(3)を教えて欲しいです！(><)

Jack: Hi, my friends! I tried to study for today's test yesterday, but I could not! I wanted to read only one comic book for a break, but I could not stop reading others. I wish I could go back to yesterday! Emi : Oh, that's too bad. If I could go back to the past, I would tell myself as a child to practice tennis more. If I did that, I would be a better player! TOTO Ryo: Well, I don't want to go back to the past. If I could, I would think that Ⅰ could do everything over again That's not good. bloow Lily: Ryo, I think so too, Jack, if I were you, I would study without talking. We have some time before the test. Jack: Oh, you're right. Everyone, please help me if there is something I can't understand (注) past 過去 myself 自分自身 as ~のときに over again もう一度 (1) 恵美は、 どうすれば自分はよりよいテニス選手になれると言っていますか。 ( )に適する日本語を書 いて答えなさい。 109 Ownd (8) 子供の頃の自分自身)に対して、(もっとテニスを練習するように言い聞かせる )。 (2) リリーはジャックにどのような助言をしていますか。 日本語で答えなさい。もし私があなたならしゃべらずに勉強 (3) ジャックは放課後に、 恵美、 亮、リリーに話しかけました。 ( )に適する語を1話ずつ書き、 ジャックの セリフを完成させなさい。 sala esht Jack: Ryo, I thought that going back to the past was a good idea, but now Ⅰ think you are *right. If I went back to yesterday, I would do everything (over D (clo X ) again. I could do well in today's ②( ) because you helped me study. Thank you. *night 正しい

黄色マーカーの部分について質問です。 中点のx座標がm/2になる事は理解できるのですが、y座標がどうしてmxになるのか分かりません。 *私がy座標を求めると写真2枚目のようになってしまいます。 お助けください。。。

l 止め た る。 -1 102 放物線の弦の中点の軌跡 重要 例題 直線y=mx が放物線y=x²+1 と異なる2点P, Qで交わるとする。 (2) 線分PQの中点 M の軌跡を求めよ。 (1) m のとりうる値の範囲を求めよ。 CHART O SO OLUTION 条件を満たす点の軌跡 頂点 つなぎの文字を消去し,x,yだけの関係式を導く ・・・・・・ ② 答 (1)y=mx ①, y=x2+1 ① ② からyを消去すると (1) 異なる2点で交わる yを消去したxの2次方程式が異なる2つの実数解をもつD>0 ・･② とする。 (2) 中点の座標を解と係数の関係を利用しての式で表す。 この て軌跡の方程式を求める。 ただし, (1) の条件から軌跡の範囲を調べる。 を消去し ...... x=x+1 すなわち x-mx+1=0 ③ の判別式をDとするとD=(-m)²-4=(m+2)(−2) 直線 ① と放物線 ② が異なる2点で交わるための条件は D>0 れα,βとすると, α, βは ③ の 異なる2つの実数解であるから, 解と係数の関係により α+β=m したがって,線分PQの中点 M の座標を(x,y) とすると 90 (+B) __m0から x=- y=mx 2 2' 上の2式から消去して ④より m TOUR 2 よって,求める軌跡は ...... したがって 求めるmの値の範囲は m<-22<m 4 (2) 2点P、Qのx座標をそれぞ点P y=2x2 "<-1, 1<" であるから 2 0 IP [改 星薬大 ] M 放物線y=2x2 の x<-1, 1<xの部分 a ! I OO x<-1,1<x 基本100 a+B x 2 157 =(-x) ◆直線 ① と放物線②が異 なる2点で交わるとき, 2次方程式 ③ は異なる 2つの実数解をもつ。 PATAGO 点Mは直線①上の点。 m=2xを④に代入し て2x<-222x よってx<-1,1<x と考えてもよい。 仕するの半は 図の PRACTICE･･･ 102点A(-1, 0) を通り, 傾きがαの直線をl とする。 放物線 4 3章 13 軌跡と方程式

(３)〜(５)が分かりません。途中式もお願いします。回答は（３）14/3 (4)7/2 (5)1/6です。お願いします。

log 2 2(2log 2+log,3)+log₁2 --logs 2(2logs2+1)+loga2=- 11 PRACTICE 1529 次の式を簡単にせよ。 8 9 (1) 2loga-log: 3 (3) log: 3 4 12²+logalog: 3 log₂ 3 3 (5) log354+log3 4.5+logs 27/3-log:/81 3 27√ 11/12 1つ1つの対数に分解 する。 loga MN=loga M +loga N (3) 大阪経大 (4) 星薬大] (2) 2log2√10-log230+2log23 (4) 2log: 441-9loga √7-loga 27 343

仮定法について質問です。 〜なら〜のに。の分の中で、WouldとCouldのどちらを使えばいいのか分かりません…。 ｢もし時間があればフランス語を勉強するのに｣という文は｢もし時間があればフランス語を勉強することが出来るのに｣と言い換えることが出来るのに、なぜWouldを... Read More

基礎編 仮定法過去･仮定法過去完了 If I were rich, I could buy that house. もし金持ちなら、あの家を買えるのに。 If I had time, I would study French. もし時間があれば、フランス語を勉強するのに。 If we had practiced harder, we might have won the game. もっと熱心に練習していたら、 私たちは試合に勝ったかもしれないのに。 がとても低いことを言う時の形です。再

私にとってダンスを練習するのは楽しいです という文を英語にした時　 Practicing dance is fun for me. Practicing dancing is fun for me. To practice dance is fun for me. To p... Read More

数Ⅲ　数学的帰納法 クリアー数Ⅲ practice11 (1) 首都大東京　の問題です。 写真にあるように、不等式に1が含まれる条件がわからないので教えていただきたいです。

Practice 11 ***** - 1/12 (an (an²+b) (n=1,2,...) で定められる数列{an}がある。 EU ai = a, an+1= ただし, 0≦a≦1,0≦b<1 とし, c=1-√1-6 とおく。 (1) Man≦1 が成り立つことを示せ。 (2) an+1- -C (3) limam=c が成り立つことを示せ。 n→∞ 1/12 (an+c)(an-c)が成り立つことを示せ。 [16 首都大東京〕

各文を受動態に書き換えてください。

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. ( All his classmates laughed at him. We cannot rely upon his words. We cannot approve of this conduct. They have long done away with this practice. All his friends made fun of him. ( We shall pay careful attention to his words. ( It seems that her family hated him. Let us do away with all ceremony. Did nobody ever teach you how to behave? None of us have heard anything of him. (関

数学Ⅰ (1)のCの角度もとめるとき正弦定理で求めれないのはなぜですか？

sin2R まる。 =2R 2√6 Sin 60 √√3 2 るために める。 14 2 基本例題 118 余弦定理の利用 △ABCにおいて、 次のものを求めよ。 (1) b=√6-√2,c=2√3, A=45°のとき (2) a=2,b=√6,B=60°のとき C もえられて CHART COLUTION 余弦定理 α²=62+c2-2bccos b²+c²-a² cos A=- A など RS 2bc ① 三角形の2辺の長さとその間の角の大きさが与え られたとき 解答 (1) 余弦定理により (a) a>0 であるから また よって C=120° 4 から (2) 余弦定理により Musin 45 よって a²=(√6-√2)2+2√3²-2(√6-√2) 2√3 cos 45° 10 =8-4√3+12-12+4√3=8 cos C=- 整理して これを解いて c>0 であるから (2) 三角形の3辺の長さが与えられたとき 余弦定理を用いて、 残りの辺の長さや角の大きさを求めることができる。 (2) Cがわからないから c = a²+b2-2abcos C は使えない。 6, B に着目して b2=c2+α²-2cacos B を使うと,cの2次方程式が得られる。c>0 に注意。 a=2√2 αとC 8√3-8 8(√3-1) (√6)^=c2+22-2c2cos 1 6=c2+4-4c. c2-2c-2=0 c=1±√3 c=1+√3 Park LO (6.187 10 ●2=O2+口²-20□ cose p.180 基本事項 2 ← α²=b2+c²2bccos A (1) (2) (2√2)+(√6-√2)(2√3) 2 2.2√2(√6-√2) 8+8-4√3-12-4(√3-1) __1 2 √6. 解答よし A4 B 60°b²=c+α²-2cacos B C ド 45° A cos C= (8) +1) S (1) SS a 2√3 a²+ b²-c² 2ab 183 解の公式から c=-(-1) 60° a=8 24&50<D B ±√√(−1)²-1• (-2) の erf B かち と欠 PRACTICE･･･ 118② △ABCにおいて,次のものを求めよ。といい (1)c=3, a=4,B=120°のときb 4章 Ho 14 正弦定理と余強定日

中1です。 【～しました。】と過去のことを言うときは 動詞の後ろに（ ）をつけます。 practice1と２を教えて下さい！

1 <Scene > A : Tell me about your weekend. (私にあなたの週末について教えてください。。) B: I stayed home and watched TV. (私は家にいてテレビを見ていました。) A: Oh, you're a couch potato. (まあ、 なまけ者ですね。) B: No, I worked a little. I cleaned my room too. (いいえ、私は少し働きました。 私は部屋の掃除もしました。) 「~しました。」 と過去のことを言うときは、動詞のうしろに( <Practice> 1 下の語群を使い、 「私は(いつ)~をした。」 という文を2文以上書いてみよう。 ~動詞〜 study, play, help, watch, listen, clean )をつけます。 She listens to music. [last Saturday] (ア) (イ) ~時~ yesterday, last night, last month 2 次の現在形の文を (ア) 過去の文 [時を入れて] (イ) その日本語訳に書きかえましょう。 ① I watch TV. [yesterday] (ア) (イ) ② I study English. [last night] (ア) (イ)

答えは3です。解答解説お願いします🙏

The members of the band Rockhammer were looking forward to playing with ) the concert was their new guitarist. However, she did not arrive ( over. 1 unless 2 whether 3 until 4 yet