接眼レンズのメモリって0から10ですか？ 0から100あるのは対物ミクロメーターであってますか？

化学基礎基礎の(1)の問題です。 問題の意味が分からないためどうしてこのような式、答えになるのかも分かりません。 分かりやすく解説して頂けると助かります。

基本例題 7 同位体と原子量 また, 35CI および 37CI の相対質量は, 35.0 および37.0 である。 次の各問いに答え 天然の塩素は, 35 CI および 37 CI の2種類の同位体からなり, その原子量は35.5である (1) 35CIの天然存在比は何%か。 (2) 天然に存在する塩素分子 Cl2 には, 質量の異なるものが何な存在するか。 考え方 (1) 元素の原子量は天然存在比にもとづく 各同位体の相対質量の平均値に相当する。 また,各同位体の相対質量は、質量数にほ ぼ等しい。 1 Inm0 (2) 塩素分子 Cl2 を構成する同位体の組み 合わせを考える。 35C137CI と 37 CI35CIは同 ■解答 (1) 35CIの天然存在%とすれば, 37CI の天然存在比は0-x)%であり、次 が成立する。 xC 135.0× - +37.0X 100 食品 x=75 100-x 100 -=35.5

これはどういうことですか？

マガノミクスは、 アメリカがこれまでに経験したものより も極端です。 それはトリクルダウンであり、 決して機能しなかった計画 がさらに悪化しました。 - 富裕層と大企業の減税 - 社会保障、メディケア、メディケイドの削減 家族の費用を増やす -

答えと解説が分かりません💦 誰かお願いします🙇

10 接眼ミクロメーター 20 30 対物ミクロメーター

ここのもんだいのすべて全部教えてください🙇🏻‍♀️

(3) 接眼レンズの倍率が10倍, 対物レンズの倍率が10倍で観察した場合, 全体の倍率は何倍か。 (4) 対物レンズを高倍率に変更した場合,視野の明るさはどのように変化するか。 (5) 接眼ミクロメーターを装着した顕微鏡で, 長さ1mmを100等分した目盛りがついた対物ミクロメー ダーを観察すると図2のように見えた。 この場合,接眼ミクロメーター1目盛りの長さは何μmか。 ) 接眼レンズを変えずに、 対物レンズを低倍率から高倍率にすると, 接眼ミクロメーター1目盛りに する長さはどうなるか。 (5) の倍率のままでタマネギの鱗片葉の細胞を観察したら, 図3のように観察できた。 図3中の目 笑眼ミクロメーターの目盛りを表している。 細胞の長辺の長さ (図3中で12目盛り分)は何μm

社会地理 メソポタミア　メラネシア　ミクロネシア　の位置がいつもごちゃごちゃになってしまいます。語呂合わせやこうやってやったら覚えやすいなど教えてくださると助かります！

国語の税の作文です。 作文苦手なので添削お願いします。 勝手に文を消してもらっても、付け足してもらっても大丈夫です。 一度修正していただきました！ よろしくお願いします！😭

蝉の声が響き渡り、ジリジリとなる蛍光灯の光が教室を照らし出す中、夏 期講習が始まった。受験生たちは一心不乱に問題に取り組んでいた。そん な中、教材が配られ誰かが 「学校の教材は無料なのにな」と呟いた。 学校 の教材は税金で作られているという事は知っていたけれど、税金がどのよ うに使われているのかよく知らなかった。そこで税金について調べてみ た。 税金は、私たちが日々利用している様々な公共サービスを提供するため に集められているお金だ。例えば、学校の教材や施設、道路や公園、消防 署や警察署の設備や車両など、私達が暮らす上で欠かせないものを維持す るために、税金が使われている。私達が税金を納めることで、国や自治体 は私達が安心して暮らせる社会を維持し、実現することができる。また、 税金は、さまざまな政策や社会福祉、医療、教育などにも必要とされてい る。税金を納めることは、社会の貢献することにもつながる。 私達が使っている学校の教科書も税金で作られているのだ。 税金によ り、私達や教師が様々な教育材料を使用し、生徒が楽しく学習できる環境 を提供することができるのだ。教科書は私達子供にとって欠かせないもの だ。新学期何気なく手に取るその教科書はたくさんの人の苦労のおかげで できている。 「学校の教材は無料なのにな」という呟きと同じで教科書は 無料でできていると思っていた。確かに私達は直接お金を払う必要はな い。しかし、それはたくさんの人の手によって作られた教科書であって無 料ではない。たくさんの人が一生懸命働いて得たお金が集められ作られた 教材。 今まで以上に興味を持って勉強し、勉強の楽しさを知っていきたい と思う。また、将来的自分自身も税金をしっかりと払い、たくさんの子供 に様々なことを学んで欲しい。 税金は、私達の暮らしを支える大切なものだ。私達は社会に貢献する| 員として、税金を納めることも税金を利用することもより良い社会のこと を考えてできたら良いなと思う。 そして、毎日私たちの暮らしを支えてくださる方々へ、心から感謝してい ます。それぞれの場所で職務に誇りを持ち、真摯に取り組んでくださる 様々な方々。そのおかげで私たちは安心して生活し、学習に励み、成長を 続けることができます。時には、大変な思いをされることもあるかもしれ ませんが、どうかご自身のことも大切にしてください。 私達は、いつでも 感謝の気持ちを忘れずにいたいと思います。そして、将来恩返しができる ようにしたいと思います。いつも本当にありがとうございます。 今後苦しいことや悩みができたとしても諦めずに努力し続け、輝く星の ように煌めき続けたいと思う。

(2)の(i)の下線部を引いたところの計算方法を教えてください

Sitions × 27. 表が出る確率がp, 裏が出る確率が 1-p であるような硬貨がある. ただし, 0p<1とする. この硬貨を投げて,次のルール(R)の下で ロック積みゲームを行う. ① ブロックの高さは,最初は0 とするさま 20 201 (R) ②硬貨を投げて表が出れば高さ1のブロックを1つ積み上げ, 裏が出ればブロックをすべて取り除いて高さ0に戻す。 nが正の整数mを0≦m≦nをみたす整数とする. (1) 回硬貨を投げたとき,最後にブロックの高さがmとなる確率を 求めよ. (2)回硬貨を投げたとき､ 最後にブロックの高さがm以下となる確率 9 を求めよ. (3) ルール(R)の下で, n回の硬貨投げを独立に2度行い,それぞれ最後の ブロックの高さを考える. 2度のうち,高い方のブロックの高さがmで ある確率を求めよ.ただし,最後のブロックの高さが等しいときはそ の値を考えるものとする. (東京大)

この相似の問題がわかりません 解説お願いします🤲🏻

図で、△ABCの辺AB、 AC 上に、 AD: DB = AE: EC = 1:2 となる点 D E をとり、 BEとCD の交点をFとす る。これについて、以下の問に答えよ。 (6) BF:FEを最も簡単な整数の比で表せ。3:1 (7) △DEF:△BDF を最も簡単な整数の比で表せ。3 (8) △BDF: △ BCF を最も簡単な整数の比で表せ。 (9) △BCF : △ABCを最も簡単な整数の比で表せ。 B D Fund E C

昔疑問に思ったことについてです。 なぜ日本はお金を刷らずに未来の日本からお金を借りているのですか？また、お金を新しく刷るのと 未来の日本からお金を借りるのは何が違うのですか？