the manに対する二重限定の可能性を否定しているところの説明が理解できないので、どうして二重否定にならないのか噛み砕いて教えていただきたいのと、一枚目に続くページなのですが、マーカー部分の判断の仕方がわからないので教えていただきたいです。

例題 31 Manual labor was (highly) valued. (Later it was the man who worked with his head to achieve success in business and industry who was looked up to. Now) there is (in Americà a curious combination 6f pride)ín having risen to a position (where it is no longer necessary) to depend upon manual labor for a living and genuine delight(in what one (is able to accomplish (with his hand) 読解プロセス 第1文は問題ないでしょう。 第2文, (Later) it was the man [who who は, the man にかかる関係詞節で, [who * * * worked (with his head) 〈大阪府立大> {to achieve success (in business and industry) }] 前置詞句, 不定詞句をそれぞれ ( )でくくりだしておきました。 次に、 続く who~ は何なのか考えることになります。 前の who 内部に は先行詞になりそうな名詞もないので, it was the man [who ~] who. who 以下が二つとも, the man を修飾する (二重限定 例題34) と考え るかもしれませんが, そうすると, 「それは, ~であって······である人 であった。」 となり, it ｢それ｣のさす部分がないことに気づきます。 だ から,この考え方を捨てて, it was the man [who~]who ・・で、 分裂文であるという結論に達します。 「 なのは, ~ 人であった。」 分裂文と関係詞の識別については, 例題31, 32の<参考>にも目を通して おいてください。

酸化数による酸化還元の識別についてです oの酸化数は増加しているのになぜ還元なのですか

12 【解答】 (1) CH3-CH 2-OH CH3CHO の変化において, 下線の炭素原子Cの酸化数は, -CH2 -OH-1から-CHO +1に変化しており, CH3-CH2-OHは酸化されたことがわかる.一方, O2 2H2Oの変化において, 0の酸化数は0から2に変化しているから, O2は還元されたことがわかる. (2) CH2=CH② CH3CH 3 の変化において, 炭素原子Cの酸化数は-2から3に変化しているので, CH2=CH2 は還元されたことがわかる. 一方, H2のHの酸化数は, 0から+1に変化しているので, H2は 酸化されたことがわかる. (3) CH ² - COOH → CH CHOの変化において, 下線部の炭素原子Cの酸化数は -COOH +3からCHO +1に変化しているので, CH3COOHは還元されたことがわかる. 一方, H2のHの酸化数は, 0から+1に変化しているので, H2は酸化されたことがわかる.

(5)答え→ア なぜこうなるのか解説お願いします🙇

まとめ問題 次の文章を読んで、後の問 いに答えなさい。 風に冷たさを感じる季節が来た。さっそ 物入 コートとマフラーを取り 出す。寒さには弱いけれど、しっかり防寒 をして元気に冬の町を歩くのが大好きなの だ。電車やバスにはめったに乗らない。 1線部①の文節の数と単語の数を書き なさい。文節( )単語 ( ) 2 線部②と③の文節どうしの関係を 選びなさい。 ア 主述の関係 イ修飾・被修飾の関係 ウ並立の関係 エ 補助の関係 -線部④と⑤の品詞名を書きなさい。 17 ( :) ( ④線部⑥の活用形を書きなさい。 ⑤線部 ⑦の「ない」と同じ働き・意 味のものを選びなさい。 ア 参加者があまり集まらない。 イ この荷物は全然重くない。 ウ町はさびれて活気がない。

助動詞る、の識別について教えてください！ るの直前の動詞がe段だったら完了のり、a段だったら受身可能自発尊敬のるだと思うんですが、 ①舅にほめらるる婿。 ②問い詰めれて、え答へずなり侍りつ。 　 これらは完了のりじゃないのに直前の動詞e段じゃないですか？どうやって考えれ... Read More

教えて欲しいです！

次の傍線部の助動詞について、基本形・文法的意味・活用形を答えなさい。 ちりはひ 〔方丈記〕 1塵灰立ちのぼりて、盛りなる煙のごとし 盛んに吹き上げる煙 (②) 思ひのごとく皇子にてましましけるこそめでたけれ。 望んだように 皇子で いらっしゃったのは さんぢゃう ごちゃう ③ 大きなる車輪のごとくなるほむらが、三町五町をへだてて、 大きな 炎が 町を三つも五つも隔てて、 ④ これは異朝の先規たるうへ、別段のことなり。 外国の 先例であるのに加えて、特別の 5 ① 3 6 6 [平家物語〕 (同右) 〔同右〕

この問題で、化学式で答えよとあって、答えでは、このように書かれていたんですが、有機化合物の化学式の意味について調べてみると、構造式、示性式、組成式などを総称した言い方、と分子式と同じ意味という2つの意味が見受けられましたが、どちらにしろ、化学式で答えよという設問がおかしいか... Read More

23. 酸素を含む脂肪族化合物 267 463. 物質の識別次の文中の化合物A~Fは,アセトアルデヒド, エタノール, ギ酸, 酢酸、酢酸エチル, ジエチルエーテルのいずれかである。 A~Fはそれぞれ何か。 化学 式で答えよ。 ① A,B,Cは,単体のナトリウムと反応し、水素を発生する。 ② AとCは,炭酸水素ナトリウム水溶液を加えると, 気体を発生する。 CとEは,アンモニア性硝酸銀水溶液を加えて温めると,銀が析出する。 [③ ③Dに水酸化ナトリウム水溶液を加えて熱すると, 均一な溶液になる。 ④DとFは,水に溶けにくい。

受験生です。 国語の助詞や助動詞を覚えようと思っています。ここに載っているのもの以外で覚えておいた方が良いものがあれば教えていただきたいです！ ひとつでもいいのでお願いします🙏🏻

まつおばしょう 解答・解説集P. 名月 名月や池をめぐりて夜もすがら (松尾芭蕉) W 古文・漢文 8 古文の語句・表現をとらえよう 要点のかぎ穴 古文の助詞・助動詞 次のような助詞・助動詞の意味を覚えておくと便利。 雪の降る。 雪が降る。 言はず。 言わな なんぢが家。 あなたの家。 言わない人。 言はず 言はぬ人。 詞 言ひぬ。 風が吹くと風が吹くので 言った。言ってしまった。 風吹けば 風吹かば 風吹けども もし風が吹いたら 言はむ。 言おう。言うだろう。 風が吹くけれども 言ひけり。 言った。 風吹きて 風が吹いて 言ひたり。 言った。言っている。 古文の語句・表現 これまでに教科書で学んだ古文に出てくる次のような言葉は、入試でも語注が つかないことが多い。少しだけでも意味を覚えておくと、読み取りの役に立つよ 人物に関する言葉 自分 行動に関する言葉 思う おぼ 言う おぼ 思ふ 思す 覚ゆ 申す 思う お思いになる (自然と) 助詞 それがし 言ふいはく 助動詞

至急です！ 自然免疫細胞はどのようにして非自己を認識しますか？

この問題での実験がどのようなものなのかあまり理解できません。 実験1で、共通性の高いP.Q.RについてPCR法による増幅をしたとき、Q.Rでは全ての株で増幅がされなかったがPでは漏れなく全ての株で増幅が起こったということでしょうか？ また、実験3のDNA断片が切断されるかの... Read More

生物 第6問 次の文章を読み, 下の問い (問1~3)に答えよ。(配点10) ヒツジやウシなどに感染するウイルスであるペスチウイルスは,大きく三つのグ ループ (ウイルス X,Y,Z)に分けられ,それぞれのグループの中にも,ゲノムの 塩基配列の違いによって多数の株が存在している。 ペスチウイルスによる感染症の 症状を示した動物において, いずれのグループのウイルスが原因となっているかを 特定することは, 感染症の流行を防止するうえで重要である。 そこで, ウイルス X (16株), ウイルス Y (25株), ウイルス Z (1株) を用いて, これらのウイルスの検出と識別を行う方法を検討するため, 実験1~3を行った。 実験 1 ペスチウイルスの多数の株において,これらのウイルスのDNAの塩基配 列に共通性の高い三つの領域 P, Q, R を選び, これらの領域をPCR 法を用い て増幅した。増幅の際には,領域Pを増幅するための一対のプライマー P, 領 域 Q を増幅するための一対のプライマー Q, 領域R を増幅するための一対のプ ライマー R を用いた。 ウイルス X (16株), ウイルス Y (25株), ウイルスZ(1 株)の全ての株について,これらのプライマーを用いて PCR法を行い, DNA が 増幅された株の数を調べたところ, 表1の結果が得られた。 プライマー P Q R 表 1 #BD ウイルス X 16 16 15 ウイルス Y 25 25 0 ウイルス Z 1 0 0

古文の「給へ」の識別の問題です。 ①②の「給へ」がなぜ謙譲・下ニ・未然になるのかが分かりません。識別の仕方を教えてください🙏

et 謙・下・未経止終止形接続 思う給へ立つまじき ***・-1--11:****# 未然接続 見給へまほしき (1 UN