政治経済 正答は2番です。 4番を選んだのですが、なぜダメなのかがわかりません。女性の割合から男性の割合を引いた数なら、8が0.2で最も小さいと思います。 （回答では、9が-4.9ポイントのため、ダメだそうです） 教えていただけると助かります。 よろしくお願い致します... Read More

問3 持続可能な社会を維持していくことを目的として, SDGs(持続可能な開発 自標)について議論していく中で, SDGs への関心を男女別にまとめた次の資 料を見つけた生徒Yは,生徒X,生徒Zと発表に向けたグループ学習の進め方 ア に当てはまる記述として最も適 を話し合った。後の会話文中の空欄 当なものを,後の①~④のうちから一つ選べ。 23 40.0% 31.1% 39.2% 31.6% ■男性 女性 36.7% 33.4% 31.1% 30.1% 30.4% 29.3% 25.6% 24.7% 21.4% 23.20 21.6% 18.5% 29.3% 30.0% 27.1% 25.3% 24.9% 23.8% 23.2% 22.6% 21.9% 21.3% 20.0% 19.5% 18.4% 20.3% 19.7% H18.2%- 20.0% 10.0% 12.2% 13.5% 8.6%___ 14.2% 8.9% -8.1%- 1. 貧困をなくそう 0.0% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 をゼロに 5.ジェンダー平等を実現しよう 6.安全な水とトイレを世界中に 19.産業と技術革新の基盤をつく 13. 気候変動に具体的な対策を ろう 14. 海の豊かさを守ろう あてはまる ものはない 10. 人や国の不平等をなくそう 15. 陸の豊かさも守ろう 11. 住み続けられるまちづくりを 2. 3. すべての人に健康と福祉を 4.質の高い教育をみんなに 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに 8. 働きがいも経済成長も 12. つくる責任 つかう責任 (出所) 朝日新聞 「SDGs 認知度調査 第6回報告」により作成。 16. 平和と公正をすべての人に 17. パートナーシップで目標を達成しよう Y: SDGsのことが知られてきているように感じるけれども,実際はどうなの かな。 Z:この資料を見ると,例えば ア といったことが読み取れるね。 X:なるほど,興味深い結果だね。この資料からはほかにもいろいろと面白い 特徴が読み取れそうだから,その背景にある理由を考えてみたいな。

平安貴族の恋愛結婚事情について 現代と異なる点はなんですか

ここの答えがなぜ144通りになるか分かりません😭 なぜこのようになるのか教えて欲しいです🙇🏻‍♀️

1249 (4) 男子5人,女子5人が手をつないで輪を作るとき,男女が交互に並ぶ並び方は何通りあるか。 20 424 (通り 720 (通り) A~Dに並べる 4人を選んで 7P4通り よって, 求める 方が4通りずつあ 転して同じになる のおのおのに対して Jea (4) 女子3 と女子 4 7P4 1

3️⃣の問題で、運動部の人数が60/100、女子は40/100となっていますが、6/10、4/10ではだめなのでしょうか？

とくにまちがいやすい問題だよ。 3 ●連立方程式の利用 3年3章2次方程式 ある中学校の生徒数は, 男女合わせて 270人で,男子の60%と女子の40%が運動部 に所属しており,その合計は138人である。 この中学校の男子の生徒数を x 人, 女子の 生徒数を人として,次の問に答えなさい。 (1) x,y について, 連立方程式をつくりな さい。 数量の関係を表にすると, 次のようになります。 男子 女子 合計 全体の人数(人) x y 270より 60 40 「運動部の人数(人) 100x100% 138 x人の60% 人の40% 全体の人数より x+y=270 ... ① 運動部の人数より→ 60 100+ 40 100g=138.② | ②の2x+/2y=138.0.6x+0.4y=138 (2) この中学校の男子, 女子の生徒数を それぞれ求めなさい。 OX4-2X10 4m+4y=1080 - 6r+47=1380

(3)は解説で余事象で考えてますが、余事象を使わないで求める方法を教えてください🥲︎優しい方よろしくお願いします😢

12 この問い 男性 M1, ・・・・・・, M4 の4人と女性F1, ..., F4の4人が,横1列に並んだ座席 S1, ..., Sg に座る場合を考える。 (1) 同性どうしが隣り合わない座り方は何通りあるか。 (21)の座り方の中で, M, の両隣がF, と F2 になる座り方は何通りあるか。 (3)(1)の座り方の中で, M と F1 が隣り合わない座り方は何通りあるか。

プリントを見て振り返りシートの2を書いて欲しいです

単元課題 なぜ日本は、戦争が終わって20年弱でオリンピックを開くことができたのだろう。 教科書 P266-267 2 平和で民主的な国家をめざして あて 日本国憲法の性格を知り、当時の日本がめざした未来を考える。 課題① 日本国憲法と大日本帝国憲法を比較し、 日本国憲法の 「新しさ」を考えよう。 大日本帝国憲法 日本国憲法 (1890年11月29日施行) (1947年5月3日施行) 天皇 主権者 (①国民 国民主権 ) 国の元首で、統治権をもつ 天皇 国と国民統合の(②象徴) 衆議院と貴族院 国会 衆議院と参議院) 天皇をたすけて政治を行う 内閣 (④ 国会 )に対して責任を負う 法律の範囲内で認める 基本的人権 (⑤永久の権利)として 基本的人権 ひろく保障する 尊重 天皇が軍隊を統帥する 「戦争・戦力 永久に(⑥戦争を放棄する。 (⑦戦力 平和主義 )はもたない 首長と議員は 規定なし 地方自治 (⑧住民が選挙する) 課題② 日本国憲法に基づいて、 様々な法律が制定・改正されたり、 改革が行われたりして、民主化がお しすすめられた。 それぞれの法律や改革について、 その内容をまとめよう。 法律・改革 内容 教育の目的は、⑨人格の完成と平和な国家・社会の形成者を育てること。 教育基本法 教育の機会均等や 9年間の義務教育、 男女共学を認める。 民法 男女平等と兄弟姉妹の均等相続や、(⑩ 夫婦対等) の家族の制度が定められる。 労働基準法 労働条件の⑩ 最低基準)を定める。 財閥解体 農地改革 日本の経済を支酸)してきた財閥の解体が行われる。 政府が地主のもつ小作地を強制的に買い上げ、小作人に安く売りわたした)

(3)番が分かりません😭答えは10分の1です😢 解説がありません💦答えの導き方がいまいち分かりまん…優しい方教えてください🙏

e p. 0 2 て、以下の目が出る 男子3人と女子3人について,次の確率を求めよ。 (1)6人が1列に並ぶとき, 男子が両端にくる確率 1 (2)6人が1列に並ぶとき, 男子3人, 女子3人がそれぞれ続いて並ぶ (3) 6人が円卓につくとき, 男女が交互に並ぶ確率 p.3

この問題の答えは何だと思いますか？ 下線部cは邪馬台国のことです。

問4 下線部cに関する次の記述の正誤の組み合わせとして最も適当なものを、次のア~ エから一つ選び、 記号で答えよ。(3点) I Y この国の王である卑弥呼は得意としていた呪術や大量の奴隷を用いて、国を統治 していた。 Z この国の社会には男女の差がなく、 男性の王のときの女性の王のときで国の様子 は変わらなかった。← ア Y 一正 Z 一正 ウ Y 誤 Z-正 イエ Y -正 Z - エ Y -誤 Z-

円順列についての問題です。⑵と⑶がわからないので解説をしてください。よろしくお願いします。

3人の男子: 松男, 男, 梅男と,3人の女子: 雪美, 美, 花美の計6人全員が手をつないで 輪を作る。 このとき, 次のような輪の作り方は何通りあるか。 (1) 松男と雪美が手をつなぐ。 前のものは (2) 男女が交互に手をつなぐ。 (3) 男子, 女子ともに3人続けて手をつなぐ。 1+1502 (UF)

（10）の①で、中和後の沈殿の質量は増えるのでしょうか、、？どなたか中3でもわかるように理由も教えていただけませんか🙇‍♀️

加えればよいか、求めなさい。 1712504 Ba(OH)2 □(10) 【沈殿量のグラフ作成】 5 硫酸 〔cm² 〕 0 5 10 15 20 つのビーカーに水酸化バリ ウム水溶液を30cmずつ 入れ、硫酸の量を変えて加 電流 流れる 流れる 流れる 流れない 流れる] 沈殿の質量[g] 20 0.6 1.2 1.8 NEX O え、反応させ, 水溶液に電流が流れるかどうかを確認した後,でき た沈殿の質量を測定した。表は,その結果を示したものである。 (2.4) □ ① 表のXに当てはまる数を答えなさい。 □②加えた硫酸の体積とできた沈殿の質量の関係をグラフで表し なさい。 2.0 沈殿の質量[g] 1.0 5 10 15 20 硫酸の体積〔cm3]