下のように文章作ってくれませんか😭😭

あなたが志望する進路は? 【例】 大学に進学し、 看護師になる。 じジネス系の専門字校に膨常し、心勝員を目指す おょう 進学を志望する人も、将 来の職業や「進学先で何 を学ぶのか」まで考えて みよう。 Oのような志望を持つようになったのは、なぜ? 【例】 入院したときに、看護師の患者に対する思いの深さに感動したから。 国民や住民の生活をより良くしたいと思たから 人の役に立なたいと思ったから のの志望先では、どのような力(または姿勢)が求められるのだろうか? 【例】·厳しい仕事に耐える体力や精神力 * 患者の声に耳を傾ける態度 チームワークを大切にする姿勢 責性感素 さ力 条軟性とコミューケーション能力 志望先の様子をイメージ して思いついたことを、 できるだけ具体的に挙げ てみよう。 ③で挙げた力 (または姿勢) のうち、 あなたがこれまでに身につけたものと共通するのはなんだろうか? 勉強、部活動·趣味、家事 ボランティア活動など、 きみがこれまで特に力を 入れてきたこと、そこか ら得たものを思い浮かべ てみよう。 【例】 チームワークを大切にする姿勢 何かに昇やして取り組むなど、異や力と恐力を高める 用意した材料から、こんな文章にできる! P の出を出自 体チわ分私 の で 健 ま行 え学 を る校 諏ク Dに 医のと校 生大 抜ム 常とで くワ医に よは側医恵 た こ い 2 「どのような進路を 志望しているか」を提示 (1 2 「志望理由」を説明 3 4 これまで身にっけてきた力· 姿勢を踏まえて、「志望先でどの ように力を発揮したいか」を説明 志望先で求められる カ姿勢を説明 Q~9で用意し た材料を順番に一 並べて説明を補っ ていくと、き み の考えがよく伝 わる文章になる。 私が志望する進路は、大学で学び看護師になることだ KUSOL EEIEAL LDISIL.IS SIEr CLL 81年前に入院したとき、蒼護師の在事に接したことが ュ L--d--t 志望のきっかけである。着護師は、恵者に優しいばかり |ではない。恵者を思うからこそ、恵者を厳しくしかるこ ともある。医師に対して、堂々と意見することもある。 L--J. 医療現場は、看護師·医師·検査技師などによるチー ムワークによって成り立一っている。だれか二人でも手を 抜くことは許されないし、直分勝手な思い込みで努力し てもそれが患者のためになるとは限らない。場合によっ ては、恵者の生命の危険につながることもある。 L--ュ L. で0たへ--ホールを通- かiSxンバーに出せるくきこ との天切さを学んだ。

1番下のように文章を完成させたいんですけど誰か一緒に考えてくれませんか！？😭難しくて、

進学を志望する人も、 来の職業や「進学先で何 えス系の身門字校に膨常し、心務員を目指す を学ぶのか」まで考えて みよう。 の 0のような志望を持つようになったのは、なぜ? 「al 入院したときに、看護師の患者に対する思いの深さに感動したから。 回おらこ せるち 週民や住民の生活をより良くしたなと思たから 人の役に立なたいと思ったから 0の志望先では、どのような力(または姿勢)が求められるのだろうか? 【例】-厳しい仕事に耐える体力や精神力 * 患者の声に耳を傾ける態度 チームワークを大切にする姿勢 S 責任感.条軟性とコミューケーション能り、 志望先の様子をイメージ して思いついたことを、 できるだけ具体的に挙げ てみよう。 O回 0 3で挙げた力 (または姿勢) のうち、 あなたがこれまでに身につけたものと共通するのはなんだろうか? 勉強、部活動趣味、家事· ボランティア活動など、 きみがこれまで特に力を 【例) チームワークを大切にする姿勢 何かに募やして取り組むなど、異中力と恐対内を高める 入れてきたこと、そこか ら得たものを思い浮かべ てみよう。 用意した材料から、 こんな文章にできる! との「を目自 てて抜 ム 常 体チわ分私はもく7医に の きでは 健ま行中恵 康フえう学者が る 枚校の 諏クこ Dにとこ高 涙ものと校」の せ生大 か そこ 景恵 険 け大だ バる。 ら で レ たもこに1とな 国多れ任ボ の医 者現 (1 これまで身につけてきた力 変勢を踏まえて、「志望先でどの ように力を発揮」t 2 「どのような進路を 志望しているか」を提示 3 4 「志望理由」を説明 志望先で求められる O~で用意し た材料を順番に一 並べて説明を補っ ていくと、きみ の考えがよく伝 わる文章になる。 私が志望する進路は、天学で等び亭 E けすて子び看護師になろるごとだ 志望のきっかけである。看護師は、患者に優しいばか -ュ ではない。恵者を思うからこそ、患者を厳しくしかるこ ともある。医師に対して、堂々と意見することもある。 に悪者の側に立つ姿に、私は強く心をひかれた。 --L--L SININN ムワークによって成り立っている。だれか二人でも手を とは許されないし、百分勝手な思い込みで努力し のためになるとは限らない。場合によっ せる…べき-

添削お願いします。

3.生徒会·部活動·ボランティアの活動状況、 または英検等の資格や特技 私は生徒会本部役員の活動に取り組みました。 会計という役職で「より良い中学校をつくりた い」を目標に1年間努力していきました。今年 度も新型コロナウイルスの影響で全校生徒が関 わる学校行事が減ってしまいました。そのた め、全校生徒が関わる学校行事の企画を生徒会 本部として企画し、先生方、学級委員会にも協 力をしてもらい、学年を越えた活動ができまし た。

オリジナルのピクトグラムを制作する宿題があるのですがなかなか思いつきません、、皆さんならどんなピクトグラムをつくりますか？

この計算のやり方わかる方🙇🏻‍♀️ 途中式まで書いていただけるとありがたいです😭🙏🏻

ロ(5)2年生と 1年生との部員数の比が3:5である部活動で,班ごとに分かれて練習 することになった。 5人ずつ班に分けたら, 5人の班の他に6人の班が2つできた。 班の数が2年生の部員数の一であるとき, 2年生と1年生の部員数を求めなさい。 2

この問題教えてください！ 答えはa=10パーセント b=15パーセント

28 (8)容器Aには600gの食塩水, 容器Bには 400gの食塩水がそれぞれ入っている。容器 A, Bに含まれる食塩の量は 等しく、すべて混ぜ合わせると 12%の食塩水になる。それぞれの食塩水の濃度を求めよ。 [10点]

努力したことが全然思いつかないのですが、アドバイスください！

中学3年間 わ力カしたこと

教えてください🙏

1 (5) 関数 y=-;x+4で、xが-6から-2まで増加するときのyの増加量を 2 求めなさい。 (6) ある部活動の男子10人のハンドボール投げの記録は次のとおりである。この 記録について、次のア~オの中から正しいといえるものをすべて選び、記号で答 えなさい。 24,15,18,29,20,26,21,24,17, 19(単位はm) ア 記録の範囲は14mである。 ィ 最頻値は2人である。 ウ 中央値は21mである。 ェ 最頻値より平均値が大きい。 オ 中央値より平均値が大きい。 イ

大至急!!!!!!!!!!! 卒アルの文集で中学校3年間の思い出などを書くんですけど、中々思いつかないので教えて欲しいです。 部活について書きたいと思っています。 220字です！

この問題なんですけど、2枚目の式では解けませんか？

|72年生と1年生との部員数の比が3:5である部活動で、, 班ごとに分かれて練習することになった。5人ずつの 班に分けたら,5人の班の他に6人の班が2つできた。班の数が2年生の部員数の半分であるとき,2年生と1年 生の部員数を求めなさい。