1~5番まで答えに自信がないので教えてください

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dryもlandにかかってますか？

6 ①Many tarsighted individuals recognized the problems and crealed conservation gi9Up5. Club is aveny famous cxample。 ③In 1933in orderto deal withxhe problcm oKGD2 by bad land management the govemmentstaned io asst private landowwnen esperi onevadn。①ANer World War ls growing popuiaion and incresed em 。。。、。。 」。: 。 ee (⑤DNew、pesHielii還

toの時とingの時がありますがどうやって見分ければいいですか？

3. 日本文の意味に合うように, カッコ内の語を適当な形に直しなさい< (1) ティムは東京に住みたいと願っている Tim hopes (live) in Tokyo. 《⑫) 彼らは新しい車を買うのを延期した。 の ング They put off (buy) a neW Ca (3) エミは宜父母の家にも う 1 週間滞在することに Emi decided (stay) at her grandparentS houSe fo した。 r another Week. (4) 符を持って行くのを忘れないで。 Dont forget (take) an umbrela with you. 5) 彼は仕事を辞めたこと を後悔している< He regrets (quit) his job. は がらそのパーティーに出席できません< アo_524 ど

波線部で、酸化されるとHを失うはずなのにHをもらっているのはなぜですか？

人ケツ ] 生成物Aは一机化人 肝 NO 生成物Bは= 凍る のの了人が hn。 ABのNの訟作 生気的に もたないことから ー2 (HO。以。 分子全体では で ET 。 Dr149), 次の式が成り立ちます。 CO よって, =+2 生成物ゅNO。 :y+(-2)x2=0 っ 立 る よって,。 =+4 用 反応1 : NHを閥気中の 0。に ます。このとき NO が生きっ 本旨C才出し東化 1NHs ーー 2 NO+ HO Nsnoc neoc_ wowweuc 1 Tb 0。 一 NO+まHO <wowuacuaocmzonome 5 Nb 寺0qm・ NOよきHo。<oomeepes 4NHs 50。 一 4NO + 6HLO でmeってにする 友恋2 : NO と 0: は約 140'C 以下にまで冷却するとが掲色の NO。 に変化します。 1NO + 二0。 一・ 1NO。 <NOのgige 1とし. Nのgsっているので0のを とと わせる 3夏馬> 2NO十 Oz 一 2NOz で分綱をはらって吾到にする e 反応 3 : NO。 を温水と反応きせると、NO: どうしで簡化層元反応 し酸化されたNO。 はHINO> に, 居元きれたNO: は NO になり ます。 生成物じはNO です。 NO5骨HON読HINO周INO 潤放NOEI3信RIとNO になっている SW計 NOzキ 同O 一了 2HNO」二 NO てHの放を合わる <本y 3NOz寺HO一プ 2HNO。 十 NO でNの数を合わせると0のも同時に合う とともに生じたNO は図の[から再投入し, 反応? によって の 6 meプーーーー します。このようにして最終的には NH。 をすべて HNO:にす N( に ることができ ます。 4.40 年 にまとめると次のようになります。 反応3を1つ2! Sep so一・ 4NO+BHO 「まん中を3仁。下を2信じて: 4NRエ ーー 2NO2IX3 まとめる」 ど党えておさましょう よ (2NO が DX2 3 +) 8 ーー 4HNO寺4HO き NH+20 一っ HNOs+ HO 最後に 4Nh+80

中学英語です。 made in と、made from の違いってなんですか？ また、それぞれ使い方の例などあれば、教えてください🙇 よろしくお願いします

[高校英語長文] ノートに解いたのですが解答がないので答え合せができません。早く答えが知りたいので分かる方は答えを教えてください！

次の半を本んで。 前いに苦えときい 務和Bahamtine ha ived in he North msnd or New Ziand nnce he mored here mem Pogieni BeHentne invied s group or Rehermen 1964 to take 。 oet em direter or he Devermisy cr Auokisnds Marine Laboratop in 19655 laboratary end told therm about his dee for areeenii ea to faing A large pert of he wea cf the coawt of the North iuiand sms to bs kept fes 6 』 buman aceiit Thmt meant no Rahing at all Halrof them emi dher halraaid。 Weml kml yo proble emls mw Theee ame Rhermen。 hower are nw some of the strongest uppoers of the reeeme Ye entualy transrmed pubh opinion were the chanees that had happened under the yaler PRip jad atmost dtiappeared becmuse tbere were too many Yaes urehins eating ・Snsppem weoshy ee smd he number ot eeel rewerve topped。 he bulance inmediatdly begwn to returm to pormal Wi Blnty ef spapperms around the number of ees uhins dropped Fiahermen have also benefnei om roorwes success。 becauae many snappens move out of the reserve into areas where the Raherrmet jean catch them。 Mihons or fi ees richer jraen urchins。 but they were being caught im lenge numbers by fehermem urchinw hed incmeased 。dramaticahy sa s result。 Wihen Rahing in the behween anappers and se urehine cgm 。8GR oet of the rmeme es nel aking the eroadieg でGiven tme nccess of the North land resere。 one might 。assume that there would have been s Japid ineewe in the number cf reweres where no fhing was allowed. Thene wasntt Am application for another reseme cf the Norih Iak land was refvwed。 Preseure fom sport Bahermen yas the reason。 While most people understood why commerdisl 5ahing shonid be 。prohibted ms eoemre。 many fl that sport fhing should be permitted. Few reahized that just catching one er no fh for fn on the weekends could cuse serious damage to the marine enwironment In Ri eeause most sport fhermen try to cmtdh the same one or two kinds of popular fnh。 they can eduee the number of thewe fah almost as much as commercial 5ahing can、 Allowing sport fhing. in areaerve js Hike having a Hibrary and allowing people to kep the most popular booka Tn the 1980s Ballantine traveled around New Zealand teaching dlsses about marine rmaemes Saral mall groope 。emerged ss a remnlt each working to set up manine maemes Studenls ae high echood wanted (6 wtabhih s reeerve in their lal harbor TL took them fourteen Yeart et ie 7hey hedd publie meetngw and raied money Pch gradvating dss paaaed the Ob Ch ounger atnden。 and fnay im 2005 he Wihangwrei Hartour AIanne Ressrre beeame s TedRty」 (8) reeerve: 人 kalp 大人水村 swe uthins:ウニ snapperw:フェアイ科の人

lesson11のexerciseの答えを教えてください！💦

時Fきううに.( )npmをeps 1 Bo PRNI ss 和 (BBを末すmo "wi | (RMを家お をのNB2和有り還がすれ he rwdis(paawfm 」 hspe [2 日のW0Rcちうように 人拓をて区を完きさせなさい 7 1で6でRSいeuたょいで.うれしくい 66 1 mpessea( ll )( (wenmetepenenwtere プッょ攻っている、 meRアE+ oo +p有/和8 中有/有Tenoughf 9 2を6 di @i ikdewr Javipgsiudied ar ai

なぜ連体形、連用形になるのですか？

朗必で全て Nu ジをとが間」りタバ 痢全う 8 Sp 9 やpGP ・置S宮所ぐつと pt#けっお 寺 人 の 5S エーでる明るレ」のる放り ベS尺” 寂 aaトロる8「「軒6蜂りXらギー 培 (6) uoOAUUJ (大K)Gは 了 り家DPReおye 8二和0ののv較を Se此^ 昌剖つち e (DXe0っ6 ーッらき 計 衣 還邊吉や” 処 / AOン中Ke” スペ太演 。 北計ややさりし巣由井選レ” 眉砂くじ 0 Pt RWをRMOU 2 2 入っ っで作基仙人 の呈る全品 1 写半 を MOつおJJR8 608ソ※じ 6提着りくしで/久持46 < *rGーら2P2eun 時つ群るし(@り egmtCCIPES ao Fih 6 還 レ4お」写/「作志せ5? を人し諾きじ轄るOxe」W 466「半思9る人る 1Jで63Jnっ避 jpYロ 記放つね am うる (居 Mjスペ写38「「S が6めつン 押守っ相4 束壮科SGSS 泉区G別 りり8 (泊陣緊) 4QWeQ下衣りつ刀 ぐぞでビレ夫らじ” 捧由必烈り導のつくきし悪るQtQM を公選癌吉科尽しっ ER BS凍らOo和a」 のるるおY0 る く民詳 < WVpnb でか <科 7 jp リJSり97角知 JP” (AgW WWっNiD リベMDRV共ねつっ<くRGMen

🅰問題教えてください🙇‍♀️ 全て写真の下に書いてある単語を使って受動態で英文を完成させる問題です…。 お願いします🙇‍♀️ (教科書 POLESTAR1 lesson9 P.45)

TE の pescribe each Picture, using the words in bracketSs. の: [meat, sell [Tokyo Skytree, [this picture, paint, the marketl build, 2012] Katsushika Hokusail 10 ⑬ Put the words in brackets into the correct form. 1.Please remain seated until the seat belt sign off. [turn] 2.His books by people all over the world. Iread] 。 3.Both English and French in Canada. [speak

問3のみ教えて下さい。

2 <mopmmtapes 区 oe DC よ (ただい、 を陸く) に上Pをとり。キの=上本を(0く14 てる。 AP を泊りヶ夫にな直と二のとの多肌をQとする POT のとの休めなきい。また、 このと、GBQP とR形ACEQ の本 も人な和の此で表しなきい。 求める間和も書きなまい