解き方も教えて下さると嬉しいです😖

2] 3km離れた2地点PとQは直 線状の1本の道で結ばれている. A 君はPを出発し、 時速akmでQま で進み,休まずに時速3akm でP に戻り,往復の所要時間は4時間で あった。このときのA君の動きは 右図のグラフで示される。 B君はA君と同時にPを出発し, 時速bkm でQまで進み休まずにPに戻るが, 帰りの速さは, A君より 早くQに到達したときは時速26km, A君より遅くQに到達したときは 時速46km である. ただし, aキbとする. (1) aの値を求めよ。 (2) b=2のとき, A君とB君が出会うのは出発してから何時間後か. (3) B君がA君より早くQに到達する場合のB君の往復の所要時間を *T時間とする.Tをbで表せ (4) A君とB君が出発してからPに戻るまでにP, Q以外の場所で出会 うことが2回あるような6の範囲を求めよ. ただし, A君, B君の一 方が他方を追い抜くときも“出会う"ことに含めるものとする。 (距離) 3 km 2+ 11 0 4(時間)

解答がなく困っています 教えて下さい🙏

P.34~P.31 氏名 |実施日 |得点 8比較(1) /100点 1 次の日本文にあう英文になるように, に適する語を書き 1 7点×5 /35点 なさい。 (1) 太陽は月よりも大きい。 The sun is the moon. 12) このかばんはあのかばんと同じくらい新しい。 This bag is as that one. (3) 父は私たち全員の中でいちばん早く起きます。 Father gets up the us all. (4)彼はジムよりも速く泳ぐことができます。 He can swim Jim. (5) 富士山は日本でいちばん高い。 in Japan. Mt. Fuji is 2 次の日本文にあう英文になるように, ( べかえ,記号で答えなさい。 (1) 英語は私にとっていちばん難しいです。 )内の語(句)を並 2 7点×4 /28点 English is (ア most イ for ウ difficult I the) me. (2) あなたはサムよりよい選手です。 You are (ア better イ a ウ than エ player) Sam. any (3) 健は浩司よりずっと高く跳べます。 Ken can (ア than イ jump ウ higher エ much) Koji. (4) これは最もわくわくする映画の1つです。 This is (ア most exciting イ one of ウ movies エ G4x4 244 the). /21点 3 次の各組の英文がほぼ同じ内容を表すように, に適する 語を書きなさい。 3 7点×3 This tree is shorter than that one.n hs as that one. This tree isn't Bill is two years younger than John.l or John is two years Bill. Ann has ten CDs. Mary has ten CDs, too. in dapan? Ann has CDs as Mary. 4 次の日本文を英文にしなさい。 (1) 彼はクラスの中でいちばん熱心に勉強します。 (2) この本はあの本よりもおもしろい。 4 8点×2 16点 中3英語 3 |3

この問題が分かりません お願いします。解いてくれると嬉しいです。 なるべく早くお願いします。

次の式を因数分解しなさい。 5ェv+3 6ェ+12 +5ェ+6 2-2ェ-3 +18c+32 +4y-96

どなたか下線部(1)の日本語訳教えてください！

【和訳】 |1 次の英文の下線部を日本語に訳しなさい。 (1A key question for elementary schools these days is how computers should be used. For some it is important to introduce students to computers as early as possible. The idea is that when children grow up they will have to use computers every day, so they need to acquire computer skills at a young age. However, not everyone thinks it is wise to have elementary school children use computers too often. Surprisingly, some of the teachers and parents supporting the old-fashioned, computer-less approach to learning live in California's Silicon Valley, which is the center of the world's computer industry. Some private schools in the area emphasize the importance of physical activity and creativity rather than the use of computers. (2Above all, such schools want to encourage their students to develop the ability to think for themselves and to interact well with other people.. Teachers at these schools believe such skills can be better developed by limiting computer use. Some researchers agree that this low-tech approach is a good idea. (8Their

このふたつの問題は普通の時差の解き方で解けますか？できれば解き方も教えて欲しいです🙇‍♀️

(4)成田空港(標準時子午線:東経 135 度)から 12月31日 11:00 発の 飛行機が7時間 30分かけてホノルル空港 (標準時子午線: 西経150度) に到着したときの日付と時刻は? (5)シドニー国際空港 (標準時子午線: 東経 150度) から8月1日 23:00 発 の飛行機が8時間かけて羽田空港(標準時子午線:東経 135度) に到着 したときの日付と時刻は?

この問の答えを教えていただきたいです！

日 わな 「自明性の買」からの解放 ょうく ャけ w 見田宗介 5it orn 問「自分の生きている 社会を見るときも同 じ」とは、どういう ことか。 1ブレヒト Bertolt の自分自身を知ろうとするとき人間は鏡の前に立ちます。全体としておかしくないか 見ようとするときは、相当に離れたところに立ってみないと、全体は見ることができな い。自分の生きている社会を見るときも同じです。いったんは離れた世界に立ってみる。 外に出てみる。遠くに出てみる。そのことによって、ぼくたちは空気のように自明(「当 Brecht (1<ポー1九五六)。 ドイツの劇作家·詩 たり前」)だと思ってきたさまざまなことが、「当たり前ではないもの」として、見えて M~ くる。演劇の好きな人は、「異化効果」という、ブレヒトの言葉を思い出すでしょう。社 会学、とくに比較社会学での意味は、ぼくたちが生きていくうえで「当たり前」だと思 い込んでいるさまざまなことを、「当たり前ではないもの」として、新鮮なもの、異様な もの、驚きに満ちたものとして、見せてくれるということです。社会学のキーワードで 言うと、「『自明性の買」からの解放」ということです。 C比較社会学というと、日本とヨーロッパ 2比較社会学 時間的、 空間的に異なる社会 を比較し、その構造」 や機能の類似占、 違点を分析すァ 2 日本とアメリカ、あるいは日本と中国や韓一 S

教科書に載ってない説明でお願いします

(a+b)(c+d)= ac + ad + bc+ bd となることを説明しなさい。 教料にのっていないやり 方でおぬが、、します。 できるだけ 早く。

（）に入る単語は「if」なのですが、なんでifなんですか？

3次の英文は,あるインターナショナル高校のオンライン学校公開(Online Open School) のお知らせです。これを読んで,問いに答えなさい。 Online Open School for students *Date:Saturday, June 5 You can *join in it at home, Time:10:00 *a.m. to noon not at your school. 10:00 School *introduction ) you don't have a 10:30 Science class computer, you may go to 11:00 English class your school and ask your 11:30 Introduction of club teacher about it. *activities (注) date…日付 activities…活動 a.m.…午前 join in introduction …紹介 ~に参加する

中2の数学です！ 出来れば解説もお願いします。 すみません！ さっき間違えて同じやつを ふたつ投稿してしまいました！

思考·判断·表現 5 目的地までakm ある。時速 4kmで 歩く人と時速12km で走る自転車のかか った時間の差を, aを使った式で表しなさ い。 (10点)

反応時間0minの時に塩酸が中和され、それ以降は酢酸が中和されると何故分かるのですか？

*110.〈加水分解の速さ》 酢酸メチルの加水分解の実験を次のように行った。 F酸メチルと希塩酸をガラス容器内で混合して全量を100mL とし, ゴム栓をして 25°℃に保った。一定時間ごとに反応溶液5.00mlLを取り出し, 0.200mol/L水酸化ナ トリウム水溶液で中和滴定を行い,表の結果を得た。反応時間 0min における満定は反 応が進行しないうちに素早く行った。 また, 反応時間 comin の値は,3日後に酢酸メチ ルがほぼ完全に消失したときの滴定値である。なお,この酢酸メチルの加水分解反応に