これの最後の問題の答えがイ ウ オ なんですけど 理由を教えてください

【選択C) 有性生殖でふえるカエルの受精卵の変化を観察した。図25は,カエルの精子と卵が受精し、 受精卵ができ,それが成体になるまでのようすを表している。 精巣 精子 ア イ 卵巣 受精卵 おたまじゃくし 成体 卵 図25 (1)一般に,精子と卵など子孫を残すための特別な細胞を とき,大きいのは②(ア精子イ 卵)である。 2の( といい,大きさを比べた の に適する語を入れなさい。また。 )から適する語を選び、記号で答えなさい。 (2)図25で、受精卵はどのように変化していくか。 記号で答えなさい。 (3)図25で、受精卵の分裂が始まってから,自分で食物をとりはじめるまでの間の子を何 というか、答えなさい。 (4)精子と卵がつくられるときの特別な細胞分裂を それぞれの染色体の数は,もとの細胞の染色体の数と比べると に適する語を,それぞれ入れなさい。 中のア~エを正しい順に並べ, L-ーーd O]という。このとき,精子と卵の 2|になる。 の こと (5)生物のふえ方には,有性生殖とは異なり,無性生殖とよばれるものがある。無性生殖の 例として正しいものはどれか。次のア~オから3つ選び,記号で答えなさい。 ww アゾウリムシとミカヅキモは体の一部から芽が出るようにふくらみ,新しい個体がで きる。 イ ジャガイモのいもは,土に植えると芽を出して根茎,葉がそろい,新たな個体を ふやす。 ウ 農業や園芸などでは,新たな個体をふやすためにさし木とよばれる方法が広く用い られている。 エ ホウセンカは花が咲き終わると,種子をつくり,個体をふやす。 オ オニユリとヤマノイモは,むかごをつくり,新たな個体をふやす。

答えを全て教えてくださいm(_ _)m

I 次の各問いに答えなさい。 1 凸レンズの性質について, 答えなさい。 (1) 図は,点Pから出た光が, 光軸に平行に進んだときの光 の道すじと,凸レンズの中心を通ったときの光の道すじを 表したものである。 2本の光の道すじの交点を点Qとし, 点Pから凸レンズまでの距離を a., 凸レンズから点Qまで の距離をb. 点Pから光軸までの距離を c, 点Qから光軸 までの距離をdとする。図において, cは5.0cm, a と bは どちらも14.0cm であった。このとき,凸レンズの中心から 焦点までの距離は何 cm か。適切なものを, 次のア~エから1つ選んで, その符号を書きなさい。 ア 7.0cm 図 凸レンズ 光軸 凸レンズの 中心 イ 14.0cm ウ 21,0cm エ 28.0cm (2)(1)について, aは14.0cmのままで, cを5.0cmから3.0 cm に変えたとき, bとdはそれぞれ cm になるか、求めなさい。 2 物質の成り立ちや色の変化について, 答えなさい。 (1) 分子からできていない物質として適切なものを, 次のア~エから 1つ選んで, その符号を書きなさい。 ア 水 イ窒素 (2) 水に乾いた塩化コバルト紙をっけたときの色の変化を説明した文として適切なものを,次のア~エか ら1つ選んで、その符号を書きなさい。 ア 青色から赤色に変化する。 ウ 青色から黄色に変化する。 ウ 二酸化炭素 エ 塩化ナトリウム イ 赤色から青色に変化する。 I 黄色から青色に変化する。 植物の体のつくりについて, 答えなさい。 (1) インゲンマメは発芽したとき, 子葉の枚数は2枚である。このような植物のなかまを何類というか. 漢字で書きなさい。 (2) (1)の植物のなかまとして適切なものを, 次のア~エから1つ選んで, その符号を書きなさい。 3 アユリ イ ツツジ ウイチョウ エ ノキシノプ 4 大気の動きと天気の変化について, 答えなさい。 (1) 北極付近と赤道付近における大気の動きのようすはどのようになるか。 その組み合わせとして適切な ものを,次のア~エから1つ選んで, その符号を書きなさい。 ア 北極付近:上昇気流 赤道付近:上昇気流 赤道付近:上昇気流 イ 北極付近:上昇気流 ウ 北極付近:下降気流 (2) 北半球の高気圧のまわりでは, どのような風が吹くか。 適切なものを, 次のア~エから1つ選んで、 その符号を書きなさい。 赤道付近:下降気流 赤道付近:下降気流 I 北極付近:下降気流 ア イ ウ エ *高 高 高

高校生物の細胞周期の問題です。このＢの（2）と（3）の式の立て方と答えが分かりません。誰か助けてください！

ある。この図の積軸は, 時間を表すが、実際と! じ時間としている。 図2の②, ③, 6, ⑦の時期に相当する細胞の様子を図1のA ~Eの中から1つずつ選び記号で答えよ。 ただし、 同じ記号を何度用いてもよい。 [B] ランダムに体細胞分裂を行い、 一定の連度で増殖している細胞集団の細胞周期 を調べるため, 次の実験1 実験2を行った。 実験結果の考察に関する以下の会 語文を読み、各間に答えよ。 実験1 この細胞集団から無作為に取り出した 100個の細胞について, 条件を変えずに 増殖を続けさせたところ、 60時間後には 800 個になった。 実験2 ある時点の細集団につっいて細胞あたりの DNA 量を調べたところ, 下の四3 のように、DNA量が少ない胞 (細胞 X) と DNA 最が多い細胞 (細胞 Z), DNA 最が中間的な細胞 (細胞 Y) の 3 種類の細胞が見つかった。 細胞 Z の DNA 量は 細魔Xの2倍であり、 細胞Zの細胞数は細胞Xと同数, 細胞Yの細胞数は細胞X の2倍であった。 (相対) く会話文> イロウ 実1から細胞周期が求められそうだよ。 60 時間で (ア)回分裂しているから, この細胞の細胞周期は (イ)時間と分かるよ。 2 In 1 サュリ 実験2からは,細胞周期のそれぞれの期にいる細胞数 の比率が分かるよ。 また, DNA 量の変化を示すグラフ を参考にすると, DNA 合成準備期を Gi 期, DNA 合成: 0 期をS 期,分裂準備期を G 期, 分裂期を M 期とおく と、各期の細胞数の比率は G. 期: S 期: G 期+ M 期 =(ウ)と示すことができるよね。 イチロウ そうすると, 実験1 実験2から, この細胞のS期の 長さが割り出すことができそうだね。 計算してみると,(エ) 時間かな。 X Y Z 図 3 サユリ 問1.会話文の空欄 (ア) と (イ) にあてはまる数値をそれぞれ答えよ。 問2.会話文の空欄 (ウ) にあてはまる比として最も適当なものを, 以下の中から1.つ ずつ選び,記号で答えよ。 問3.会話文の空欄 (エ)にあてはまる S期の長さを求めよ。

高校生物の細胞周期の問題です。このＢの（2）と（3）の式の立て方と答えが分かりません。誰か助けてください！

ある。この図の積軸は, 時間を表すが、実際と! じ時間としている。 図2の②, ③, 6, ⑦の時期に相当する細胞の様子を図1のA ~Eの中から1つずつ選び記号で答えよ。 ただし、 同じ記号を何度用いてもよい。 [B] ランダムに体細胞分裂を行い、 一定の連度で増殖している細胞集団の細胞周期 を調べるため, 次の実験1 実験2を行った。 実験結果の考察に関する以下の会 語文を読み、各間に答えよ。 実験1 この細胞集団から無作為に取り出した 100 個の細胞について, 条件を変えずに 増殖を続けさせたところ、 60時間後には 800 個になった。 実験2 ある時点の細集団につっいて細胞あたりの DNA 量を調べたところ, 下の四3 のように、DNA量が少ない胞 (細胞 X) と DNA 最が多い細胞 (細胞 Z), DNA 最が中間的な細胞 (細胞 Y) の 3 種類の細胞が見つかった。 細胞 Z の DNA 量は 細魔Xの2倍であり、 細胞Zの細胞数は細胞Xと同数, 細胞Yの細胞数は細胞X の2倍であった。 (相対) く会話文> イロウ 実1から細胞周期が求められそうだよ。 60 時間で (ア)回分裂しているから, この細胞の細胞周期は (イ)時間と分かるよ。 2 In 1 サュリ 実験2からは,細胞周期のそれぞれの期にいる細胞数 の比率が分かるよ。 また, DNA 量の変化を示すグラフ を参考にすると, DNA 合成準備期を Gi 期, DNA 合成: 0 期をS 期,分裂準備期を G 期, 分裂期を M 期とおく と、各期の細胞数の比率は G. 期: S 期: G 期+ M 期 =(ウ)と示すことができるよね。 イチロウ そうすると, 実験1 実験2から, この細胞のS期の 長さが割り出すことができそうだね。 計算してみると,(エ) 時間かな。 X Y Z 図 3 サユリ 問1.会話文の空欄 (ア) と (イ) にあてはまる数値をそれぞれ答えよ。 問2.会話文の空欄 (ウ) にあてはまる比として最も適当なものを、 以下の中から1.つ ずつ選び,記号で答えよ。 問3.会話文の空欄 (エ)にあてはまるS期の長さを求めよ。

この文章のSVOCの付け方がわからないので教えていただきたいです！ But America owes what she is to his achievements.

この文章のSVOCの付け方がわからないので教えていただきたいです！ But America owes what she is to his achievements.

この問題の四番で、答えは三枚目のように書いてあり、わたしはアメリカでは茶色に見えるものもオレンジ色に含むと言う事 にしたのですがダメですかね？

ぼ 国際化とは、 化の異なる人とどのように上手に, ともに生きていくかを考え なければならないということでもある。 毎日の生活の何でもないようなところ にも、誤解を生む種がある。 When) are you Yu ウ What /oc イ Hi, Johi ①(ア Which Jane: Hi, Yuri. doing ? The sun in ズすうの色 talking about the beelor ef the sun, this picture book is yellow/Bút we don't usually use yellow /when w paint a pieture of the sun in Japan, John: Yuri @ (tho. Neft. (sfa), thinks, e that (shpuld). Jane: Really ? /ve nevethought that people have different ideas/about fh. color of the sun. An Japan do you use red for the sun ? Pari: Hello, Jane,/ We are a 日本は赤 Yuri: Sure.Nellow is Ahe color for the moon, My American friends Jane: That's interesting. /I use white for the moon, also use white for the moop. We have different ways óf seeing colore 10 イ such John: Yes. Yuri, do you have any other examples/④(ア just ゥ e)this ? me, l«Did you 15 Yuri: Yes. Last week a woman living near my house asked see my cat ? The orange one, you know!" I knew her think it was orange. It looked brown to.me/ Here in America tKe c includes the color that lóoks brown/ to me,/GI was surprised hy cat, büt I didn't ブケンびは? orange 茶に見えるものもオレンジに含といy - John: You are a good observer./ ®I've hever thought that. /of this kind of many small differences の(ア between thing before. There are 重要語句のチェック J color 色 ロusually ふつうは ~ということは(決して)ない 口 should ~ 当然~だ 口thought think(思う)の過去形,過去分詞形 Dexample (s) 例 口 brown 茶色,茶色の ロnotice 認める,気がつく Deach other お互い(に) ロreally 本当に never ~ Hifferent 別の,違う ke ~ ~のような(動詞として使用しない場合) 口idea (s) 考え server 観察者 口culture (s) 文化 口include 含む tural 文化上の (culture の形容詞形)

社会の太陰暦と太陽暦ってなんですか??

この(2)〜(6)の問題の日本語に合う英文は正しいですか？間違っていれば正しい英文を教えてください。

(2) She is play tennis every day. 彼女は毎日テニスをします。 (3) Do they like dogs? 彼らは犬が好きですか? (4) She doesn't Sayuri's mother: 彼女はサユリの母ではありません。 (5) Does Tom and Ken work at acompany? ト ムとケンは会社で働きますか? (6) She and he aren't from Tokyo.彼女と彼は東京出身ではありません。

空白の部分を教えて下さい!! 他のところも間違ってたら教えて欲しいです🙇🏼‍♀️

0 まとめ 体が2つに分裂して新しい個体をつくる生物を答えなさい。 ミカツキモ A 3 例 アメーバ, ゾウリムシ, 右図A:® · 体の一部から芽が出るようにふくらんで新しい個体になる 生物を答えなさい。 例出芽酵母,右図B:③ tドラ *体の一部に栄養をたくわえて新しい個体をつくる生物を答 B えなさい。 例 オニュリ,チューリップ, 右図C:0 * ジャガイモのイモやオニユリのむかごのように, 植物の体 の一部から新しい個体をつくる無性生殖を何といいますか。 0 養生殖 * 栄養生殖は農業に利用されることもある。サツマイモ, カエデの栽培で用いられる方法をそれ ぞれ答えなさい。 サツマイモ…2 カエデ…B * 無性生殖でできた個体の特徴は, もとになった個体の特徴と比べてどうなっていますか。 の すべて同いであ.る。 Mechanical Penc