（5）の①の解き方が分かりません😓 答えは0.04Nになります！

3 間断理由や告えを求める過程も要求 ea 6.50.64.M6 の し 二記lfRE8だ5くをくる次をした(りーにせなさいた re 較のはすえないものとし 牛10gの人 9sO-Ods とをぶらる回 5語 smoっ*まはeERP20eの てのなをくまでの導 もの人を人0 メカを者かせるという りて rhoketWe mm Eris 2ょEoな 3 隊連itimoょよう フu 3骨| 較e で いル 記5l32ycose sr 2人上した 画3のように。 時でいたつるま igに 立体Aを南Pがにな 5つるし か体Aが人科にあ (のさきを憶定した。 いくつかの県で出題 の る仙カ公式などを放 用する仙カをに とに、 和えを唱きHけ| eo NH人の洗を人に になように | かることかみ雪にな 論語まし?が條CEいたでは。| | ます。還因を放くと 語2きがり はの区をがせ価Cをつるす | に生えを氷めるだけでな 上を全わなかった | 1 く、その和えを着くまでの ey ES | | 作料も大切にしましょう 50 | 40155 3 mwlmelno|| | り ると 20未に).0m つめた 2 藤きを潮定した。 3 RI 392 52 Netibなかっなことを放してい4 にまとめた。 下の①③に答えよっ 伯Cをに1.0cmずっ半め とがわかる。また。 立方人Aや 1)の大ききは変わらないこと 像なく, 水の中に沈ん rlnro] io

向きが変で申し訳ないです。それぞれ答えを教えていただきたいです。記入してあるOは私の解答です わかるものだけでも構いません

(Q けてくれていなければ, ほくはそこまでたどり着けなかったでしょう。 ア/ 好ad he not helped me, T could not have got there. he does not help me. T could not have got there. ウ Butfor his help,T could not get there. 地 Henothelping me, Tcould not get there. (2) 運諸してしまったことについては, 言い訳のしようもない。 ア Thatis never an excuse for me being Iate. イ Iris not excused that T was late. (② Tere js no excuse for me being late. エエ There is an excuse for me not to be late. (3) 彼はこれ以上歩けないと思った。 の He found tmpossible to walk any further イ He found himself as impossible to walk any further。 6 ツウ He thought himsetf to be impossible to walk any forther。 RS

向きが変で申し訳ないです。それぞれ答えを教えていただきたいです。記入してあるOは私の解答です わかるものだけでも構いません

イノ he does not help me, T could not have got there. ウ Butfor his help, could not get there. 二 He no helping me, T could not get there (2) 。 杉しでてしまったことについては, 言い訳のしようもない。 ア Thatjs never an excuse for me being ate。 イ Tris nor excused that Twas Jate」 (② There js no exeuse for me bemg lte There is an excuse for me not to be late. (3) 彼はこれ以上歩けないと思った。 【 (ヲ He und iimpossible to walk any further

向きが変で申し訳ないです。それぞれ答えを教えていただきたいです。記入してあるOは私の解答です。わかるものだけでも構いません！

FN (dj] 疫動けてくれでいをければ, ほくはそこまでたどり着けなかったでしょう。 ア 』ad pe nor hclped me T could not have got there。 ーーイン he does nor help me could not have got there ウ Butfor his help.T could not get there。 Henorhelping meTcould not get there. (⑫) 。遂記しでしまったことについては言い訳のしようもない。 ア Thatis never an excuse for me being late。 イ Iris nor excused that Twas jatel (② Thereis no excuse or me bemg iate エ There is an excuse for me not to be late。 ⑬) 彼はこれ以上歩けないと思った。 プ ffounditimpossble to walk any further イ Hefound himseif as impossible to walk any Rurther.

向きが変で申し訳ないです。それぞれ答えを教えていただきたいです。記入してあるOは私の解答です

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riseとraiseの違いはなんですか？

(2)において 答えがBecause she saw her name on it. のような趣旨であれば可だったのですが Because the ring had her's nameと回答しました この文でも大丈夫ですか？

An interview with IMary Smith (Nancy's daughter: age 13) July 23. Do you often go fishing in Lake E | Reporter: Please tell me about Wary: Yes, Ilike fshing there. On 1t DeCauise ifs known as a go0d spot for fishing. Im thought they would be enough for our breakfast. I stopped fiShing and fi Soon after Mom started cooking them, suddenly she said, Ohl hat day, 1 went to the bridge on the only 30 minutes, 語hl TIwas really surprised when Mom showed me her name on the Ting ト Reporter: Ifs really a mystery. 昌ere js the picture Itook on that morning. Wowl The fsh might be the onlything ( ② ),righ Yes but we ate itall. Oh, we jost the key to the mystery!

極形式の問題がわかりません💦 5の(2)の解説のマーカーで囲んでいるところの変換が分かりません！ お願いしますm(_ _)m

ョェーイラート9寺1。 にっに 反 隊 +7 をそ@十が7 の形で表せ。ただし,。o, 2 は実数とする。 (2) < を極形式で表せ。 (3⑬ "を計算せよっ 6 覆素数 oニ 方寺 について, @" が正の実数となるような最小の正9 求めよ。 7ェ ーー の複素数とする。 () <は突数であることを示せ。 (9⑳) <+二の値の生囲 3 <呈十+2(<+二) の最大値と最小値をボめよ。 8(1) <を複素数とする。 |z|一1 のとき, =|<?ー々十1| の最大値と よ。 (2) @+g一gg, |olニ|2|ニ1 を満たす複素数 o。 の組をすべて求

この文章の、緑の蛍光ペンで線を引いたすぐ前のtheir(分かりにくくてすみません)って何の代用ですか？ その前までに出ていた複数形がlower-grade employeeしかないのですが、これじゃないような気がして分からなくなりました😥 教えて下さい。

【 2】 次の英文を読んで, 設問に答えよ。 ① While we may not face the threat of captivity* ike our animal c6unterpart, humans omneny 語 and follow systeme 6hat restrict some oFour individual choiees to beneft 6 を the greater 60o9) We vote to reate ws, epact* oo放Racts。 and agree to be gainfuly* employed [beeause we recognize that 0 間 js dhaoglButiwhat happens when our abilty to Geonally recognize the benefts ofthese restrictions conflicte with anGnetinetive avereion* to \ 侍 1g The deewe to whichwe are able to strike a balanee of control in our ive)has a 人 ebearing on our health. ② Adecadesong research project known as the Whitehall Studies, conducted by Pofsssor MichaelMarmotoFUniversity Colege 欄" provides a powerful demonstration ofhow or 3) ofchoice cam し our wellbeing. Beginning in 1967, researchers followed more 郊 than 10.000 British ciwiTserYante aged 20 to 64 comparing 隊2 outcomes ofemployees トド 8ofthe hardilarie Doo dn季向et (9 cetedackat4 (he studiew found that(thougHlthe higherpayingjobacame with greater Preesurer employeee in the loweat pay grade。 sueh ae doormen。 were thyee 0mes more ikely todie』 mary* heart disease.ibanthe highest-grade workers were) ④ Part this waslbecmued lvermade employees wae( アァ ) 1ikely to smgke and be ・ merweight and( イ )Hikely to exereiee regulariy。 We | 9 [BC caientfte aceounted fr the dfRreneee in amokinge oh and exereie Ne 1owestrgrade employees were still twice as jikely to die from heart disease. Though the higher jncome that comes with being at the top ofthe Iadder cbviowgly enhaneeer the potential tr centlm ones jity this im the(6o PPetion for the poorer health of the lowergrude Mb Even employees from the secohd-highest grade jncluding doctors。 lawyers ad Coneidered welofP by societys standards, were at notably higher risk rade (

(3)番の問題を教えてください！なんで、6０個体なんでしょうか。

[WowkaeE2Nic ofいなSN 軸 介人生二の中で、サンマイモのいもやオニュリのなかごのように、休の一艇に人療をたくわ ネで導しい全休をつくる記潜を何といいますが * 肌2 は、ちる人物の人と絆のの なGtの上です、 こらの同人から中じる、和人軍 NGはどのように湊すことができすか でueれ交のアーカのlbなから証しいものをすべ で送び、記号で符えなさい。 時 し2 のの(⑩⑩⑩ 語3 エンドウの選所の公わり方を定天について調べました。誠では高いものと狗いものが対謗 質になっています。 純系の店い。信と系の低い 偽作をかけ合わせると、子の代はすべ で褒い。仙体になりました。 さらにの代がそれぞれ由家且科をして、役の代ができました。 (1 ) 信天を高くする之伝を、低くする位伝子をt とすると、AーCの倒休の條会の和み わせはそれぞれどうなりますか、華、ての記人を使って表しなさい。 (3 区の人の守家み合わせとその家人はどうなりますか。汰のアニエの3からち正しいもの ァ Tit=ii1 イドTT で RW ウ2 TT:ttETt=1E1i2 エ TTTTStEG TRIS2Iih 3) Bの症体とCの食体をかけ合わせて120 全体が香られたとする| は何令体であると考えられますか。 2が / たょ玩 )友2D( りウャ)の6( エ9 04商 7 tも 下【 )(請還