英語の時間に 絶滅の危機に瀕している動物について書くことがあり、このような感じになったのですが英文など大丈夫ですか？ 確認してもらえると嬉しいです！ あと、分からない単語をネットで調べたので難しい言い方になってたりするものがあると思うのでそれを中学生くらいのレベルの単語にで... Read More

Help Ezon Pika and survive! The Ezon pika is listed as a near-threatened species. It is one of the animals in danger of extinction. It lives in Hokkaido. It is in danger due to a combination of many factors, including overfishing and habitat loss. I think it is important to expand their habitat.

累乗根の内容で 3乗根√-27=-3になるのに対して、もし4乗根√-16という問題があるとこれの答えは何になるんでしょうか？これは4乗根√16=2と同じ2の答えになるのでしょうか？

この問題ってなんでraisedが答えになるんですか？ 誰か教えてくださるとありがたいです

(5) We could see their hands (raised / raising ) to look for help.

（1）を教えてください！！

与えられた状況に合うように( )内の語句を並べかえ,全文を書きなさい。 ただし、不要な語 句が1つずつ含まれています。 A B 71 状況 荷物を運ぶのに困っていた老人がいたので、私は言った。 (carry/ box / I'll / upstairs / this / will) for you. May bluo 1-4X29) Shoes Toy (2)状況久しぶりに実家に戻ってきた。 その道中、懐かしい店を見て···。 Su noc Podw I (that/go/store/ would / to / used ) almost every day during junior high school. MDF frennib Hor (3)状況】 友人のコンピューターに問題があり、私に助けを求めにきました。 ( so / will / I / my computer/startup / won't ) need your help. I llar2 $3 at [BJ@163 16%JJ

Can you look at the blackborad,please？じゃだめですか？

help you Can you take a lok at the blackharad.黒板を見てくれませんか。

論表の不定詞がわからないです💦 答えだけでも解説付きでも大丈夫なので誰か回答教えてください🙏

EXERCISES 不定詞② (形容詞用法・副詞用法) ① 下の [ ]内から動詞を1回ずつ選び、適切な形にして、英文を完成させなさい。 ( )( (1) I bought a magazine (2) My brother is making every effort ( 2002 (3) I'm looking for someone ( (4) The robot has the ability ( (5) There is no reason ( [doubt/play / speak/become/read] ) on the train. 1. on brid Cray an SHO ) a doctor, zanlands sew il shogi with. me) several languages. ) ( 1) (b) the truth of the story. )に適語を入れなさい。 日本語に合うように, (1) 彼はテレビでサッカーの試合を見るために早起きをした。 He got up early ()() the soccer game on TV. 人+ lo + 瑞+ ai al) (2) 私は学校に遅刻しないように急いだ。 I hurried in ()()( ) be late for school. (3) 彼女はファッションモデルになるために, モデルスクールに通った。 She went to modeling school so ( ) ( ) ( sis-905. (5) 彼女がひと休みするために, 私たちは立ち止まった。 We stopped ( ) ( ) ( ) ( (4) 彼女はその日のうちに自分の仕事を終わらせようと残業した。 (10) She worked overtime ()() her work by the end of the day. (2) 状況 ある日のミーティングで, 議長が最初に言った。 We (to / about / a lot of topics / have/talk) today. >>)am T540XRIO favour qismi » fodWa ④ [ ]内の語句を参考にして, 3 与えられた状況に合うように ( )内の語句を並べかえ, 全文を書きなさい。 (1) 状況 新規事業の会議が長引いており・・・。 There (to/no/ tell / way / was ) how the meeting would end. ) a rest. AJO ) a fashion model. ude (3)状況 東京から横浜まで行くのに忙しい私は普通列車ではなく･･･。 I used the Shinkansen (not / waste/ so / to / as) any time. Insbau ory (1) 私は今日~すべき….. (事柄) がある。 [have / to ] I Z (2) 私は〜するために･･・ (場所)へ行った。 [go to ] I A B el 19viņauft a (4) 状況 化学の試験が迫っていますが、わからないところばかり…w of ough of of I'm looking for (me / with chemistry/help/ someone /to). -BEST-10 A B - b) [JJ067-10 a007sgasb \brard thers@th PRO 3 ) hour of sme vo lupihalb oot ei lood ~ …..に自由に語句を入れ, オリジナルの英文をつくりなさい。 A B 53

【⠀】の中の語を入れ替えなさい よく分かりません😭教えてください！

読んで, 問1~問7に答えなさい。 *印のついている語句には、 本文のあとに〔注〕 があります。 ( 28点) 1 (In the classroom, Mr. Ito tells the students about the field trip.) Mr. Ito: We are going on a field trip to Keyaki City next month. There are a lot of places to visit. On the day of the field trip, we will meet at Keyaki West Park at 9 a.m. Each group will start there and come back to the park by 3 p.m. So, you have six hours of group time. Ken : Can we decide where to go? Mr. Ito: Yes, but you need to go to one of the four places on the list as a che point, so the teachers can see how you are doing. Today, I [to/to/you/place/want / visit/ *discussion. choose which) as a check point in a group Ken : Mr. Ito: Emma: Mr. Ito: Yui : Mr. Ito: Yui: one. We need more information. Uh, it is hard to choose one. You can use books or the Internet to get information. Can we take a taxi ? No. How much money can we take on the trip? You can bring *up to 3,000 yen for the *fares, *admission tickets, and lunch. 008 blo You can travel on foot, by bus or by train. plo anosy Go I see. Mr. Ito: During the trip, don't forget to take pictures and take notes about something you did. These will help you with your presentation after the trip. OK, please start your group discussions. 〔注〕 discussion 話し合い up to fare admission ticket X* 月1 [ ]内のすべての語を本文の流れに合うように、正しい順序に並べかえて書きなさい。

77.2 「(1)と同様に」というのは三角形ABCの全ての辺が2:1の比で分けられているから、ということでBQ:QP:PM=3:3:1と考えられるということですよね？実際に計算する訳じゃないですよね？

422 300000 メネラウスの定理と三角形の面積 基本例題 77 面積が1に等しい△ABCにおいて, 辺BC, CA, AB を 2:1に内分する点をそ れぞれL, M, N とし,線分 ALとBM, BM と CN, CN と AL の交点をそれぞ [類 創価大 れ P, Q, R とするとき (1) APPR: RL=7: (2) APQR の面積は 指針 (1) △ABLとCN にメネラウス→LR: RA △ACL と BM にメネラウス→LP: PA これらから比AP : PR: RL がわかる。 (2) BQ: QP PM も (1) と同様にして求められる。 △ABCの面積を利用して, △ABL → △PBR → △PQR と順に面積を求める。 すなわち よって また, 解答 (1) △ABLとCN について, メネラウス AN BC. LR の定理により NB CL RA ■ : 1 である。 ]である。 【CHART 三角形の面積比 等高なら底辺の比,等底なら高さの比 CUEN LR 2.3. RR=1 1 1 RA ゆえに =1 -=1 すなわち △ABL= LR:RA=1:6... ① ACLとBM について, メネラウスの定理により AM CB LP MC BL PA よって LP:PA=4:3...... ② ① ② から AP: PR: RL=3:13:1 (2) (1) と同様にして BQ: QP: PM=3:3:1 よって △PBR= AABL-12123AABC-0272300 △ABC= 3 7 △PQR= 1/1/12 △PBR= B △ABL= 2 7 P 13 LP 1P=1 2 2 PA 1 7 M 3 /R =1 C 右の図の三角形ABCにおいて, AE: EB=1:α, 練習 ③77 BD:DC=16とする。 ただし、α> 0, b>0 である。 (1) AP: PD をa, bを用いて表せ。 (2) APE: △ABCをa, bを用いて表せ。 [宮崎大] p.429 EX51 LR 1 RA 6 LP PA 3 N Q B -2- TKC 定理を用いる三角形と線分 を明示する。 1+m から B 2 AP: PR: RL =l:minとすると n 1 m+n_ 6' l=m=3n 基本76 A EXP D 指 (1 (2) 練 3

2️⃣の1と2が分かりません! 教えてください

She told me te (4) 私は彼に傘を持ってきてくれるように頼みます。 dean... the kitchen ( him / ask / will / to /I / bring) an umbrella. I will ask him to bring 2 次のようなとき,英語でどのように言えばよいですか。 ただし、()内の語句をその順番で使うこと。 ( 6点×2) (1) 相手に, 明日自分に電話をしてもらいたいと言うとき。 (want, call) Can (2) 相手に, 自分の宿題を手伝ってもらいたいと言うとき。 (want, my homework) Bob: Saki: 3 次は, ボブ (Bob) と咲 (Saki) の対話文です。 これを読んで,あとの各問いに答えなさい。 Saki, are you sure you will take all these bags? Yes. I thought about the weather and other conditions. ( 6点×3)

質問です。 動画の中で、このような図が出てきたのですが、 まず、太い赤枠の部分の式に、ケプラーの第3法則より、v²= の式を代入したのが、細い赤枠の式なのですが、 その式が万有引力を表す式なのですが、 そう考えると、大きい丸の質量をMとすると 細い赤枠の式の、mの部分がM... Read More

ツール 万有引力の法則 ひ [mm] 4,2². 8 画面 1-2/2 ケプラーの第3法則 Jr ひ 00:04:47/00:04:53 ThinkBoard ZR 2 4に r I ▶ 表示オプション × 閉じ x1 help