代名詞の範囲を休んでしまっていてわからないです。どなたか答えと解説を教えてくださいませんか、？(><)

191 She gavemea lovey watch,butTiost( ). Fn /@ one ⑨some ④any <東北福祉大> 192 AsIhadmy bicycle stolen, Imust buyanew ( り NO HH のanother @i ⑧ other ⑲one 居知入 193 。 his brother John, HH always wears a blue suit fhough atightercolored that would become him. : 1 @京友 Hat of へ Met っ one 1 」 1 apanese rice eS more Expensive than American one. | 5 上者育大> ④ tlaf of Akerrou 』 195 Wemwear gasses for many different reasons. Some of us are unable to focus ] PHH nearby objects while others are unable to focus on distant one. 1 ( る 本 6 | on6s 196 Thepopulaion ofTokyo is argerthan( )ofLondon. 1 066 。 PH ofis ⑨fthat ⑥⑧ these @⑥ those 人山学院大) : 197 2006's ashions were very differentfrom( ) of2005. HHH のfhat 稼 those ⑧one ⑥⑨ones 全学院大 <のタの/季数) : | ipartof( ) presentatthe afternoon meeting. | ⑧ these ⑨those 個志社大) : BI ). i (⑥such 全学大 ff ETft」g んに対人 寿,てはぃいけないぃ

can be deep emotional consequences for childの所でV Sとなぜ倒置が起こっているのかが分からないです

, And (when parents focus on their digital world first 一- ahead of their S V 0 children 一) there can be deep emotional consequences for the child,。 V Steiner-Adarr SayS. S V 太 そして、 両親が子供たちではなく、 デジタル] S 世界に集 すると、子供に対して深 い感情的な影響を及ぼす可能性がある、 とスタイナー 265aの2(よ、語5計 focus on …「に集中する」、ahead of -ン 「一より優先して」

何度やり直しても最後の3単語くらいが合わないです。

とムココ てを一 mA Vo は MP 4 2k、午 ひど Smartphones” < も20 9サ 日 Listening: Bad manners from around the world 必 Vocabujary from the news article, "Stronger Glass for MMartch the word with the best dcf mition: 1) reduce 8)_A form of Somethng that is different from the previous form. 2) tougher に)) IMade or created. 3) version cc) The abijity not to be affected by Something, especially something bad Or negatiVe. 3 inproved ⑧ Able to be seen. う) resistant に Make smaller or less in 3mount。 degree。 or size. 6) developed 6 人ん thing made or adapted fora particular purpose, especially a piece ofmechanical or electronic equipment. の visibie ~記More able to withstand difficult conditions or rough or careless treatment 8) device ヽh) Pay attention to. 9) focus on で) To complefely break or destroy 10) smash X IMade or got befter.

Worldtrak2レッスン10 早急にお願いいたします At the 1867 Paris World Exposition Japanese works of art It was exhibited like any other craft. Soon, Japan... Read More

2 What did ukiyoe foue on?

フォーカスゴールド数IAの例題237の(2)でどうして5の倍数の個数を数えているのかわかりません

鍛数とする. !は一の位からい 08029・20・ の7 3 だ ) 30に3ニー 5 6・5・4・3.5.」 証0m2.5 であるから, 因数2と5の価寺、こことである、 には2と5は同数となること に注意する. (2 の0 の 消 し 1から 30 までの自然数について 1 5クない方を較べればょい ) 3 の倍数は, 3, 6, 9, 12. 15 1 才和2う の)09の1 2 3 10 個 を 刀 の倍数は。9, 18, 27 の3個 SAの商 の倍数は, 27 の1 個 0:9商 から, 30! に含まれる因数3の個数は NE] 0二3二1=14 (個) , 39"が題意を満たす最大の値であるから. をの最大値は。 ん=14 に含まれる因数 10 の個数は, 10=2.5 ょ り, 因数10 の個数と求め 因数としていく<くつ含むか調べればよい. る 0 の個数は一致する. 5 を因数に含む数の方が 2 を因数に含む数 ないため, 5 について調べる. 1から100 までの自然 Rsら100 までの自然数について, 数で, 能馬5 10 15 20 と,。 95, 100 の 20 個 | 2 の倍数は50個 は, 25, 50, 75, 100 の 4 個 5 の倍数は 20 個 に含まれる因数 5 は, 204一24 (個) であー125 より. 5と け因数 2 も含まれている. だけ調べればよい. 6 M 実際, 2 の倍数だけで 求める 0 の個数は, 24個 福あ2。 りやすい. 倍数に 27。 30 (Oは3の 呈9. 12 15.1 21, OO 10個 合まれる因数3 OO OOて 3伯 をます) O O 1 数 3 の個数は次のような表を使うとわか

このThat notionは、前文のものですか？それとも新しい研究結果ですか？根拠をそえてよろしくお願いします

(1) Scientists have discovered What is by far the oldest evidence of human SS occupation af extreme altitude a rock shelter strewn wifh boneS。 tools and *hearths 11.000 feet above sea level. People jived at fh of Ethiopia, as long as 47.000 years agの/ This new research C Iong-held yiew that high elevations were the last places on Earth settled by humans.| That notion was based more On assumptions than hard evidence。 9 OZ ーーー > it nOW aDDeaTs. qm East Africa paleoanthropologists have long focused their e site。 in the mountains ontradicts the nt に 9 6 ttention on the Rift Valley4nd other archaeological sites at lower elevations.

(2)のマーカー部分の計算方法がわかりません… 途中式を教えてくださると嬉しいです

=ニー フォーカスゴールド数学 1 十A 4th Edition p.382 く 戻る 男」 第7章 確率 oo 3 組合わせと確率 (2) 方程式 学習時間 P 07:3 前回 一: 5 15 (2) 赤玉ヵ個. 白玉 (10一ヵ) 個なので, 条件より, (カー1) aCz。 no-aC」 が よって., ー? "2(10一ん) より. zヵ=テ0, 7 定状されない. 人 ゲーカー20カ一2ヵ* 2ミzミ9 より, ァ三7 還 Ara-aCd、1 1 = er (3) 条件より, > 3z(ヵー7)=0 これより, z(10の=15 al 3 を求めれ hot 縮小 ばよい. ッャ(10一*) のグラフは, 右の図のようになるから, 求め る整数ヵの範囲は。 2ミヵミ8 5-710 szs5+y10 ンクシリ これを満たす整数ヵ 書込開始 より, 2ミミzS8 と してもよい.

大問１です。 なぜ答えが合わなかったのかわかりません。計算ミスでしょうか？それとも解き方が違うのでしょうか？

9月23日 (水) 提出 数学 FocusGold分の課題 放物線 yニx+24x十5 が点(1 1) を通り, 頂点が直線 タッ=ニーィー4 上に あるとき, 定数 9, 2 の値を求めよ。 >(え-9⑬- じこた(レキ 上 2 プンジィ/g- 2 に: 民y。 “ ョスー とえの =中 ) の: -\ 6= の 0= bzS 殖 しb< ょリム 衝 上 還に3 1旧補( (4っで2) (こと) ク =C2T0イた-学 軸 RTや PP 8 イア"ークメィ 人 ータ =ラ スー 2 二 性/ピ ら =-2 [還 2 次不等式gz? 上(g一)z@一1>0 の解がすべての実数であるとき, 定数 の値の範囲 を求めよ。 1 柳でYAY2a ポ炒<? を件7 いり/ erもx+0=4=Oo和MAeちea 還9月23日 (水) 提出 数学T FocusGoId分の課題 還 放物線 ヶ= 24*が点(1, 1) の 6の値を求めよ。 @⑯% 放物線 ヵニィ?よ24ヶ十りが点(1。 1) を通り, 頂点が直線 タニーァー4 上にあるとき, 定数 回 放物線 ヶ を通るから 1=1填22すみの 。 すなわち ヵニ=ニー2Z …… ① よって, 放物線の方程式は ッニィ/上2Zァー2Zニ と変形できるから, 頂点は (*+の?ーg2ー2Z 点(-Z。 一2Zー22) 頂点が直線 リカニー*ー4 上にあるとき ーー22ニー(一のー4 よって gg“了3Z--4=0 ゆえに (2ナ4④⑳(Z--1)=0 ① から ?ニー4のとき ヵニ8, したがって ーー4, 1 g三1のとき めヵニ=ニー2 以上から ニー4, 2三8 または g=1, 5ニー2 を求めよ。

英語の長文の問題です。答え→4、3、2、4、3で合ってると思いますか？？ 違うと思ったら正しいと思う数字を教えて欲しいです‼︎ よろしくお願いします🤲

rticle to help you prepar, B Your English teacher gaVe 7OU an 9 e for te debate in the next clasg. A part is shown below. Are school uniformns neCeSSary Or not? y C/zze oz | 11 September 201g | of this article with one of the "mment S September in the UK is the start of the new school year and the | argument whether uniforms are necesSary Or not continues. Aronn 0%)of URI schools use umiforms. Some schools have Special non、 9 間 students can dress in casual clothing. The lesson。 are the same and students are expected to perform as usual Howeyer, some teachers have learned that some students see the d as a no-schoo『 day and their behavior shows a lack of effort to Study. Tp recent mes it's getting hotter in summer. Traditional School NejcRn still be made of thick materia]l and be neomfortable to Wear during this ime. One School in the UK has decided that thei 『

(1)(2)の解き方と答えを教えてください。 なるべく早く！ 必ずベストアンサーにします。