（2）の問題で、赤線が引いてある部分に関してです。 なぜ平均から−1をするのですか? 計算で1と出たので＋1ではないのですか？

6 次の表は, 7人の生徒A~Gそれぞれの身長とCの身長とのちがいを表したものである。 こ のとき、下の問いに答えなさい。 生徒 ちがい (cm) -7 +2 20 (1) AとFの身長の差を求めなさい。 A B C D E F G -3 -5 +9 + 11 1-(8-) (2) 7人の身長の平均が 166cm であるとき, Eの身長を求めなさい。

なぜ、亀の数の合計が式でむすぶと50になるのか、答えの意味もわかりません。分かりにくい説明で申し訳ありませんが、わかる方教えてくれると助かります。

A (3) ある池でカメの生息数を推定するために, その他のいろいろな場所で50匹のカメを捕まえ,そのすべ てに印をつけて,もとの池に戻した。 数日後、 同じ池で50匹のカメを捕まえると, そのうちの15匹に印 がついていた。 この池にいるカメの数を推定し, 四捨五入して, 十の位までの概数で答えなさい。 -2-

中1理科です。上が問題(著作権の関係でメモに書いたもの)で、下が答えと大体の解説です。②で作った飽和水溶液はなんで水80gに溶ける物質Xで計算してそのまま答えにしていいんですか？①の水溶液100gは物質X20g+水80gだから80gの飽和水溶液に溶ける物質Xの量を計算をした... Read More

ある粉末の物質Xは、40°Cの水100g に 60g 溶か すことが出来る。 この物質X を使って、 次の 〔実 験〕 を行った。 〔実験〕 ① 十分な大きさのビーカーに、質量パ 一セント濃度20%の物質Xの水溶液100gを入れ た。 ①の水溶液の温度を40°Cに保った 状態で、 粉末の物質Xを少しずつ加え、 飽和水溶 液をつくった。 〔実験〕 の②で作った、 物質Xの飽和水溶液の質 量は何gか。 100g-20gで水は80g 100gの水に60gとかせるから80gの水には、 100:00=80:xで48gとける。 だから80g+48gで128g.

【中１】水溶液の性質の計算の答えの解き方を教えて欲しいです。 答えの解説がなく、理解ができないのででるだけ解説も含めてお願いします。m(_ _)m 月曜日のテストの範囲内&宿題なのでよろしくお願いします。 画質が悪いので写真の問題をここに書きます。 ③水380gに食塩を入... Read More

③ 水380gに食塩を入れて質量パーセント濃度が5%の食塩水をつくるには, 食塩は何g必要ですか。 質 lay Jath

炭素、二酸化炭素、酸素、水、プラスチックって有機物,無機物どっちなんですか？

中1数学対象移動です。（2）書き方わかりません💦 教えてください🙏🏻

3 〈対称移動> 次の図で、△ABC を直線を対称の軸として対称移動した図をかきなさい。 □(1) ☐(2) el M B A B C

あるノートで「ヤマト王権⋯大和地方に成立した、大王を中心とする豪族の連合勢力」と書いてたんですが、ヤマト王権とヤマト政権って何が違うんですか？

ここがわからないです！💧 教えて下さると嬉しいです！

国語 imo 名前 6年のまとめ 次の説明文を読んで、下の問題に答えなさい。 さつえい 「カラス(カレドニアガラス)」が枝から木の実を落とすのは、 何のためですか。 (5点x2=10点) に当てて割り、 翌日、カメラマンが撮影した場所に行ってみました。実を置く枝 は、ふたまたに分かれていて、こすれてへこんでいます。きっと何 度も使っているうちにすりへってしまったのでしょう。 その5メー トルほど下には、大きな1メートルほどの岩がありました。 岩はコ していましたが、 上の部分だけなにもなくきれいになっていま した。 そして、岩のまわりには割れた実の殻がたくさん落ちていま した。 何回も実を落とした証拠です。 木の実を、木の枝の下の [ 殻の を食べるため。 2 「ふたまたに分かれた枝」のことを、その役割からどのように 言いかえていますか。 五字で書きぬきなさい。 (5点) しばらくするとカラスがやって来ました。 カラスは、 くわえてき た実をふたまたに分かれた枝に置き、くちばして押して落としまし た。すると実は岩の上に当たり、パン!と乾いた音が森にひびきま した。何回かこれを繰り返していると、やがて実にひびが入り、カ ラスは中身を食べることができたのです。パントさんもいっしょに 観察しましたが、 こんな行動は今までだれも観察していない、新発 見だというのです。 3 「こんな行動」について、連続する三つの文で説明されていま す。最初の文の、初めの五字を書きぬきなさい。 (5点) 4 かんきょう カレドニアガラスの枝の照準器を使った投下法は、実に合理的な ものです。 森の中では枝がじゃまになって、飛びながら実を落とす ことはできません。 また、 実を当てる岩は少ないし、あってもあま り大きくありません。そのような条件の中で、一番効率よく実を割 る方法が、枝の照準器を使った方法なのです。 この文章で説明されている 「カラス (カレドニアガラス)」の行動が、 「合理的」で「効率」がよいのは、どんな環境に適しているからで すか。 正しいものを二つ選び、 ○をつけなさい。 (5点x2=100点) ( )森の中では、いろいろなおいしい木の実があること。 森の中では、高く飛びあがれる場所が多くあること。 森の中では、木が多く生え、そのぶん枝も多いこと。 ( )森の中では、枝の下にじょうぶな岩が多くあること。 ( )森の中では、岩が少なくて、しかも大きくないこと。 (注) *ハントさん･南太平洋の「カレドニアガラス」を研究している博士。 *照準器 ねらいを定めるための装置 (「わたしのカラス研究」 柴田佳秀) ( 得点 国 中1へのステップ

弥生時代に居た中国の後漢に使いを送った倭の奴国の王って誰ですか？ それとその時に貰った金印には何と刻まれてたんですか？

これの式とできれば解説も教えてください🙏 中1 数学 方程式

ある学校の全校生徒は360人で、 女子の人数は男子の人数の 80% だった。 このとき男子の人数をx人として求めなさい。