彼女は夫が仕事を失うことについては心配していない。 She is not ( )( ) her husband losing his job. →答えはafraid ofになっているのですが、worrying aboutはダメなのでしょうか？ 教えてください。

彼女は夫が仕事を失うことについては心配していない。 She is not ( )( ) her husband losing his job. →答えはafraid ofになっているのですが、worrying aboutはダメなのでしょうか？ 教えてください。

Norの意味を教えてください。どう使っているのでしょうか？

What is the origin of human intellect? How did itarise? Itishi 和 1 クーyう(CE ihat it started with human curiosity OUBBsBHHe RE desire to know, iS not characteristic Bi matter. Nor GOSS it seem to be characteristic 際を reason/we can scarceh riosity about its -ofsome forms of living organism。 遇 for that で て bring ourselves to_consider alive. A tree does not display environmentin any Way We 9 recognizeynor docs a sponge or an oySter. The g them what is needful。 and from they wind,、 the rain, the DSCIDEO brin: sjs Nuh as to bring them take what they can. QA A )), if the chance of event predators, Or they ui accept death, not even trying 1O fire, poison。 escape from it at all. 4 ト に

(4)なんですけど、水溶液中の全てのSO4 2-とBa2+が反応するらしいんですが、SO4 2-はNa2SO4から電離した形で存在しますよね。それだとNa2SO4とBa(OH)2が反応したことになりませんか？硫酸ナトリウムは強塩基と強酸の塩なのに水酸化バリウムと反応するので... Read More

に 本 鍋) 水溶液が塩基性をがすものをす3 論述 を用Y)人て朗明店 (08 山形天 し 、に有効数字 2 桁で替え が 次の文を読み, を問いに有効 2 アの発生と中和民次の >を水に溶のレベ 300mL の浴 理化ア ンモニウムと硝酸ナトリウムと Dg を さっくっA。 oe EDarvり:ホトトリッムととも3 気体をすべて 50.0mL の 。希徹酸に吸収させた.。 気体を吸収さきせたのちの締衣 残った硫酸を中和するために, . メチルオレンジを指示薬として, 0.100 moliのの に のリン Eo を要した。また, 滴定後の 水酸化バリウム水溶液を十分【 に加えると, 700mg の沈殿が生じた。 下線部①の操作で使用する器具の名称を記せ。また, この器具が蒸許議 いる場合。 すぐに用いるにはどうすればよいか。 20字以内で述べよ。 ② トト線部②の気体が発生するときにおこる変化を化学反応式で記せ。 3) 下線部④の指示薬を使ったときに見られる色の変化を記せ。 ま 7計 _ 使う理由を述べよ。 下線部③の希硫酸のモル濃度を求めよ。 .5 はじめの混合物に含まれていた塩化アンモニウムの物質量は何 mol 6) はじめの混合物に含まれていた硝酸ナトリウムの質量百分率は何9 (15 (久 063 二酸化硫黄の定量置次の文を読み, 下の各問いに答えよ。 混合気体に含まれる二酸化硫黄の濃度を, 次のようにして求めた。 二酸化硫黄を含む混合気体 10L(標準状態における値)を 。 骨酸化水素 が 一大化訪著を空会に反応きせて硫酸にした。 次に, この溶液に純水春

英語スピーチで尊敬してる人について発表するんですけど、下記の英語は破滅的に間違えていると思います。 後、自分が考えていた要点と全く違くなっているところがあります。なので直したほうがいいところを指摘してください Hello,everyone. I'm going to tal... Read More

英語スピーチで尊敬してる人について発表するんですけど下記の日本語を英語に訳してもらってもいいですか？ 振付や曲の構成などを最初からすべて自分たちで作り、最後まで自分たちのやりたいことをあきらめずに貫き通す姿です。

本文の(4)の所(赤丸の所)にはinstead ,nevertheless,otherwise ,thereforeのいずれかが入るのですが答えは何となくinsteadかなと思っているのですがどうでしょうか？

aim。 ThiS account is based on the assumption ee peo 由 alk in difterent 二e ve etme ctly the “ they dont ahwayS USe the same EIU d to as Style- cn is usually referre 次の問いに答えなざい。 NN 円 以下の英文を読んで。 eaivesin (0) ) og6e We often position OUTS 8 People do not ahwayS talk 地 rds the Same W39 of variation in SDe6 jinds of interaction. they dontt ahVayS DrOnOUnCG Wol grammatical fornS. This kind 。 shiftng 還、、、 っOne or the theoried_explaining this yariati 開隊Th jnto account who they are talking to_and iter thelr eech style accor 。誠 Coneept of audience design/provides an erplanaGOn 0 孤記計eDy 5Pceken change the way they talk depending on the situation and context they arC talking ple are mainly seeking to thers, and one WaY that speakers yhich means by changing their they happen to be show unity and approval in their dealings with oi can do this is through “linguistic convergence." patterns of speech to fi more closely with those of the perSon にーー talking to [ Tm some situations, speakers may Choose not to ag but (⑳⑩ ) to either 4 maintain their own variety or move to a more extreme variety Of theim dialect in order to emphasize the diference between themselves and the person or people they are

英語スピーチで尊敬してる人について発表するんですけど下記の英語直したほうがいいところを教えて ください。 I respect all the choreography and composition of the song from the beginning, and ... Read More

英語スピーチで尊敬してる人について発表するんですけど、下記の英語の直した方がいい部分を教えてください。 Since they are independent idols, they make all the composition of the stage as well... Read More

なぜ②じゃなくて③なんですか？ 理解できるように説明してくれませんか😭

EE介 ーーこさ (9 ing for ( ) on? 上 よ にに) ①Itosit ②mesiting ③meto sit ④ my sittimg re 2 Y (大阪学。.