お願いします！！教えて欲しいです！！

文法の整理 11 LESSON 12 1分詞の形容詞用法 1. My haiku was about a bird flying in the blue sky. 2. The list shows the names of cities visited by the movie star.、 -現在 [過去] 分詞は、名詞の前後に置かれて「~している…, ~された…」の意味を表します。分詞が単独で 詞を修飾するときは名詞の前に,他の語句を伴うときは名詞の後に置きます。 文法の 1知覚動 1. We 2. In -「Oた るの 2S+V+O+C(分詞) *1ou have to get yourself prepared for the final contest. * Rachel found the roomalreadv cleaned for her important guests. 現在分詞や過去分詞がS+V(find, keep. leave, want など) +O+CのCの働きをし, OとC(分詞)の間に , 現在分詞の場合は 「Oが~している。過去分詞の場合は 「Oが~される」の関係があります。 2使役 1. P: 2. V く の日本語を参考に,( Rearrange the words in the appropriate order. )内の語句を並ベかえましょう。 O日本語 Rearr . who are (baseball / in / plaving / the boys) the stadium ? 野球場で野球をしている男の子たちはだれですか。 1. W 2. The bus (across / belongs / parked /the street / to) our company. 通りの向こうに駐車してあるバスは、私たちの会社のものです。 2. I 3. My girlfriend (in the rain / kept / me / waiting) for a long time. ガールフレンドは雨の中,私を長時間待たせました。 3. 4. He always (car / his /leaves / unlocked). 彼はいつも車に鍵をしないままにしています。 lsteim sbsm anrsn) 4. 5. Nancy(appreciated / by / her dancing performance / the audience / wanted). ナンシーは観衆に自分のダンスの演技を評価してほしいと思いました。od 間 5 2日本語を参考に, 空所に適語を補いましょう。 Fill in each blank with the appropriate word. 1. Do you know the girl ( )a hamburger at the cafeteria? 2 本 カフェテリアでハンバーガーを食べている女の子を知っていますか。 2. Masao received a letter )in French. 政夫はフランス語で書かれた手紙を受け取りました。 3. The little boy came ( ) to his parents. その少年は走って親のところへやって来ました。 4. The typhoon left the entire city ( 0). 台風はその都市全体に損害を与えました。 o buorg 5. The teacher kept her students ( ) books silently. ol m 先生は生徒たちに本を黙読させ続けました。 no bateiani otr mioggsaib asw

あなたが今までにした印象深いことを感想を含め 教えてください。 という質問に対して簡単に英語で答える問題です。 ━━━━━ ，Ⅰ ━━━． (↑それをした時間) ↑動詞の過去形を中心に It was ━━━━━━━━． ... Read More

この下線部のand後ろの接続がcanとの並列だと思ったんですけど、解答と違いました。理由が知りたいです。

次の英文を読んで、下記の問いに答えなさい。 Everyone knows what is supposed to happen when two English people who have never met before come face to face ina train-they start talking about the weather. In some cases this may simply be because they happen to find the subject interesting. Most people, though, are not particularly interested in analyses of climatic conditions, so there must be other reasons for conversations of this kind. ,One explanation is that it can often be quite embarrassing to be alone in the company of someone you are not acquainted with and not speak to them. If no conversation takes place the atmosphere can become rather , strained. However, by talking to the other person about some neutral topic like the weather, it is possible to strike up a relationship without actually having to say very much. Train conversations of this kind-and they do happen, although not of course as often as the popular myth supposes-are a good example of the sort of important social function that is often fulfilled by language. Language is not simply a means of communicating information-about the weather or any other subject. It is also a very important means of establishing and maintaining relationships with other people. Probably the most important thing about the conversation between our two English people is not the words they are using, but the fact that they are talking at all.

英作文の添削お願いします。 名前を知らない花もあったので近づいてみたら、きちんと花の名が紹介されていて嬉しくなった。 When I approached the flowers in order to know their names, I became happy to... Read More

添削をお願いしたいです。 よろしくお願いします。

間違っているところがあったら教えていただきたいです。 よろしくお願い致します。

展開の仕方が分からないです。教えてください。

途中式を教えていただきたいです。 よろしくお願い致します。

間4 ヒトの体細胞 (2ヵキ46) 1 個の核の中に存在する DNA の塩基対数を 6.0X109個 としたとき, 1 本の深色体がもつ DNA の して最も適当なものを次の ⑪^⑥のうちから一つ選び, 解答欄 [ 1 2 ] にマークせよ。ただし, DNA の二重ら 寺んが 1 回転する長さは 3.4 nm (1nm三10 9m) であり, その中には 10 個の塩基 含まれるとする。 mr 5

生物基礎 解答はアは⑤、イは③です イの導き方を教えていただきたいです。 よろしくお願い致します。

問2 次の文章を読み,下の (1)・(2) の問いに答えなさい。 ある生物の細胞 1 個には 5.1X107の DNA 塩基対が含まれ, 二本鎖DNA のう つう語2 のヌクレオチド鎖からの遺伝情報がすべてタンパク質合成に使用きれるとする。このと き, この DNA の遺伝情報か翻訳されるアミノ酸の総数は, | ア | 個である。タンパ ク質はアミノ醸どうしがつながったものであるが, この生物の 1 個の遺伝子が平均 1500 塩基対でやるとすると, このDNA から | イ | 種類のタンパク質をつくることができ る。 (1) 文中の| ア |に入る数値として最も適当なものを次の①ー⑥のうちから一つ 選び, 解答欄 [1 5] にマークせよ。 ① 1.5x106 ② 1.7x10 ⑧ 8.5X106 ④ 1.5X107 ⑤ 1.7X107 ⑥ 8.5x107

解答は③です。 解説してくださる方がいらっしゃったらよろしくお願い致します。

ーゼはセルロース を分解する酵素 間4 セルラ 。ぁる。ある濃度のセルラーゼ水溶六を用し 友 民半条件にてセルロースの濃度を変化きせせて 友人な速度を測定したところ, 図れのようにな 才 た。このときの条件から, ゼルラーゼの基 信| のみを2倍に した場合の基質濃度と反応速度 の関係を家したグラフとして最も適当 なもの を次の①こて⑥のうちから一つ選び, 解答欄 [8] にマークせよ。なお, 選択肢図中の破線 ヒーー-つ は, 図 1 の曲線に相当するものとする。 図1 ① @ 反ト 速 束 度 度 和 味 人 人 基質濃度 (相対値) 1 二話 de 9 時時上HH の4 にHL1」」 Jl に 応。避居民回 同国 5 EE