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平将門の乱と藤原純友の乱はなぜ起きたのですか？教えてください！

平将門の乱と藤原純友の乱はなぜ起きたのですか？教えてください！

関東管領は後に鎌倉公方と呼ばれると知ったんですが鎌倉公方が古河公方と堀越公方に分裂し、関東管領上杉氏も山内、扇谷の両上杉家に分かれて争っていたと書かれていて全くわからなくなりました。 結局、関東管領=鎌倉公方ではなく別のものということでしょうか？また、関東管領と鎌倉公方の違... Read More

将来の夢ってどうやって決めましたか 大学とか、、、 きっかけってありますか？？

誰が解説していただけませんか全然わからなくて答え見てやってから理解しようとしたんですけど答えが見当たらず答えだけでも教えていただけませんか？

。 生語のつながり 剛 の較は、アメーバとカエルの2 2 物のふえ方を示している。 次の問いに答えなさい。 (1) アメーバのような生殖のしかた 1 を何といいますか。 0 (2) 図の親の〇は. アメーバとカエ イィ 症 ルの親の染色体を表している。そ 6 し れぞれの子の細胞の上ゾ色体を,親 っ の掃色体にならって. A. Bの〇 に AE 、 のと (3 子が親と異なる形質にをなるのは. ア im 疾 刀季をつくる純系のエ ゅの ee 3 ンドウゥのめしべに, しわのあ 00 。竹地をつくる純承のエンド NO eo (実験1 ッの花粉をつけて受粉させた の種 ころ. できた種子はすべ 右の 元い種子であった。次に, こ (実験 の種子(P)をまいて育てたエ 1 ンドウを自家受粉 受紛きせたとこ 0 4 ろ, 丸い種子と しわのある種 〒 子(Q)ができた。右の図は, め 丸い衝子としわのある種子が 、 できたときの, エンドウの遺 伝子の伝わり方を表そうとしたもので, 丸い種子をつくる遺伝子をA, しわ のある種子をつくる間伝子を a で表している< 次の問いに答えなさい。 (1) 屋国 下線部の自家受粉とは, どのような受粉か。簡単に書きなさい。 ② 細胞や細記などの和久細有ができる るしくみについて., 次の文の( ) にあてはまることばを答えなさい。 9 ーー 親がもっている対になった閣伝子は4, ( ア )分外によって, 分かれて1 9 つずつ別々の生将細胞に入る。これを( イ )の法則という。 (3 図のわ-④のそれぞれにあてはまる人遺 《M 伝子。または距伝子の組み合わせを右か ⑩ ( らち選び, 記号で答えなさい。 人 好い種子が現れる適伝子の組み合わ を 還 をすべて答えなさい。 0 A6 pa えい種子としわのある種 0 MO 「は。とのようかな比で ょうな比で現れるか。もっと PO きい。 《⑳⑩

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プデルの実験と遺伝の規則 人 1) 自家受粉を何代くり返 員 0 しても, 子孫に常に同じ形質が ィ でce AS 常に同じ形質カ 現れる系統のこと (2) エンドウの種子の形の丸と しわの形質などのように, どちらかしか現れ ( ない形質どうしのことを何といいますか。 (3) 親の形質のうち, 次の①②の形質を何といいますか。 SO ) ① 子に現れるほうの形質 。 ② 子に現れないほうの形質 (④) 生殖細胞ができるときに, 対になっている遺伝子が 分かれて 1 つずつ 別々の生将細胞に入ることを何の法則といいますか。 @⑳ (5) 右の図は, マツッパボタンの花の色にお 報のt 直織 x 3 回 ける遺伝のようすを表している。 子の代 か者 信和) の赤い花を自家受粉きせてできた種子を まくと. 花の色はどのようになるか。 次 のNN 叶 から選び, 記号で答えなさい。 ア すべて赤い花がさく。 ウ 赤い花と自い花がきく。 @ 3 イ すべて白い花がさく。

古典、発心集｢西行と娘｣についての質問です。 百字要約の｢母は｣とは誰のことですか？ 西行法師の奥さん？ 初めの数行に、｢他に頼れる人もいないので、娘のことは、弟に託した」と言っていますが、奥さんがいるのであればその必要は無いのでは？と思ってしまい混乱しています。 ... Read More

1胃征競"日 ーー xo 6ワン 全ン8人革挟 ロー G葉祭作暑部0ピ の 。 スシムロ人対人ら6で理生0人人イート と2: 人 リリ誤るの6とつおAG 帝 癌りらレし^ に明人Shの6ど EYE にたただちらりこ 会Roのtnシ [CaJ ue号 5還で将守る中盾/当 お りGG代守所和想提月あ[る0人SI 問人GS QAQつW旨のソ Naら Lie女ロ" 記のくらおら で壇。表作わり表て人97 YO征治る性公会選四)遇Ke隔史のつ と でっやで ーーーーーーーー ま の え お SG証人さち RG区欠旦G是計ら 征束隈の表有0おスポ7 \J る の 4 レン 党は全人代 「仙全つい[っへ旨つ東向さ」 0 8)JQ避幅お祥0/ \いズ要るつ人ぐるのma0禄1 のの各多QGのつら生こく

将来中学教諭をめざしている短大生です。 今回のレポート課題が、なぜ教育的価値について考えを深める必要があるのか説明せよ。というテーマです。 それについて、良く考えているのですが上手く説明が出来ず苦戦しています。是非、皆さんの意見を聞かせてもらいたいと思っています。良ければ... Read More

・麻生 教師は、なぜ教育的価値についての考えを深める必要があるのか。その理由 について、謎明してください、。

ここ分からないので教えてください！ まだ習ってないです

四 XS[ ] 6田要信面医「パ= をつゆに手 ⑬) (⑫) ⑭) 四 ※G形吉第G交訪攻「篤っ」 6所号失光昌世史地N6" <〈①ぐ堪メさ> ズべつ所丸 aoおら? (重幸呈遍) l 久尻衝角 Gコヨン … (中恋玉座) 光回etをら三 いぶ多組っ UMSらち (だ居方) 穴[&o 1 82ospte。 / =" (人和 2′ (WS販宮 唱くSNポロ 1部 )っ8当っしSrもでペン そく@mYe < 29が649 (思余将) ロ SEwSmおhe[らそつ (We 了りズS2つっ根じ28も失う Um SS 嫌Sつ人 人 壮るつ も人Sのおりう17 選Sぐ人思ゃ38ぐ0 へお(CHAmte) ト三S) やOo (やG) 光っ宙和ぐろ)))A6e