp loorae srt (5) Jane can speak Japanese. Tom can speak Japanese, too. ) Tom can speak Japanese. odd omeg ) Jane ( Glokse nsbrde i otup smug or ッis anuay avi dno a3f ot uovo (6) The man was too old to run fast. <

ここのwhatは間接疑問ですか？

Not knowing what to say, he remain Admitting what you say, I still think He shrugged his shoulders, saying

(1)～（3）全く分からないので教えて頂きたいです🙇‍♀️

3 各文には誤りが1 か所ずつあります。 番号を答えて, それぞれ正しく直しなさい。 (1)。What important is is to maintain the prosperity。 we have created and at the same time change our current lifestyle. (大阪経済大) (2) This is the park where we used to 。 visit , when we were young. (和光大*) へのまま 3) The people who remain my closest friends are those 。 which。share my social values and my political。 leanings. (成爵大) (2) 「~似ても似つかない」 → 「~何も似ていない」 と考える。 nothing は代名詞で, 「何も ~ない」という意味。 (1) prosperity 「繁栄」 (3) 文中ですでに述べられている名詞の反復を避けるために, (the+名詞)を that (複数形で は those)で代用することがある。 参照 p.86/leaning 「暗好」 Hints! 3 し、 関係詞 55

中3の英語で 絶滅危惧種のレポートを五文作らなきゃいけないんですけどGoogle翻訳をして作ったので文法が合っているかわからないので見てください なるべく中3までで習った文法を使った文が良いです

Storks are one of the endangered animals in Japan. There are about 200 in Japan. There are several reasons why they have decreased.t For example, there is an erasurejpf the production site due to the maintenance of rice fields. Ithink it's important for storks to have more places to live

この解釈はなぜダメですか？？

to choose the jobs which require their abilities, and in vocational From the point of view of the individual, he should do the work which makes the best use of his abilities. In fact people are found | 22) which, that は後がVなら土 次の英文の下線部を訳しなさい guidance this is one of the main considerations. (西南学院大) 関係代名詞には,主格, 所有格, 目的格という「格」があります。格とは(中 解 法名詞が文中のほかの語句に対する関係を示す語形のことです。関係代名詞もる れが導く関係詞節の中での役割によって, 格が決まります。 who (主格), whose (所 有格), whom (目的格)と語形が変化しますね。主語·補語の役割なら主格,目的語 の役割なら目的格というわけです。 関係代名詞を見たら,常にこの「格」を意識することが大切です。ところが, who whose, whomと違って, which や that は主格と目的格が同じ形をしています。 語 形からは「格」の判別はつきません。この課ではこの「which, that の格の見抜き方」 大代寺 がテーマです。 blo からは 方法 の 考え に関する 個人 (From the point)(of view)(of the individual), M M M コ 文 ケ国 あ い きさ人るる ケのさす 人は べきだ をする 仕事 he should do the work S (それは) [which makes the best use of を最大限に利用する その人が持つ his 能力 abilities]. (関代)S の文英の本 Vt GY ( )と[ 」の技術を用いると, 「人は仕事をすべきだ」という主節の骨格が把握 できます。次に which 従属節。which z1 }なら, 関係詞節内でSの役割に なり,Vが続くはずです。 見てみましょう。 直後にmakes という Vがきていますね。 従って,この which は主格と判別できます。 すると, whichの先行詞は the work で 例題:語句 point of view 固見地/make use of Vi を利用する, 使う/vocational guidance 固職業選択の指導 44