（4）で、なぜ1は当てはまらないのですか？

ブン 合最も影響を。 [14 京都産業大) 78 解説 植物は、大気中や水中の二 大気中や水中の二酸化炭素 物は、 食物として他の生物に取 こまれ、その成長やエネル 1|| 2||3 4 5 6 79 ギー源に利用される。生物が有 機物をの呼吸によって分解する と、含まれていた炭素は二酸化 炭素として環境中に放出され 生産者 A 高次消費者 7 解説 石油·石炭 天然ガス 地下での K- 遺体· 排出物 る。の石油や石炭は古い時代の 生物の遺体が地中に堆積したものからできており, ©人間によるそれらの消費により 変性作用 B 9 含まれていた炭素が放出されて, 近年大気中の二酸化炭素濃度が上昇し, 炭素の循環 に影響を与えている。図は自然界における炭素のおもな移動経路を矢印で示したもの である。 0(1) 下線部のの反応の名称を答えよ。また, この反応を示す矢印を図中の1~9から1 つ選び,番号で答えよ。 80 C 説 (2) 図中の矢印7と8は, 食う食われるの関係を示している。生態系におけるこのよう 0 な生産者から高次消費者への一連のつながりを何というか。 C13) 図のAとBに該当する生物を, 次から2つずつ選び, 記号で答えよ。 (ア)ノウサギ (カ)ザトウクジラ (キ) アブラゼミ (4) 下線部2での炭素の移動を示す矢印を図中の1~9からすべて選び, 番号で答えよ。 ○(5) 下線部3を総称して何というか。 (6) 下線部のについて, 大気中の二酸化炭素濃度の上昇と関係の深い環境問題を、次の (a)~(d)から1つ選び, 記号で答えよ。 (イ)アオカビ (ウ)コガネグモ (エ) タンポポ (オ)乳酸菌 部太 (d) 地球温暖化 [10 福岡大改) (b) オゾン層の減少 (C) 湖沼の富栄養化 (a)酸性雨 茶第5章●生態系とその保全 105 77 TA

至急 昨日、猫はネズミを追いかけなかった。 この文を文節で分け、さらに自立語と付属語をそれぞれ教えて下さい！

至急 昨日猫はネズミを追いかけなかった。 これを分節分けしてください。

問1、問2の答えが全くわかりません　 どなたか教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

(4 演習課題) トeSaa8s0IE T1 (間 1) 『ネズミ」を暗号で表記すると 『サル』を暗号で表記すると 『シマウマ』を暗号で表記すると 2605021801 eJ 55℃目 1315211905 131514110525 dojesh 3sで日 と書ける。 お 土 ( ) 中では,1914011105 が表記している動物は何か。カタカナで答えよ。 の こる上継 (0+) 8450 (問2)06 0 1 る5人さ0な 「福沢諭吉』を暗号で表記すると I3B3E101M3B2F2 まこコ 「樋ロー葉』を暗号で表記するとい I2C3F2A2F2M5A3 「 H5C3F2I2G4M5 大ま 『野口英世』を暗号で表記すると と書ける。 O では, A2F1C1B2F1A2D3B4が表記しているのは誰か。 *渋沢栄一 *伊藤博文 *岩倉具視 板垣退助 新渡戸稲造 ·夏目激石

3枚目って、どうゆう事か分かりますか？

美性易度 12 サッカーのリーグ戦 イヌチームはネズミチームとの試合でA~Dのどの結果であれ ば、決勝トーナメントに出場できるでしょうか? A「3-0」 で勝つ B「2-2」で引き分ける C「9-0」で勝つ D「11-2」で勝つ 条件」 勝ち ●勝ち点が多い上位2チームが決勝 トーナメントに出場できる。 ●勝ち点が同じ場合、「直接の対戦成 績の勝者→得失点差→総得点で多 い」の順番で順位を決める。 3ポイント 引き分け 1 ポイント 負け 0ポイント ライオン ヒツジ D イヌ ネズミ O 5-0 O 8-0 0 15-0 ライオン 0 10-4 A 0 ヒッジ 0-5 2-2 A Co)イヌ 0-8 2-2 ネズミ 0-15 4-10

調べたところ雑食と書いてありましたが問題ではネズミは植物のみを捕食していると書いてあるのはなぜですか？

|78.食物連鎖 ある地域に生息する生物が何を食べているのかを調べ, 結果を表に示した(表の数値は仮想 である)。以下の問いに答えよ。 Cロ 参考にして、食うものと食われるものとの関係を示した図を完成させたい。矢印の起点は彼食者を 矢印の終点(先)は捕食者を示しているものとする。 調査し 捕食された生物(捕食された全生物の重量に占める割合%) シ 捕食された全生物 た生物|植物 バッタネズミ ク モカエルへ ビキッネ|ワ 100 0 0 バッタ 100 0 0 0 0 0 100 0 0 ネズミ 100 0 0 0 0 0 100 0 0 ク モ 0 100 0 0 0 100 0 0 0 0 カエル 0 80 0 20 0 100 へビ 0 20 30 20 30 0 0 0 0 100 キッネ 0 0 100 0 0 0 50 20 0 100 ワシ 0 0 30 0 (1)図中の(a)~(g)にあてはまる生物を, 表の調査した生物から それぞれ1つずつ選べ。 (2)調査地域からネズミがいなくなった場合,最も影響を受け ると予想される生物を調査した生物から1つ選べ。 口(3) (2)で選んだ生物は, 調査した地域からネズミがいなくなる ことによってどのような影響を受けると考えられるか, 簡 潔に説明せよ。 植物 [14 京都産業大)

「コ」に何が入るか教えて欲しいです！

さまざまな感染症にかかりやすくなる。 図1において,(カ) |は(サ)に由来し、 (ケ) は(シ)に由来するリンパ球である。 図2に示すように,(b) ある系統のネズミの皮膚を別の系統のネズミに移植すると,移植された皮膚はそのまま定着せずに, 約 10日後には脱落する(コ)|がみられる。o)このネズミに同じ皮膚をもう一度移植すると, 今度は前よりも早く約5日後 で(コ)|が起こる。

(1)から(3)まで教えてください😭

[21頭のイノシシが山頂を目指して村を出発した。 イノシシの出発と同時に1匹のネズミが山頂 から村を目指して駆け出した。行のグラフは, イノシシとネズミが、 同時に出発してから ェ分後に村からy km の地点にいる様子を表 したグラフである。次の問いに答えなさい。 (1) イノシシとネズミは出発してから何分後 10 20 35 45 60 に初めて出会うか求めなさい。 (2) イノシシは山頂を出発して何分後にネズミを追い感すか求めなさい。 (3)右のグラフにおいて、 縦軸を「村からの距離y km」 ではなく、 「実際の移動聞:離 y km」とした場合のイノシシとネズミのグラフをそれぞれかきなさい。

これは拾い画なのですが、この文章が何の教材に収録されているものか、もしこの教材を使っている方やご存じの方いたら教えてください🙏

フレーズ訳 :各設問の根拠となる箇所 / but are they having fun? しかしその動物たちは楽しんでいるのだろうか。 1 We all have seen animals playing, s€ 私たちは皆,動物たちが遊んでいるのを見たことがある most scientists believed /「that only humans can have fun. // ほとんどの科学者が信じていた 見 In the past, 過去においてはば 人間だけが楽しむことができると。 h But today, / those beliefs are changing. // しかし今日では F そうした考えは変わろうとしている。 上 More and more scientists are studying animal emotions. // ますます多くの科学者が動物の感情を研究している。 And their findings might surprise you. / そして彼らの発見にあなたは驚くかもしれない。 2(For example, /(1) scientists have performed experiments / 例えば 科学者はさまざまな実験をおこなった that show that some animals laugh./ They have learned 「中には笑う動物がいることを示す。 that some animals, especially chimpanzees, dogs, and rats?laugh. // 動物,特にチンバンジー,犬,ネズミが笑うことを。 Their laughs might not sound like human laughter, その動物たちの笑い声は人間の笑い声のようには聞こえないかもしれない 彼らは知った / but they are laughing. // しかし彼らは笑っているのだ。 3 Chimpanzees and dogs often show happiness. // チンバンジーと犬は喜んでいることをしばしば見せる。 Sometimes they may even look like they are laughing. // We know 時には笑っているように見えることさえあるかもしれない。 私たちはわかっている |that there are many similarities between humans and chimpanzees.| // 人間とチンバンジーには多くの共通点があることを。 And (2) anyone who has a dog knows //that dogs are very happy when they are それに犬を飼っている人なら誰でも知っている 犬は遊んでいる時,とても喜んでいることを。 playing, // However, / do rats laugh? // Have you ever played with rats? // あなたはネズミと遊んだことはありますか。 しかしながら ネズミは笑うのか。 / Scientists/at a university in Ohio/did. // オハイオの大学の科学者がそれをしたのだ。 4 Have you ever tickled them? あなたはネズミをくすぐったことはありますか。 What happened? // The rats laughed! // 何が起きただろう。 And (3) the rats laughed /Konly when their favorite person tickled them.>// それに,ネズミは笑ったのだった ネズミが笑ったのだ。 自分の気に入っている人がくすぐったときだけ。 But how do the scientists know /|that the rats were really laughing? // しかし科学者はどうやってわかるのだろう 5 ネズミが本当に笑っていると。 They studied their brains. // 彼らはネズミの脳を研究したのだ。 (4When humans laugh, / one part of the brain is very active. // 入が笑うと <When a rat laughs, ネズミが笑うと 脳の一部は非常に活発になる。 that same part of its brain is active, too. // ネズミの脳の同じ部分も活性化しているのだ。 And scientists have found another interesting similarity / そして科学者は興味深い類似点をもう1つ発見した between humans and rats.) // Rats like to be with the rats] / 人とネズミの。 in their group/ /(that laugh the most. // It seems that fun-loving rats are popular. // 集団の中で ネズミはネズミと一緒にいるのを好むのだ 楽しいことが好きなネズミは人気があるようだ。 1/ だけど,そんなことが本当に大事なのですか」と。 最も笑う。 You might say あなたは言うかもしれない /"That's interesting, / but is it really important?" 「おもしろい 7 (5In fact, / these kinds of experiments are teaching scientists / 実際 these®E こうした実験は科学者に教えている a lot about the parts of the human brain 人間の脳の部分について多くのことを They hope tosomeday lind out /Lhow to help unhappy people feel happier. |/ 彼らはいつか見つけたいと望んでいる And that's nothing to laugh at. / thaf control emotions. // 感情を制御する。 不幸な人々が幸せを感じるのに役立つ方法を。

酸素ヘモグロビンの問題が苦手です💦 1枚目の写真は胎児と母親についてのグラフです。 こちらでは胎児はよりＯ₂を掴みやすくなるためにＣのグラフ、母親はＯ₂を話しやすくするためにBのグラフとなります。 2枚目の写真では実線が低地、点線が高地です。高地はよりＯ₂濃度が低いか... Read More

酸素へモグロビンの割合(%] 最水番 土川自犬O 00 08 B 季示の 分 量が の 09 |00 0e 肺胞 00 組織 胎盤 の 封 の 酸素濃度(相対値) 10 15