SV,SVC,SVO,SVOO,SVOCの文型の見分け方が分かりません。SVまでは分かりますが、その後はどれも同じに感じてしまいます。教えてもらえると嬉しいです。

3. Computer chips are very small. (感嘆文にしなさい) How. small Cmpnler ch)psare! 3 下線部が SV, SVC, SVO, SV00, SVOC のうちどの文型か答えなさい。 (各3点) 1. He made many friends in his high school days. Svesvo SVO 2. He made his son a plastic model of an airplane. SvoC Svoo 3. I didn't tell the truth and that made him very angry. Syoo SvoC 作文 【目標時間4分)

SV,SVC,SVO,SVOO,SVOCの文型の見分け方が分かりません。SVまでは分かりますが、その後はどれも同じに感じてしまいます。教えてもらえると嬉しいです。

3. Computer chips are very small. (感嘆文にしなさい) How. small Cmpnler ch)psare! 3 下線部が SV, SVC, SVO, SV00, SVOC のうちどの文型か答えなさい。 (各3点) 1. He made many friends in his high school days. Svesvo SVO 2. He made his son a plastic model of an airplane. SvoC Svoo 3. I didn't tell the truth and that made him very angry. Syoo SvoC 作文 【目標時間4分)

誰か教えて下さい😿

3[ ]の中の動詞を適当な形に直して入れ, 現在完了の文を完成しなさい。 ) never ( ) Mt. Fuji. [climb] ) breakfast. [eat ] でお already ( ua gp [make] )your son ever ( )a model *plane? (4) He( ) never ( O1S大 )*abroad. [ be ] Exercise B

英語の動名詞です！ 大問2の（3）の答えが、なんで to studyになるのかわかりません！ 教えてください！

参 pp. 204~212 17 動名詞 18 紙をリサイクルすることは, 本当に重要です。 彼女の趣味は鉄道模型をつくることです 森林を守るのに 9にingをつけたdoingの形で,名詞の働きをするものを動名詞と呼びます。 現在分詞は「- O Recycling paper is really important to save forests. The 2 Her hobby is making model railways. 3 We enjoyed swimming with a dolphin. O Don't be afraid of making mistakes. 間違うことを恐れてはいけません。 Cou- 2 Al 私たちはイルカといっしょに泳ぐことをを wond noc00 んだ。 おさえておこ (doi おさえておこう 動名詞(doing) の基本ルール 「~すること」という意味を表し, 名詞の働きをする。 の主語になる。 (→①) 2 2補語になる。(↓②) 3目的語になる。 (→③) 1日 動名詞だけを目的語とする動詞: enjoy, finish, stop, admit, denyなど 不定詞だけを目的語とする動詞: want, decide, hope, wish, planなど 動名詞·不定詞両方を目的語とする動詞: start, begin, like, continueなど の前置詞の目的語になる。(→④) be good at doing, be interested in doingなど (3 1各文を日本語に直しなさい。 (1/My sister's job is teaching English. 文市のイ仕事は英語を考教える事です。 (2)) She is good at making pumpkin pies. の 彼女はカポチャのハイを作るごとか得表です。 ob W 2 ( )内の語を適当な形に変え, リ Stop _talking- (2)He finished_cleanina_ the house before we came.(clean) (3 He decided _stwdying_ abroad. (study) に入れなさい。1語とは限りません。 2 O本日 動名詞を目的語にとる during class. (talk) か、不定詞をとるかは おさえておこう 3を参照。 3 日本語の意味に合うように ( ) 内の語句を並べかえなさい。 (1) ピザづくりは楽しいです。 ( i3/pizza / màking ) fun. Pizza making is (2) 私は留学に興味があります。 3 (2)動名詞が前置詞の fun. 目的語になってい る。 I(in / interested / àm / stikdying ) abroad. _am studyihg interested in n o abroad. 18

教えてください

次の2文がほとんど同じ意味を表すように,( )内に適語を入れなさい。 Rose was so kind that she helped me read it. Rose was kind ( ) help me read it.

今から書く文を英語にしてほしいです。 私の行きたい国は２つあります。 1つ目は、フランスのコルマールに行ってみたいです。なぜかというと、ジブリ映画の『ハウルの動く城』のモデルになった場所だからです。街を歩いて、雰囲気を楽しみたいです。 2つ目は、台湾の九份に行ってみた... Read More

答えは3番です 教えてくださいm(*_ _)m

○次の4つの文のうち、文法·語法上間違いのあるものをひとつ選び、記号 79の Phe new model, I suppose, will be released in October. (1stayed with a friend while in New York. 3Hohn my friend is a web designer. O The boy opened the window, though his mother told him not to.

五番の並べ替えがわかりません。なぜそうなるかという理由とともに教えてください。

4. 今朝もっと早くに起きてさえいたらなあ。 Z_&3.6_計11 上丁下 A bo yoo ton ale ⑦ this morning earlier 2if 31 の got up 6 only ⑥ had 5. 彼は多くの苦難をくぐり抜けた、いわば生き残った人だった。 He lived through many hardships, and ( _A 0 B の 3 it 4) was 5) were 6 survivor a as 4 日本語の意味に合うように、( ) に入る適切な語を答えなさい。 ) new models. 私は2つのモデルのうち、 安い方を選んだ。 寺ちなら、その車が買えるのに。 1. I chose (

画像のpronunciationの( )埋めをどなたかお願いします

す。会話を聞いて、 Rev ルール 私は学校の制服に賛成です。 Lesson シ ion Daiki lar つvies for schoolunjforms. uitar Model Conversation [N: Nanami / E: Emilvl s on the phone N1:学校の制服についてとう思 う。エミリー?アメリカの あなたの学校では制服はあ るの? hat do you think about school uniforms, Emily? Do vou have them at your school in the United しなさい。 States? E1: ないわ。でも私は制服服に賛 成よ。服を選ぶのに時間を 無駄にしなくてもいいもの。 あなたはどう ? N2: そうねえ,私は制服には反 対。学校の制服は時代遅れ だと思うわ。 E2: 私はそうは思わないわ。制 服はかっこいいわよ。アメ リカに住んでいる友人たち が、学校で撮った写真を見 て、私たちの制服が好きっ て言っていたわ。 N3: 本当に?毎日着ていると飽 きちゃって。でもそれを聞 いてうれしいわ。 No. but I'm for school uniforms. We don't have to waste time choosing our clothes. How about vou? Well. I'nm against them. I think school uniforms are old-fashioned. Cor Idon't think so. They are cool. My friends living in the U.S. saw the pictures taken at our school, and they said they liked our uniforms. N3: Really? Wearing one every day, I've gotten tired of などを it. But I'm happy to hear that. 1. T/F 2. T/F 3. T/F の Listening Task Pronunciation o 変わる音 )に聞き取った語を書き入れなさい。 英語を聞いて,( ) to come here at once. ) speak more slowly? 3. Let me ( ) to my friends. 9 Function o賛成する/反対する 1. “Tm for teaching young children a foreign language." "So am I." 「幼い子どもに外国語を教えるのに賛成です。」 2 “Biofuels are environmentally friendly." “Well, I don't think so." 「パイオ燃料は環境に優しい。」 「私もです。」 「うーん、私はそうは思いません。」 3. I'm against the use of nuclear energy. 私は原子力エネルギーの利用に反対です。 |Lessony それい

1の①がわかりません。解説お願いします。

合んは所件 合用私にL八 4| Read the passage below and then answer the questions about it Choose the most appropriate answers based on wnat is stated or implied in the passage. odaue ordy A psychologist Brian Nelson performed a simple experiment with five-year-old children. He invited the children into a small room OJadesk and a chair ánd asked them to pick a treat from a tray of cookies and candies,Nelson then made the children an offer: They could either eat one treat right awav or.if they were willing to wait while he stepped out/for a tew minutes/Sア> they could have two treats/when he returned/Not surprisingly, nearly every child chose to wait/ (2) At the time, psychologists assumed that the ability to delay satisfaction in order to get that second cookie or candy depended on self-control/Some people simply had more self-control than óthers, which allowed them/to resist_tempting Sweets and save money for retirement. Howeyer, after watching, hundreds of children/くイ> participate in the cookie experiment,Nelson concluded that this standard model was wrong.He came to realize/that self-control was essentially weak 力的た