写真の問題について質問です。 答えはエで、エがあっていることはわかるのですが、イがなぜ違うのかが分からないので教えてください。

酸とアルカリの水溶液を混ぜたときの水溶液の性質の変化を調べるために, 〈実験〉を行った。これに ついて,あとの各問いに答えなさい｡ (岡山県 ・ 改) 〔実験〕 操作 1 4つのビーカーA~Dを準備し, それぞれにうすい水酸化ナトリウム水溶液を10cmと緑 色のBTB溶液を1滴入れる。 操作2 操作1のビーカーA~Dに, こまごめピペットを使って, うすい塩酸をそれぞれ5cm, 10cm, 15cm, 20cm加えたあと, 水溶液の色を観察する。 〔結果〕 うすい水酸化 ナトリウム水溶液 うすい 塩酸 水酸化ナトリウム水溶液 [cm] 加えた塩酸 [cm] 水溶液の色 A B 10 10 5 10 青色 緑色 U D 10 10 15 20 黄色 黄色

見る立場を変えるだけで、遠心力が加わるのと加わらないのが出てくるのは何故ですか？

地上の静止系から見れば、点A,B で小球にはたらく力は図1のように なる。小球とともに回転する系から見れば、遠心力が現れて図2のように なる。 どちらの立場で問題を解いていくかを決めよう。ここでは,地上の静止系 から見る立場で解き, 別解として, 遠心力が現れる小球とともに回転する系 から見る立場での解き方を示す。 合力が向心力になっ て円運動している UB ←B NB A Img [NA Vo r mg 地上の静止系から見る立場 図1 Bm (遠心力) NB A Img NA UB" Y Vo m. (遠心力) mg 小球とともに回転する系から見る立場 図2 力がつりあっ ている

図2って明らかに分解者ですよね？答えにも分解者とのっていましたが、 生産者の作り出した有機物を食べることから、、 がよく分かりません。分解者って消費者の作り出したフンや死骸などの有機物を取り入れてるのではないのですか？

を観察した。 図2 t 物 a C b d けるのはなぜか。説明し R

この問題の②が分かりません。解答は あ→エ　い→ウ　う→レンズを厚く になります。解説には「凸レンズが厚いほうが、焦点距離が短くなる」と書いてありますが、理解出来ないのでなぜこのような解答になるのか詳しく教えていただきたいです💦

図3 8 ① 作図 図3は、物体がXの位 置にあるとき, 像がはっきりと うつるスクリーンの位置Zと焦 点fの位置を示したものである。 物体をYの位置に移動したとき, Zの位置に像をはっきりとうつ すには, 凸レンズの焦点Fがどの位置にあればよい か。図3にかけ。 凸レンズの位置 1 ② 次の文は、ヒトがどのように近くのものを見てい るかを説明したものである。 あいにあてはまるも のを図5のア〜エ から 1つずつ選び、 うにあてはま る語句を書け。 凸レンズを,図4のようにガラスの三角柱と直方 図5 体でできていると考える。 図5のように三角柱を置 いた場合, 側面を通して見える鉛筆は,三角柱 a で はあの位置に, 三角柱bでは の位置に見 える。このこととf, F の位置関係から、私たちの 目は、近くのものを見る場合, 遠くのものを見ると きよりも していることがわかる。 X Y 凸レンズの軸 f F Z 図4 三角柱 a 三角柱b Î 鉛筆 _観察 H

この場合ってどこに象ができているんですか？ なぜこうなるのか教えて欲しいです🙇‍♂️

(6) スクリーンをはずし、凸レンズの右1mほど離れたところから凸レンズを通して矢印ABを観察 する。さらに, 凸レンズだけを矢印ABにゆっくり近づけていくと, 凸レンズを通して見える矢印 AB はどのように変化するか。 次の説明文が正しくなるように,( しいものを選び, 記号で答えよ。 内のア, イからそれぞれ正 ①[ ]②〔 〕③〔 3 ] ④[ 4 ] 「矢印ABは最初① (ア 同じ向き イ さかさま)に見えていたが, 大きさがしだいに ② (ア 大きく イ 小さく)なり,いったんぼやけて見えなくなる。 その後再び③ (ア 同じ向き イ さかさま)に見えはじめて, 大きさがしだいに ④ (ア 大きく イ 小さく)なる。」

なぜ容器ごしにデンプンを分解することが出来るのですか？🙇🏻‍♀️

5 実 微生物のはたらき 1 的 土の中の微生物が養分に対してどのようなはたらきをするか調べる。 土をのせたところには,どのような変化が見られるか。 目 着目点 必要なもの □ヨウ素液 □0.1%デンプン溶液□寒天粉末 □□移植ごて □薬さじロスポイト ロビーカー 1 土を準備する。 移植ごてで落ち葉の下の土をとる。 コツ ばいち2 2 培地をつくる。 0.1% デンプン溶液100mLに寒天粉末2gを 入れ、加熱して溶かしたものを, 加熱殺菌した ペトリ皿ア, イに入れてふたをする。 さっきん 殺菌したペトリ皿 □加熱器具 すばや 溶液を入れたら、素早くペトリ皿のふたを 閉め、 開けたままにしないようにする。 3 培地に土をのせる。 ペトリ皿アには土を, イには十分に加熱して冷 ました土を同量のせて、 室内の暗い場所に3~ 5日間置く。 4 観察する。 アイから土を洗い流してとり除き, 培地の表 面のようすを観察する。 また, ヨウ素液を加え て培地の表面の変化を調べる。 、 のうど ★1: 溶液の濃度は質量パーセ ント濃度で示している。 ★2: 微生物などをふやすために 必要なデンプンなどの養分 を寒天に含ませたもの。 注意 実験に用いた溶液 や培地は、加熱殺菌して から捨てる。

なるべく早くお願いします🙇‍♀️ よくわからないので、詳しく解説、解答を教えて下さい。

1. 酸化銅から最も多くの銅を取り出すために必要な炭素の質量を調べる 実験を行った。 <実験 > 手順1.黒色の酸化銅 2.0gを入れた4本の試験管それぞれに、炭素粉 末0.09g、0.12g、0.15g、0.18gを混合し、図1の装置で気体が 発生しなくなるまで加熱した 手順 2. 発生する気体の種類を調べるために石灰水に通した。 手順 3. 加熱後、試験管に残った物質を取り出して質量をはかり、その様子を確認した。 加熱後の物質 の質量 <結果> 1. 石灰水が白くにごったことから、発生した気体は二酸化炭素であることが確認された。 2. それぞれの実験結果をまとめると、次の表1のとおりであった。 表1 混合した炭素粉末の質量と加熱後の結果 酸化の質量 2.0g 混合した炭素 粉末の質量 0.09g 0.12g 0.15g 1.76g 加熱後の物質 赤色と黒 の様子 色の粉末 酸化銅と炭素粉の混合神 赤色と黒 色の粉 1.60g 赤色の粉 末のみ 0.18g +看水 ( )g 赤色と黒 色の粉末 3. 加熱後の物質を詳しく観察したところ、 4本の試験管すべてに赤色の粉末が見られた。 また、炭素粉末の質量 0.09g、 0.12g 0.18g では黒色の粉末が混ざっており、炭素粉末の賞 量 0.15g では黒色の粉末は見られず赤色の粉末のみであった。

解いてみたのですが、わかりませんでした。よければ教えてください！

彼は明るくふるまっているけれど、内心はなれなれしく接してくる人間におぞけをふるっていて、彼の恐 怖のにおいを無意識にかぎつけた子たちが興奮して寄り集まる。 初めてそれに気づいたのは散々クラスメイトにかまわれたあと一人きりになった彼とすれ違ったときに聞 こえた大きなため息。 セクハラ上司に耐える新米女性社員みたいに、可憐で憂鬱そうなため息だった。だか 20 私はイチに話しかけない、だれにでもなれなれしくされるイチに、私はほかの子とは違うと思ってもらう ために。イチに関心があることはイチ本人にも周りにもばれてはいけない、ばれたら他の子たちと同じになっ てしまう。昼休みに自分の席に座ったまま、ただひたすら彼を視野見で見るだけ。 視野見とはイチを見たいけれど見ていることに気づかれないためにあみ出した技で、黒板やら掃除道具入 れのちりとりやらを眺めているふりをして、ほんとは視界の隅に入っているイチに意識を集中させる。目の20 血管が切れそうになる複雑な作業だけれど、視界の隅でちらちら動くイチを本人に気づかれずに観察できる のは昼休みの一番の楽しみ。 友達と話しているとき笑うイチの上向いたとがった顎、友達に追いかけられて いるときに跳ねる彼の重たげな髪。イチは昼休みは運動場が使えると友達とサッカーをするから、教室で私 が視野見できる日は雨の日ばかりで、そのせいかイチの記憶は、雨の音と教室の窓から見えるどんよりした くもり空とセットになっている。 範囲 二学期になると視野見では飽きたらず昼休みにはイチを主役にしたマンガを描き始めた。 一話完結型のス びんしょう トーリーマンガ「天然王子」は元気で敏捷そうな王子がときどき城を抜け出しては身分を隠して村の人々の 悩みを聞き、周囲に聞き込みをしたり探偵みたいに調査して、諸悪の根源を見つけ出しては王子の権限をふ りかざして懲らしめる話だ。桜吹雪の入れ墨を入れたちょんまげも印籠携帯じいさんの存在もよく知らない うちに、私は無意識に日本人のDNAの濃さを露呈していた。クラスにはほかにもマンガ描きの女子がいて、3 彼女のマンガはクラスの子たちを登場人物にしたギャグマンガで画力も高くて、彼女の周りはマンガを読む 子たちであふれていたけれど、私の机の周りは閑散としていた。嫉妬したけれど、でも彼女が自分で空想の キャラクターを作り上げてそれに実際の人物の面影を投影するなんていうややこしいことはやらずに、クラ スメイトそのものをキャラにしたおかげで、だれも天然王子がイチだとは気づかなかった。 など あ 描き終わったノートが一冊二冊とたまり"巻"になっていくうちに私にも徐々に読者がついた。一番人気 出すこ N* かれん 30 15 7 = 7 www 7 重 重 =中 一 H

(3)を教えていただきたいです！ テストが近いので、焦ってます💦

ゴム 酸カリウム, 塩化ナトリウムを 60℃の水100gを入れたビーカーを4つ用意し、ミョウバ 別々に入れて全て溶かし、4種類の水溶液をつくり 用いて, 水溶液から物質をとり出す実験を行いました。 ン, ホウ酸、硝酸カリウム, 塩化ナトリウムをそれぞれ 結晶が現れるかどうか観察しました。 表は, ミョウバン, けっしょう ました。 その後, それぞれの水溶液の温度を20℃まで下げ、 解く カギ 表 ミョウバン ホウ酸 硝酸カリウム 塩化ナトリウム 20 °C 11g 4 《いろいろな化学変化》 次の各問に答えなさい。 (1) 酸化銅と炭(炭素)の混合物を図 5g 32 g 36 g 46g 40°C 24 g 9 g 64 g 36 g + 60 °°℃ 各問に答えなさい。 ホウ酸, 硝酸カリウム, 塩化ナトリウムの水100gに溶ける最大の質量と水の温度の関係をまとめたものです。 次の すか｡ (1) この実験のように, 一度溶かした物質を再び結晶としてとり出すことを何といいま 23万300 AutoR (2) 60℃の水100g にミョウバン 15gを溶かしてつくった水溶液の質量パーセント濃 度は何%ですか。 小数第1位を四捨五入して,整数で答えなさい。 251300 のう 3 20 15 100 126010 57g 15g 109g 37g 朝日 | c² 2535 水溶液の温度を下げると、水に溶けきれなくなった分が結晶として現れるので、60℃の水に溶かした質量と 20℃のときの溶解度の差が、水溶液中に現れる結晶の量である。 (3) 4種類の水溶液の温度をそれぞれ20℃まで下げたとき,水溶液中に現れた結晶の量が最も多かったのは、ミ パン、ホウ酸、硝酸カリウム,塩化ナトリウムのうちのどれですか。また,そのとき現れた結晶の量は何gです 00 物質 硝酸カリウム 結晶の量 77 ホウ酸 10 10

明日までの急ぎです！中2化学の動物の細胞の観察の実験で染色液が皮膚についたら、すぐに多量の水で洗い流すのはなぜですか？

は,さまざま の試料にも、 色液を いいかも。 観察の目的 ステップ 観察の方法 準備する物 動物の細胞の観察 顕微鏡を用いて, 動物のからだの一部の細胞を観察し, それぞれの特徴を スケッチする。 スケッチをもとに観察したものを比べる。 植物細胞とも比べて共通する点と異なる点を見つける。 1 注意 綿棒ロヒトのほおの細胞染色液 (酢酸オルセインまたは酢酸カーミン) ロスポイト□ろ紙顕微鏡観察用具 観察する細胞を用意する ほおの内側に綿棒を当て, 先の部分で粘膜を軽くこすりとる。 ②をスライドガラスの表面にこすりつける。 結果の見方 染色液が皮膚についたら,すぐに多量の水で洗い流す。 | こすりつける。 ステップ 2 染色していないプレパラートと 染色したプレパラートをつくる P.35 -P.96 染色しないもの: 試料に水を2~3滴たらして, カバーガラスをかける。 -綿棒 ステップ 3 2つのプレパラートを 比べながら観察する ⑤ 顕微鏡で2つのプレパラートを比べながら観察して, スケッチする。 ④染色するもの:試料に染色液を2~3滴たらして, 3~5分待ち, カバーガラスをかける。 ⑨ カバーガラスをかけた後、余分な液はろ紙で吸いとる。 スライドガラス 視野の中で細胞の大きさがわかるようにスケッチする。 染色していないときと、 染色したときのちがいがわかるようにまとめる。 ひかく そういてん 考察のポイント 植物の細胞と比較し、細胞のつくりに共通点や相違点があるかを考える。 単元 2 第1章 生物と細胞